Дәріс 14.15 КППК сарапшыларының функционалдық міндеттері.

Жоспары:

1. Меңгерушінің функционалдық міндеттері

2. Дефектологдың функционалдық міндеттері.

3.Психологтың функционалдық міндеттері.

Меңгеруші жалпы міндеттерге сүйене отырып, қолданыстағы заңдар мен нормативтік актілерге сәйкес функциялар мен міндеттерін анықтайды.

Жұмыстың жалпы нәтижелеріне, оның ішінде олардың жеке еңбек, нәтижесінде жұмысшылардың материалдық қызығушылығын арттыру үшін еңбекақы төлеу жүйелерінің тиімді пайдалану жөніндегі іс-шараларды анықтайды. Білім беру ұйымдарына әдістемелік және практикалық көмек көрсетуді ұйымдастырады.

Команданың тиімді жұмыс істеуі үшін жағдайлар жасау, еңбек тәртібін бақылайды, айыппұлдар жүктеледі, сертификаттау сарапшылар қорытындысы туралы шешiм қабылдайды.

Қызметкерлердің шығармашылық бастамасын және белсенділігін жетілдіреді қызметкерлердің оқыту үшін жағдай жасайды, озық тәжірибені таратуды қамтамасыз етеді. Семинарлар, конференциялар және дефектология, психология, педагогика бойынша кеңестерге қатысады. Бұл құжаттардың сақталуын, оқу құралдарын тіркеу және аяқталуын, гигиена және санитарлық режим, қауіпсіздік, өртке қарсы қорғаныс ережелері сақталуын қамтамасыз етеді. Бұл, кеңседе түзету-дамыту процесін ұйымдастырады балалардың бастауыш қабылдауын жауапты маман анықтайды. Оқу жоспарлары мен бағдарламалардың орындалуын қамтамасыз ету.Оқу-әдістемелік материалдар мен бағдарламалық қамтамасыз ету дайындалуын қадағалайды, әдістемелік түзету-дамыту процесін қамтамасыз ету үшін шаралар қабылданады.

Білу керек:

1.Декларациядағы адам құқықтарын, Бала құқықтары туралы конвенция, регламенттер, директивалар, бұйрықтар, және практикалық қызметі туралы т.б.Еңбек заңнамасының және қаржы-экономикалық қызмет, арнайы мектептер және мектептерде дефектология, психология, педагогика, психологиялық-педагогикалық бағалау әдістерін, оқыту мен тәрбиелеудің отандық және шетелдік ғылым мен тәжірибенің соңғы жетістіктері, психотерапия негіздері, психикалық денсаулық, психологиялық алдын алу әдістерін т.бПсихикасының бұзылуынан балалар мен жасөспірімдердің жұмыс істеу бойынша, әдістемелік әдебиеттер, психологиялық, ауызша, физикалық дамуы, жалпы, жас және арнайы педагогика, психология, жас балалардың, әсіресе дамыту, арнайы әдістемелік оқытушылық мектеп пәндері, арнайы педагогика және мектепке дейінгі білім беру әдістемесі анатомиялық және клиникалық негіздері физиология және дефектология, жабдықтар мен құрал-жабдықтар сыныптарда оқыту және білім беру талаптарын түзету.

Мұғалім-терапевт:

Балалар мен жасөспірімдердің дене немесе психикалық дамуында қолданыстағы кемшіліктерді ө түзетуге бағытталған тәрбие жұмысын жүргізеді. Баламен жеке жұмыс дамыту жөніндегі бағдарламаларды әзірлейді. Назарға пункті мен дәрігерлердің ұсыныстарын ескере отырып, баланың мүдделерін жеке басын зерделеу максималды түзету немесе кемшіліктері бар балалардың психикалық және физикалық дамуы, олардың әлеуметтік бейімдеу, бағытында жұмыс жасау,балаға бақылау күнделікті жүргізеді және жеке түзету жұмыстарына алған материалдарды пайдалану үшін, психиатр, дәрігер-педиатр қатысады.

Дефектолог-мұғалімнің негізгі бағыттары болып табылады:

-танымдық белсенділігін дамыту

- Жалпы қозғалыс сапалары мен ұсақ моториканы дамыту

-әлеуметтік-тұтынушылық бағдар

-сөйлеуін дамыту

-эмоционалдық және ерік- жігерін дамыту

-өзіне қызмет етуі

-қабылдап-тыңдауын дамыту

-ойын-терапия

Ерекшеліктері мен сөйлеу ақауларын талаптарына сай, сөйлеу дамуының деңгейі, және зияткерлік даму деңгейі анықтайды. Бағдарлама жеке түзету жасау мақсатында балаға терең сараптама жүргізеді. Сөйлеу бұзылыстарын және баланың даму ерекшеліктерін түзету, дұрыс және сауатты, ауызша және жазбаша өз ойын білдіруге мүмкіндіктерін қамтамасыз етеді.

Сонымен қатар тілдік дағдыларды қалыптастыру ерікті белсенділігін дамыту әдістерін пайдалана отырып, баланың психикалық даму ерекшеліктерін қалыпты жұмыс істейді отырып, бақылау жүргізеді, концентрациясы, ұйымдастыруы, дәйекті, логикалық, алдын-ала жоспарланған сөйлеу, ішкі өзін-өзі бақылау дағдыларын әкеледі. Балалар мен жасөспірімдердің психологиялық және білім беру қолдауын қамтамасыз етеді, оған айналасындағы өмір идеясын қалыптастырады, іс жүзінде бұл білімдерін қолдануға үйренеді, балаларды ақыл-кеңес, әлеуметтік оңалту және бейімдеуге ықпал етеді. Отбасында қалыпсыз балаларды, білім беру мекемелерінде оқыту мен білім беру жөніндегі әдістемелік жұмысты жүзеге асырады.

Бұл олардың жұмысының ерекшелігі туралы ата-аналарға хабарлайды және ПМПК үшін ертерек жолдауы, психикасының бұзылуы бар балалар мен жасөспірімдерді анықтау үшін психологиялық, ауызша, физикалық дамуын ықпал етіп, олардың тиісті білім мекемелері көмек көрсетуін қамтамасыз етеді.

Білу керек: «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына, Бала құқықтары туралы конвенцияны, мамандығы мен практиканың, бағдарламалық қамтамасыз ету және психикасының бұзылған балалар мен жасөспірімдердің, жұмыс істеу бойынша әдістемелік әдебиеттер бойынша жоғары тұрған органдар мен басқа да нұсқаулар регламенттер, директивалар, бұйрықтар, психикалық, сөйлеу, физикалық дамуы, жалпы, жас және арнайы педагогика және психология, әсіресе дамыту, мектепке дейінгі, spetsmetodiki оқытушылық мектеп пәндері; Мектепке дейінгі білім беру Арнайы педагогика мен әдістемесі, дефектология анатомиялық және физиологиялық және клиникалық негіздері; ғылым, жабдық үшін оқыту және тәрбиелеу талаптарды түзету және ақпарат қорыту жабдықтар кабинеттер мысалдар жинау және пайдалану туралы дефектологиялық соңғы жетістіктер

Арнайы педагог – психолог маманы.

Баланың әлеуметтік жағдайын зерттеу жеке және топтық сабақтар жүргізеді. Сау балалардың девиантты психикалық дамуы, оны тұлғалық қалыптастыруға кедергі факторлардың, эмоциялық бұзылулары негізінде жатқан психологиялық механизмдер арқылы ашады. Психикалық және мінез-құлық ерікті реттеу баланың деңгейін жақсарту, тиімді түзету жаттығуларын жүзеге асыру, сондай-ақ оның жасына сәйкес баланың табысты әлеуметтік бейімдеуді қамтамасыз ету. Уақтылы сапалы жазу сараптамасы баяндаманы дайындау, түзету жұмысының жоспарлау болып табылады.

Психологиялық зерттеу қауіпсіздік жабдықтарды пайдалану құқығын береді. Жүйелі психологиялық тренингтер мен семинарларға қатысу, мерзімді баспасөз және әдебиет жарияланған, психологиялық емдеу және кеңес беру туралы материалдар оқу, кәсіби біліктілік деңгейін арттыру.

Білу керек: «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына, Бала құқықтары туралы конвенцияны, регламенттер, директивалар, жоғары тұрған органдар мен білім беру мәселелері жөнінде басқа да нұсқаулар, бұйрықтар, дамуында бұзылулары бар балалар мен жасөспірімдердің оқыту және емдеу. Жалпы және арнайы психология базалық білімі, психологиясы, денсаулық психологиясы, әлеуметтік-психологиялық тренинг оқыту және ата-ана әдістерін инновациялық әдістерін болуы; Психолог этикалық стандарттар, қорғау, қауіпсіздік, денсаулық сақтау және өрт қауіпсіздігі.

Әлеуметтік жаттықтырушы

Жеке және топтық сабақтар жүргізеді. Әлеуметтік қолдауды немесе басқа да көмек түрлерін (кеңес беру, оқыту) қажет. КППК қолданылатын бухгалтерлік отбасыларды анықтау және дифференциалдық бойынша жұмыс. Отбасылық өмірдің шарттары туралы ақпарат, оның материалдық және травматикалық факторларға қол жетімді отбасы мүшелерінің нақты мүдделері мен қажеттіліктерін әлеуметтік жағдайын, оның ішінде отбасылық жағдай құрайды.Отбасы қажеттілігін ескере отырып көмек корсетеді.

КППК түзету және дамыта оқыту үдерісінде балаға психологиялық-педагогикалық қолдауды қамтамасыз етеді.

КППК бойынша түзету-дамыта процесінің арасындағы сабақтастық орнатады, және отбасында тәрбиелеу мен дамыту шарттары, сондай-ақ баланың одан әрі оқу маршруттарын қадағалайды.

Ол, әлеуметтік қорғау және отбасын қолдау жөніндегі отбасында баланың әлеуметтік мінез-құлық қалыптасуына ата-аналарға кеңес береді.

1. Олардың әлеуметтік құзыреттілігін арттыруға бағытталған ата-аналар үшін оқыту семинарлар,: тұлғааралық дағдыларды дамыту, оң тәрбие әдістері мен тәсілдерін меңгеру, отбасы мен неке, құқықтық, әлеуметтік және психологиялық мәселелер сезіну.

2. Оқытушылар, әлеуметтік қорғау мамандары, дамуында ауытқулары бар балаларға көмек көрсету үшін қайырымдылық ұйымдарымен өзара іс-қимылды орнату.

3. Уақтылы қажетті құжаттаманы (консультациялар отбасы баяндамалар, әлеуметтік көмек көрсету жеке бағдарламасын әлеуметтік қажеттіліктерін картасы, баяндамалар дайындау).

4. Ата-аналар білім беру және алдын алу іс-шараларын өткізуге қатысады (семинарлар ұйымдастыру, ата-аналар қауымдастығының)

Білу керек:

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына, Бала құқықтары туралы конвенцияны, регламенттер, директивалар, жоғары тұрған органдар мен білім беру мәселелері жөнінде басқа да нұсқаулар, бұйрықтар, дамуында бұзылулары бар балалар мен жасөспірімдердің оқыту және емдеу. Жалпы және арнайы психология базалық білімі, психологиясы, денсаулық психологиясы, әлеуметтік-психологиялық тренинг оқыту және ата-ана әдістерін инновациялық әдістерін болуы; Психолог этикалық стандарттар, қорғау, қауіпсіздік, денсаулық сақтау және өрт қауіпсіздігі.