по дисциплине (модулю), характеризующих

этапы формирования компетенций

Для оценивания результатов обучения в виде знаний используются следующие процедуры и технологии:

- устный ответ на вопрос(ы) или индивидуальное собеседование,

- письменные ответы на вопрос(ы).

- тестирование и т.п.

Для оценивания результатов обучения в виде умений и владений используются следующие процедуры и технологии:

- практические контрольные задания (далее – ПКЗ), включающих одну или несколько задач (вопросов) в виде краткой формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить, или описание результата, который нужно получить.

По сложности ПКЗ разделяются на:

простые задания (далее – простые ПКЗ);

комплексные задания (далее – комплексные ПКЗ).

 

Для оценивания умений - применяются простые ПКЗ.

Простые ПКЗ предполагают решение в одно или два действия. К ним можно отнести: простые ситуационные задачи с коротким ответом или простым действием; несложные задания по выполнению конкретных действий.

Для оценивания владений - применяются комплексные ПКЗ.

Комплексные задания требуют многоходовых решений как в типичной, так и в нестандартной ситуациях. Это задания в открытой форме, требующие поэтапного решения и развернутого ответа, в т.ч. задания на индивидуальное или коллективное выполнение проектов, на выполнение практических действий или лабораторных работ.

 

 

Типы практических контрольных заданий:

- задания на установление правильной последовательности, взаимосвязанности действий, выяснения влияния различных факторов на результаты выполнения задания;

 

- установление последовательности (описать алгоритм выполнения действия),

- нахождение ошибок в последовательности (определить правильный вариант последовательности действий);

- указать возможное влияние факторов на последствия реализации умения и т.д.

 

- задания на принятие решения в нестандартной ситуации (ситуации выбора, многоальтернативности решений, проблемной ситуации);

- задания на оценку последствий принятых решений;

- задания на оценку эффективности выполнения действия и т.п.

Примечание 1. Если дисциплина (модуль) завершает освоение какой-то компетенции, то критерии и процедуры оценивания формируются под итоговый контроль освоения данной компетенции.

В целях итогового контроля сформированности компетенции используются:

- защиты индивидуальных или групповых проектов;

- оформление и защита отчетов по комплексным практическим работам;

- защита (презентация) портфолио, при наличии объективных практических результатов внеаудиторной активности обучаемого по профилю дисциплины, характеризующих уровень сформированности компетенции(ий) и т.п.

Мнемоническое правило.

 

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ по дисциплине (модулю)	КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине (модулю); ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно"	ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
	"отлично"	"хорошо"	"удовлетвори-тельно"	"неудовлет-ворительно"
(ОК-1) Знать_____	см. таблицу 1 критерий повышенный для Знать	см таблицу 1. критерий. базовый для Знать	см. таблицу 1 критерий пороговый для Знать	см таблицу 1. критерий. недостаточный для Знать	- устный ответ; - собеседование; - выполнение тестов и т.п.
(ОПК-2) Уметь_____	см. таблицу 1 критерий повышенный для Уметь	см таблицу 1. критерий. базовый для Уметь	см. таблицу 1 критерий пороговый для Уметь	см таблицу 1. критерий. недостаточный для Уметь	- выполнение простого(х)ПКЗ и т.п.
(ПК-1) Владеть____ итоговый контроль сформированности компетенции	см. таблицу 1 критерий повышенный для Владеть	см таблицу 1. критерий. базовый для Владеть	см. таблицу 1 критерий пороговый для Владеть	см таблицу 1. критерий. недостаточный для Владеть	- выполнение комплексного ПКЗ; - защита проекта; - защита портфолио и т.п.

 

5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания

При организации и проведении промежуточной аттестации, исходя из перечня планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), по каждой компетенции или связанным нескольким компетенциям, в формировании которых участвует учебная дисциплина (модуль), кафедрой формируются фонд оценочных средств к экзамену (соответственно -дифференцированному зачету или зачету):

- примерный перечень вопросов к экзамену (соответственно диф. зачету, зачету) для оценивания результатов обучения в виде знаний. При этом, за каждым вопросом в скобках указываются(ется) компетенции(я), уровень сформированности которых(ой) будет оцениваться;

- примерный перечень простых практических контрольных заданий к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету) для оценивания результатов обучения в виде умений. При этом, за каждым заданием в скобках указываются(ется) компетенции(я), уровень сформированности которых(ой) будет оцениваться;

- примерный перечень комплексных практических контрольных заданий к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету) для оценивания результатов обучения в виде владений. При этом, за каждым заданием в скобках указываются(ется) компетенции(я), уровень сформированности которых(ой) будет оцениваться;

Примечание 2. Если дисциплина (модуль) не завершает освоение хотя бы одной компетенции, то комплексное ПКЗ может быть заменено простым ПКЗ. В таком случае перечень комплексных ПКЗ по данной дисциплине кафедрой не формируется, а разрабатывается:

- примерный перечень практических контрольных заданий к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету) для оценивания результатов обучения в виде владений. При этом, за каждым заданием в скобках указываются(ется) компетенции(я), уровень сформированности которых(ой) будет оцениваться.

Для проведения промежуточной аттестации, исходя из сформированных перечней (вопросов к экзамену, простых ПКЗ, комплексных ПКЗ) формируются билеты к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету).

Примечание 3. Сформированные перечни (вопросы к экзамену, простые ПКЗ, комплексные ПКЗ) должны в совокупности охватывать все компетенции и заявленные в программе основные результаты обучения по дисциплине (модулю) на уровне знать, уметь, владеть.

 

 

Билеты формируются случайной выборкой из приведенных выше перечней, а итоговый результат оценивания соотносится на весь заявленный в программе перечень результатов обучения по дисциплине (модулю).

Каждый билет включает:

1. Вопрос для оценивания результатов обучения в виде знаний;

2. Простое практическое контрольное задание для оценивания результатов обучения в виде умений;

3. Комплексное практическое контрольное задание для оценивания результатов обучения в виде владений. (см. Примечание 2)

Методика оценивания: при проведении промежуточной аттестации, как правило, применяется среднее арифметическое значения оценок полученных за каждый элемент оценивания, указанный в билете (вопрос и два практических задания).

Итоговая оценка по дисциплине (модулю) рассчитывается как отношение суммы оценок, полученных обучаемым за каждый вопрос и задания в билете (вопрос и 2 задания, далее – элемент контроля) поделенное на количество полученных оценок (3).

При проведении оценивания по вопросам и заданиям, указанным в билете, в ходе промежуточной аттестации, преподаватель может учитывать результаты текущего контроля.

Устанавливаются следующие шкалы оценивания уровней освоения компетенций, предусмотренных рабочей программой при проведении экзамена и дифференцированного зачета:

«повышенный» - выставляется оценка - 5 «отлично», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля находится в интервале от 4.5-5.0;

«базовый» - выставляется оценка - 4 «хорошо», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля находится в интервале от 3.5 – 4.4;

«пороговый» - выставляется оценка - 3 «удовлетворительно», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля находится в интервале от 2.5 – 3.4.

«недостаточный» - выставляется оценка - 2 «неудовлетворительно», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля менее 2.4.

При проведении зачета: если достигнут один из показателей: «повышенный», «базовый» или «пороговый» - выставляется оценка «зачтено», если среднее арифметическое значение оценок находится в интервале от 2.5-5.0. В противном случае: если достигнут показатель «недостаточный» - выставляется оценка «незачтено», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля менее 2.4.

 

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения (промежуточной аттестации) по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций и (или) для итогового контроля сформированности компетенции

6.1. Примерный перечень вопросов к экзамену для оценивания результатов обучения в виде знаний.

1. Предмет теории государства и права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-18).

2. Место и роль теории государства и права в системе наук, изучающих государство и право (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-18).

3. Функции теории государства и права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-18; ПК-19).

4. Методология теории государства и права. Система методов, применяемых при изучении государства и права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-18).

5. Первобытное общество: общественная власть, социальные нормы, экономика (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

6. Закономерности возникновения государства и права. Типичные и уникальные формы возникновения государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

7. Функции государства и права в раннеклассовых обществах (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

8. Понятие и признаки государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

9. Типология государств: формационный и цивилизационный подход (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

10. Понятие формы государства. Ее элементы (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

11. Понятие формы правления. Ее виды (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

12. Монархия как форма правления. Разновидности монархий (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

13. Президентская и парламентская республика (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

14. Форма правления современного Российского государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

15. Территориальное государственное устройство: понятие и виды (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

16. Понятие и виды политического режима (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

17. Теории происхождения государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

18. Понятие и классификация функций государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

19. Понятие государственного аппарата и его структура (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

20. Государственные органы: понятие и классификация (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

21. Система органов Российского государства на современном этапе (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

22.Представительные органы государственной власти (порядок формирования, структура, компетенция) (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

23. Органы государственной исполнительной власти: структура, функции (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

24. Органы правосудия в современном Российском государстве (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

25. Федеральное Собрание Российской Федерации: структура, конституционные основы деятельности (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

26.Понятие и структура политической системы общества. Виды политических систем (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

27. Место и роль государства в политической системе общества (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

28. Государство и партии. Виды партий (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

29. Государство и церковь: светские и теократические государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

30. Нормативные и ненормативные регуляторы общественных отношений (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

31. Социальные и технические нормы (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

32. Виды социальных норм. Общее и особенное в социальных нормах (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

33. Понятие и признаки права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

34. Право и мораль. Нормы права и нормы морали (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

35. Основные концепции правопонимания (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

36. Понятие формы (источника) права. Виды форм права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

37. Нормативные правовые акты: понятие и виды (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

38. Судебный и административный прецедент как источник права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

39. Закон: понятие, признаки. Виды законов (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

40. Понятие, признаки и структура нормы права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

41. Норма права и статья нормативного правового акта. Способы изложения норм права в статьях нормативно-правовых актов (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

42. Классификация норм права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

43. Понятие и субъекты правотворчества. Виды правотворчества (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

44. Законотворческий процесс: понятие и стадии (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

45. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

46. Систематизация нормативно-правовых актов. Кодификация права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

47. Юридическая техника и язык нормативно-правовых актов (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

48. Система и структура права. Публичное и частное право (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

49. Предмет и метод правового регулирования (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

50. Понятия отрасли, подотрасли и института права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

51. Система права и система законодательства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

52. Функции и принципы права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

53. Правовая система: понятие, структура, функции. Правовая семья (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

54. Преемственность и обновление в праве. Рецепция права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

55. Правоотношения: понятие, признаки, структура (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

56. Понятие и виды субъектов правоотношения. Правоспособность, дееспособность. Правовой статус (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

57. Понятие и виды юридических фактов. Презумпции и фикции (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

58. Реализация права: понятие, формы, методы (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

59. Применение права. Понятие и субъекты применения (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

60. Толкование правовых норм. Способы и виды толкования (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

61. Пробелы в праве и способы их восполнения (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

62. Понятие и виды правосознания. Структура правосознания и его роль в правотворчестве и реализации права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

63. Правовая культура и правовое воспитание (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

64. Правовой нигилизм и пути его преодоления (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

65. Понятие законности. Конституционная законность. Гарантии законности (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

66. Права и свободы личности, их система (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

67. Понятие правопорядка. Правопорядок, законность и общественный порядок (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

68. Законность и дисциплина. Виды дисциплины (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

69. Понятие правонарушения и его признаки. Виды правонарушений (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

70. Юридический состав правонарушения (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

71. Понятие, признаки и принципы юридической ответственности. Виды юридической ответственности (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

72. Понятие и признаки правового государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

6.2. Примерный перечень простых практических контрольных заданий к экзамену для оценивания результатов обучения в виде умений.

1. Раскройте общие направлениям становления теории государства и права (компетенции: ОК-3; ОК-7).

2. Каковы причины и закономерности возникновения государства и права? (компетенции: ОК-3; ОК-7).

3. Покажите функции государства и права в раннеклассовых обществах (компетенции: ОК-3; ОК-7).

4. Раскройте теории происхождения государства (компетенции: ОК-3; ОК-7).

5. В чем специфика возникновения права? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9).

6. Раскройте основные признаки правового государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2).

7. Каковы условия, необходимые для становления правового государства? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

8. Охарактеризуйте сущность принципа разделения властей (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

9.Дайте характеристику признакам государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

10.В чем проявляется социальное назначение государства? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

11.Дайте характеристику формационному подходу к типологии государств (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

12.В чем сущность цивилизационного подхода к типологии государств? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

13.Дайте характеристику составным элементам формы государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

14.Каковы признаки монархии и республики? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

15.Раскройте особенности различных форм государственного (территориального) устройства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

16.Раскройте сущность демократического политического режима (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

17.Дайте характеристику функциям государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

18.Какова классовая и общесоциальная направленность функций государства? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

19.В чем сущность глобальных функций? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

20.Что понимается под механизмом государства? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

21.Раскройте понятие и классификацию органов государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

22.Что такое политическая система общества, и каковы её элементы? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

23.Укажите место и роль государства в политической системе (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

24.В чем проявляется взаимодействие государства с другими элементами политической системы? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

25.В чем сущность регулирования общественных отношений? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

26. Дайте характеристику нормативным и ненормативным регуляторам общественных отношений (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

27. Дайте характеристику техническим и социальным нормам (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

28.В чем проявляется объективная необходимость и социальное назначение права? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

29.Раскройте сущность и признаки права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

30.Что понимается под принципами и функциями права? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

31.В чем проявляется связь и взаимодействие права и государства? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

32.Раскройте основные концепции правопонимания (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

33.Что такое форма (источник) права? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

34. Дайте характеристику правовому обычаю как форме права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

35.В чем сущность юридического прецедента? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

36.Дайте классификацию нормативно-правовым актам (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

37.Раскройте понятие и признаки нормы права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

38. Дайте характеристику структуре правовой нормы (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

39.Раскройте классификацию норм права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

40. Дайте характеристику способам изложения норм права в статьях нормативно- правовых актов (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

41.Раскройте понятие и особенности правотворчества (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

42. Дайте характеристику стадиям законотворческого процесса (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

43.Раскройте порядок опубликования и вступления в силу законов и других актов правотворчества (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

44.Раскройте понятие системы права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

45.Дайте характеристику предмету и методу правового регулирования (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

46.Что такое публичное и частное право? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

47.Как соотносятся система права и система законодательства? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

48. Как соотносятся система права и правовая система? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

49. Дайте характеристику основным правовым системам современности (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

50.Что такое правовая семья? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

51.Что такое правовые отношения? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

52.Раскройте виды субъектов правоотношений (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

53.Что такое правоспособность и дееспособность? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

54.Дайте характеристику субъективному праву и субъективной юридической обязанности как юридическому содержанию правоотношения (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

55.Раскройте понятие и виды юридических фактов (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

56.Что такое презумпции и фикции? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

57.Раскройте понятие и формы реализации права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

58.В чем заключается специфика применения права как особой формы реализации права? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

59.Раскройте понятие и способы толкования права (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

60.Что такое пробелы в праве? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

61.В чем сущность применения права по аналогии? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

62.Раскройте понятие, структуру и виды правосознания (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18)..

63.Какова роль правосознания в правотворчестве и реализации права? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

64.Раскройте взаимосвязь правосознания и правовой культуры (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

65.Что такое правовой нигилизм? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

66.Раскройте понятие и признаки законности (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

67.Что такое конституционная законность? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

68.В чем проявляются гарантии законности в современном демократическом государстве? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

69.Раскройте причины, формы и пути преодоления деформаций законности (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

70.Что такое правопорядок? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

71.Раскройте понятие правонарушения, его юридический состав и основные признаки (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

72.Раскройте понятие и основания юридической ответственности (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

73.Что такое гражданское общество, каковы его признаки и институты? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

74.В чем проявляются взаимосвязи государства и гражданского общества? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

75.Дайте характеристику категориям «человек», «личность» и «гражданин» (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

76.Раскройте систему прав и свобод человека и гражданина (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

77.Существуют ли пределы свободы личности? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

78.Что понимается под правовым статусом личности? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

79.Дайте характеристику возникновению и развитию концепции правового государства (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18).

80. Соотнесите понятия правовое государства и гражданское общество (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; К-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

6.3. Примерный перечень комплексных практических контрольных заданий к экзамену для оценивания результатов обучения в виде владений.

Задание 1. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Определите, какие функции государства проявились в ниже перечисленных событиях:

1. В 945 году князь Игорь отправился в землю древлян собирать дань. На обратном пути он решил вернуться и собрать дань еще раз. Возмущенные древляне убили Игоря. Его жена Ольга жестоко отомстила за его смерть древлянам. Тем не менее, она упорядочила сбор дани, установила ее размер и места сбора.

__________________________

2. Сын Игоря и Ольги Святослав вел активную внешнюю политику. Он расширил территорию Руси за счет присоединения земель вятичей и кривичей, разгромил Волжскую Булгарию и Хазарский Каганат, покорил народы Северного Кавказа.

__________________________

3. В 1719 году Берг-привилегией (указом) было дозволено заниматься поиском полезных ископаемых. В то же время Петр Первый повышает пошлины на ввозимый из-за рубежа товар, тем самым поощряя отечественных производителей.

__________________________

Задание 2.

На основе анализа Конституции РФ определите форму государства современной России. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

Задание 3.

В ст.126 УК РФ указано, что похищение человека наказывается лишением свободы на срок от четырёх до восьми лет. О какой функции государства идёт речь и какими методами осуществляется эта функция? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 4.

На основе анализа глав 4–8 Конституции РФ представьте механизм российского государства в виде схемы. Все ли государственные органы вписываются в классическую схему трех ветвей власти? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 5.

На основе действующей Конституции РФ дать юридическую характеристику российской модели разделения властей. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 6. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Заполните таблицу «Соотношение норм морали, права, корпоративных норм».

Вопросы для сравнения	Право	Нормы морали	Корпоративные нормы
Способ установления
Форма закрепления
Способ защиты
Сфера действия

Задание 7.

Найдите в тексте Конституции РФ нормы-правила поведения, нормы-принципы, нормы-задачи и нормы-дефиниции. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 8.

Определите структурные части правовых норм. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

1. Ст. 161 УК РФ: «Грабеж, то есть открытое хищение чужого имущества, - наказывается обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок от двух до четырех лет, либо принудительными работами на срок до четырех лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет».

2. Ст. 31 Конституции РФ: «Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование».

Задание 9.

Определите структурные части правовых норм закрепленных в статьях Гражданского кодекса РФ 139, 149, 151, 152, укажите их виды. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 10.

В ч.1 ст.89 УК РФ сказано: «При назначении наказания несовершеннолетнему, кроме обстоятельств, предусмотренных статей 60 настоящего Кодекса, учитываются условия его жизни и воспитания, уровень психического развития, иные особенности личности, а также влияние на него старших по возрасту лиц».

Определите способ изложения правовой нормы в статье. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 11.

В ч.1 ст.671 ГК РФ сказано: «По договору найма жилого помещения одна сторона - собственник жилого помещения или управомоченное им лицо (наймодатель) - обязуется предоставить другой стороне (нанимателю) жилое помещение за плату во владение и пользование для проживания в нем».

Определите вид диспозиции данной правовой нормы. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 12.

Заполните таблицу «Предмет и метод отраслей российского права». (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Название отрасли права	Предмет правового регулирования	Метод правового регулирования
Конституционное право
Финансовое право
Гражданское право
Семейное право
Трудовое право
Административное право
Уголовное право
Гражданско-процессуальное право
Уголовно-процессуальное право

Задание 13.

Дайте толкование ст. 15 Конституции РФ. Раскройте критерии взаимодействия национального права РФ с международным правом. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 14.

Определите форму реализации права. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

1. Молодой человек призывного возраста, не имеющий права на отсрочку, служит в армии.

_____________

2. Девушка переходит улицу на красный свет светофора.

_____________

3. Граждане являются в суд по повестке в качестве свидетелей.

_____________

4. Суд выносит оправдательный приговор.

____________

5. Студенты получают знания в колледже «Александровский лицей».

_____________

Задание 15.

Дайте грамматическое толкование п.2 ст.612 ГК РФ: «Арендодатель не отвечает за недостатки сданного в аренду имущества, которые были им оговорены при заключении договора аренды или были заранее известны арендатору либо должны были быть обнаружены арендатором во время осмотра имущества или проверки его исправности при заключении договора или передаче имущества в аренду». (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 16.

Определите вид юридических фактов. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

1. В результате возгорания, произошедшего от удара молнии, сгорел дом гражданина Сергеева. Дом был застрахован. Возникло правоотношение между собственником и страховой компанией.

__________________

2. Граждане Максимов и Улиткин заключили между собой договор аренды, по которому Максимов обязался передать в аренду Улиткину однокомнатную квартиру в городе Санкт-Петербурге за определенную арендную плату.

__________________

Задание 17.

Новиков П. В. заключил в Жогиным Л. В. договор пожизненного содержания с иждивением, согласно которому последний обязывался содержать и ухаживать за Новиковым П. В., за что после его смерти Жогину Л. В. переходили в собственность приватизированная квартира и имущество Новикова П. В.

Изучите ст.583 ГК РФ и назовите вид правоотношения, возникшее между сторонами. Укажите его структуру, выделите особенности, характеризующие каждый элемент. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 18.

В статье 28 Конституции РФ записано: «Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними».

Определите, какой способ правового регулирования использован при установлении этих свобод? Ответ аргументируйте. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 19.

В ч.2 ст.34 Конституции РФ записано: «Не допускается экономическая деятельность, направленная на монополизацию и недобросовестную конкуренцию».

Определите способ правового регулирования экономических отношений. Ответ аргументируйте. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 20.

Иванов ехал в автомобиле и превысил скорость, надеясь, что аварии не произойдёт, так как он опытный водитель. Однако с управлением справиться он не смог, выехал на тротуар и сбил пешехода. Воспользовавшись тем, что свидетелей происшествия не было, он уехал с места преступления, но вскоре был задержан. Пешеход от полученных травм скончался.

Определите элементы состава преступления, квалифицирующие его признаки. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 21.

Распивая спиртные напитки в городском парке, группа лиц нарушала общественный порядок. Они приставали к прохожим, мусорили, нецензурно выражались.

Определите, будет ли такое поведение проступком или преступлением. Укажите, каким законодательством рассматривается противоправное поведение такого рода. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 22.

Римские юристы утверждали: «Действие не делает невиновными, если не виновен разум». О каком признаке правонарушения идет речь в этом высказывании? Раскройте этот признак. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 23.

Находясь в нетрезвом состоянии гр. Синюков управлял автотранспортным средством. Навстречу выбежала на проезжую часть собака. Желая уйти от столкновения с животным, Синюков вырулил резко влево, и ударив машиной рекламный стенд, свалил его. Владелец стенда потребовал возмещения вреда.

Каким Вам видится правовой исход этого дела? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 24. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

В одном из вузов на юридическом факультете был открыт отдел кодификации. Здесь вели картотеку действующего законодательства, отмечали изменения и дополнения в нем. С помощью аппарата множительной техники формировали и тиражировали сборники законов по определенной тематике.

Какая форма систематизации законодательства осуществляется в данном случае?

Задание 25. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Какие юридические факты (определите их виды) послужили основанием для возникновения правоотношений:

- между потерпевшим от административного правонарушения и другими участниками правоотношений;

- между гражданином и финансовыми органами по поводу подачи декларации о доходах.

Задание 26.

Охарактеризуйте понятие «система законодательства» на примере ст.ст. 1.1-1.3. КОАП РФ и ст.ст. 3,7 ГК РФ. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 27.

Используя ст. 85 и ст. 111 Конституции РФ определите методы правового регулирования. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 28.

Осуществите логическое и специально-юридическое толкование ст.ст. 17, 18 и ч. 1 ст. 21 ГК РФ. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 29.

На основе анализа статей 1.4-1.7 КОАП РФ и статей 3-7 УК РФ определите в отраслевые принципы права. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 30.

Осуществите логическое и специально-юридическое толкование п. 4 ст. 15 Конституции РФ. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 31.

Проведите сравнительный анализ ст. 90 (п. 3) и ст. 115 (п. 1) Конституции РФ. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 32.

Осуществите логическое и специально-юридическое толкование ст. 120 Конституции РФ. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 33.

На примере ст. 24.1-24.3 КОАП РФ раскройте содержание принципов правового института (отрасли права). Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 34.

На примере ст. 24.5 КОАП РФ раскройте обстоятельства, исключающие юридическую ответственность. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 35.

Определите вид юридического факта на основании ст. 29 ГК РФ. Дайте пояснения. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 36.

Используя ГК РФ, УК РФ, КоАП РФ найдите:

а) норму с альтернативной санкцией;

б) диспозитивную норму;

в) норму со сложной диспозицией;

г) норму, при изложении которой использован абстрактный способ.

Обоснуйте свой выбор. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 37.

На основании толкования положений главы 9 Конституции Российской Федерации ответьте на вопрос: можно ли внести изменения в преамбулу Конституции РФ? Обоснуйте ответ. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 38.

Используя текст Конституции Российской Федерации, докажите или опровергнете утверждение о том, что Россия – это правовое государство. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 39.

Используя текст Конституции Российской Федерации, определите к какому из исторических типов государства, выделяемых при формационном подходе, можно отнести современное Российское государство. Обоснуйте ответ. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

 

Задание 40.

Используя текст Конституции Российской Федерации, определите разновидность политического режима современной России, правовая основа которого заложена в основном законе государства. Аргументируйте ответ. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18).

 

Задание 41.

Дайте определение предмета ТГП и раскройте фундаментальный статус этой науки в системе юридических наук. Порассуждайте на тему «Юриспруденция наука практическая, но нет ничего практичнее хорошей теории». (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-18; ПК-19).

Задание 42.

Назовите и охарактеризуйте функции теории государства и права. Можно ли определить доминирующую функцию теории государства и права? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-18; ПК-19).

Задание 43.

Чем объясняется в прошлом господство теологического подхода к трактовке происхождения государства? Какую важную идеологическую функцию играла эта концепция? Правомерно ли однозначно критиковать теологическую теорию государства за то, что она основана на вере и не носит научного характера? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задние 44.

Соотнесите категории «субъект права» и «субъект правоотношения»? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 45.

Сравните «восточный» и «западный» пути возникновения государства и права, выделите общие черты происхождения государства и права. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 46.

Проведите сравнительный анализ терминов «классификация» и «типология» государства. Дайте свое определение выше указанным категориям. Составьте сравнительную таблицу типов государства и права формационной типологии. В чем на Ваш взгляд заключаются недостатки рассмотренной Вами типологии. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 47.

На примере Российской Федерации дайте характеристику принципам организации и деятельности государственного аппарата. Руководствуясь Конституцией РФ составьте схему взаимодействия ветвей государственной власти. Входит ли местное самоуправление в состав государственного аппарата? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 48. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Проанализируйте следующие подходы к пониманию права:

Томас Гоббс утверждал, что «право есть продукт воли тех, которые имели верховную власть над другими».

Карл Маркс: «Право - это возведенная в закон воля господствующего класса».

Ж.-Ж. Руссо в своих работах высказывал суждения о том, что «право заключает в себе общую волю».

Задание 49.

Определите к каким видам правовых норм относятся нормы ГК РФ: граждане и юридические лица по своему усмотрению осуществляют принадлежащие им гражданские права (ч. 1 ст. 9); в случае признания судом акта недействительным нарушенное право подлежит восстановлению либо защите иными способами, предусмотренными статьей 12 настоящего Кодекса (ч. 2 ст. 13); местом жительства признается место, где гражданин постоянно или преимущественно проживает (ч. 1 ст. 20). (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 50.

Охарактеризуйте действие Конституции РФ во времени, в пространстве и по кругу лиц. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 51.

Охарактеризуйте правосубъектность гражданина РФ, обладающего активным и пассивным избирательным правом. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 52.

Проведите разграничение правонарушения и объективно противоправные деяния. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 53.

Покажите взаимодействие правовой идеологии и правовой психологии в следующей ситуации: «Гражданин Российской Федерации обратился в суд за защитой нарушенного права потребителя в соответствии Законом РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 13.07.2015) «О защите прав потребителей». (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 54.

Сравните правовое воздействие и правовое регулирование. Составьте таблицу. Начертите схему взаимодействия. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 55.

Покажите реализацию принципов юридической ответственности руководствуясь следующими статьями Конституции РФ (ст. 55, ч. 1 ст. 50, ч. 11 ст. 50, ст. 49). (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 56.

Соотнесите категории «законность» и «правопорядок», начертите схему их соотношения. Целесообразно ли выделять такие виды гарантий законности как «общие условия» и «специальные юридические средства»? Покажите на примерах реализацию юридических гарантий законности. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 57.

Выразите и аргументируйте свою позицию по следующему проблемному вопросу: «Следует ли «отделить» теорию государства от теории права и «передать» теорию государства в состав политической науки (политологии)»? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-18; ПК-19).

Задание 58.

Посол Российской Федерации в государстве Республика Беларусь, управляя собственным автомобилем, стал виновником дорожно-транспортного происшествия, в результате которого погиб гражданин этого государства. Будет ли посол Российской Федерации привлечен к уголовной ответственности на территории Республики Беларусь? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задние 59.

Рассмотрите три позиции на соотношение терминов «аппарат» и «механизм» государства: «аппарат и механизм государства - идентичные понятия»; «аппарат – составная часть механизма государства»; «аппарат государства формирует для реализации своих функций механизм государства». Соотнесите понятия «орган государства» и «орган государственной власти». (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 60.

Раскройте содержание народного суверенитета, используя Конституцию РФ. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 61.

Раскройте содержание термина «демократия» применительно к Российской Федерации. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 62.

На основе анализа Конституции Российской Федерации определите к какой разновидности (разновидностям) федерации относится Российская Федерация. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 63.

Классифицируйте права человека и гражданина по следующим критериям: по субъектам; по содержанию; по времени развития; по способу реализации. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 64.

Основываясь на статьях Конституции РФ раскройте принципы рыночной экономики. Создает ли Конституция РФ возможность для сочетания плановой и рыночной экономики? (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 65.

Дайте характеристику правоотношению купли-продажи недвижимости (признаки, субъект, объект, содержание). (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 66.

Покажите работу элементов механизма правового регулирования на следующем примере: «Гражданин М. подал документы в вуз, прошел по конкурсу и был зачислен в студенты 1-ого курса на основании приказа ректора вуза». (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 67.

Используя следующие классификационные критерии выделите виды функций государства: по содержанию; по времени действия; по характеру деятельности государства. (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-6; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

 

Задание 68.

Проанализируйте к каким видам правовых норм относятся нормы ГК РФ: граждане и юридические лица по своему усмотрению осуществляют принадлежащие им гражданские права (ч. 1 ст. 9). В случае признания судом акта недействительным нарушенное право подлежит восстановлению либо защите иными способами, предусмотренными статьей 12 настоящего Кодекса (ч. 2 ст. 13). Местом жительства признается место, где гражданин постоянно или преимущественно проживает (ч. 1 ст. 20). (компетенции: ОК-3; ОК-7; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-17; ПК-18; ПК-19).

Задание 69.

Используя текст Конституции РФ определите формы взаимодействия гражданского общества и государства.

Список билетов к экзамену

Билет 1.

1. Предмет теории государства и права.

2. В чем специфика возникновения права?

3. Определите, какие функции государства проявились в ниже перечисленных событиях:

1. В 945 году князь Игорь отправился в землю древлян собирать дань. На обратном пути он решил вернуться и собрать дань еще раз. Возмущенные древляне убили Игоря. Его жена Ольга жестоко отомстила за его смерть древлянам. Тем не менее, она упорядочила сбор дани, установила ее размер и места сбора.

2. Сын Игоря и Ольги Святослав вел активную внешнюю политику. Он расширил территорию Руси за счет присоединения земель вятичей и кривичей, разгромил Волжскую Булгарию и Хазарский Каганат, покорил народы Северного Кавказа.

3. В 1719 году Берг-привилегией (указом) было дозволено заниматься поиском полезных ископаемых. В то же время Петр Первый повышает пошлины на ввозимый из-за рубежа товар, тем самым поощряя отечественных производителей.

Билет 2.

1. Место и роль теории государства и права в системе наук, изучающих государство и право.

2. Дайте характеристику признакам государства.

3. Заполните таблицу «Соотношение норм морали, права, корпоративных норм».

Вопросы для сравнения	Право	Нормы морали	Корпоративные нормы
Способ установления
Форма закрепления
Способ защиты
Сфера действия

Билет 3.

1. Функции теории государства и права

2. Дайте характеристику структуре правовой нормы.

3. В статье 28 Конституции РФ записано: «Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними».

Определите, какой способ правового регулирования использован при установлении этих свобод? Ответ аргументируйте.

Билет 4.

1. Первобытное общество: общественная власть, социальные нормы, экономика.

2. Раскройте сущность демократического политического режима

3. Найдите в тексте Конституции РФ регулятивные нормы, охранительные нормы, нормы-принципы, нормы-цели, нормы-дефиниции, оперативные нормы. Дайте пояснения.

Билет 5

1. Методология теории государства и права.

2. Раскройте понятие и способы толкования права.

3. Иванов ехал в автомобиле и превысил скорость, надеясь, что аварии не произойдёт, так как он опытный водитель. Однако с управлением справиться он не смог, выехал на тротуар и сбил пешехода. Воспользовавшись тем, что свидетелей происшествия не было, он уехал с места преступления, но вскоре был задержан. Пешеход от полученных травм скончался.

Определите элементы состава преступления, квалифицирующие его признаки.

Билет 6

1. Закономерности возникновения государства и права. Типичные и уникальные формы возникновения государства.

2. Форма правления современного Российского государства.

3. Определите структурные части правовых норм.

1) Ст. 161 УК РФ: «Грабеж, то есть открытое хищение чужого имущества, - наказывается обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок от двух до четырех лет, либо принудительными работами на срок до четырех лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырех лет».

2) Ст. 31 Конституции РФ: «Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование».

Билет 7

1. Функции государства и права в раннеклассовых обществах

2. Раскройте особенности различных форм государственного (территориального) устройства

3. В ч.1 ст.671 ГК РФ сказано: «По договору найма жилого помещения одна сторона - собственник жилого помещения или управомоченное им лицо (наймодатель) - обязуется предоставить другой стороне (нанимателю) жилое помещение за плату во владение и пользование для проживания в нем».

Определите вид диспозиции данной правовой нормы.

Билет 8

1. Понятие и признаки государства

2. Дайте характеристику предмету и методу правового регулирования

3. В ст.126 УК РФ указано, что похищение человека наказывается лишением свободы на срок от четырёх до восьми лет. О какой функции государства идет речь и какими методами осуществляется эта функция?

Билет 9

1. Типология государств: формационный и цивилизационный подход.

2. Раскройте общие направлениям становления теории государства и права.

3.