МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
(ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)
ПМ.02 Педагогическое сопровождение группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности
Для студентов
Курс: 5
Специальность: 44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям)
Программа производственной практики (по профилю специальности) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ГРУППЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИи соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
ПК 2.2. Определять цели и задачи, планировать деятельность по педагогическому сопровождению группы обучающихся.
ПК 2.3. Организовывать различные виды внеурочной деятельности и общения обучающихся.
ПК 2.4. Осуществлять педагогическую поддержку формирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных программ.
ПК 2.5. Обеспечивать взаимодействие членов педагогического коллектива, родителей (лиц, их заменяющих), представителей администрации при решении задач обучения и воспитания.
ПК 3.1. Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных.
ПК 3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.3. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
· педагогического наблюдения и диагностики, интерпретации полученных результатов; анализа планов и организации педагогического сопровождения группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, разработки предложений по их коррекции;
· определения цели и задач, планирования деятельности по педагогическому сопровождению группы обучающихся;
· планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;
· консультирования обучающихся по вопросам формирования индивидуальной образовательной программы, профессионального и личностного развития;
· наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
уметь:
· выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы;
· составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты;
· формулировать цели и задачи воспитания и профессионального обучения группы и отдельных обучающихся с учетом возрастных и
· индивидуальных особенностей, требований осваиваемой профессии;
· планировать деятельность по педагогическому сопровождению группы
· обучающихся в урочной и внеурочной деятельности;
· совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение;
· использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий;
· осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;
· создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в группе;
· помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты в учебной группе;
· осуществлять педагогическую поддержку формирования и реализации индивидуальных образовательных программ, профессионального и личностного развития обучающихся группы;
· вести диалог с родителями (лицами, их замещающими), организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы);
· использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации, организаций-работодателей, родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам формирования индивидуальных образовательных программ, воспитания и профессионального обучения;
· анализировать процесс и результаты педагогического сопровождения группы обучающихся;
знать:
· теоретические основы и методику педагогического сопровождения группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности;
· методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления;
· возрастные и индивидуальные особенности обучающихся в учреждениях начального профессионального образования и профессиональной подготовки;
· особенности групп обучающихся в учреждениях начального профессионального образования и профессиональной подготовки;
· особенности групп обучающихся юношеского возраста, условия развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в группе;
· теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий;
· понятие индивидуальной образовательной программы, основы ее проектирования и педагогической поддержки реализации;
· основы делового общения;
· особенности планирования, содержание, формы и методы работы с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими);
· методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации, организаций– работодателей, родителями(лицами, их заменяющими) по вопросам формирования индивидуальных образовательных программ, воспитания и профессионального обучения.
| Результаты обучения (освоенные умения в рамках ВПД) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Педагогическое сопровождение группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности | Открытая защита отчетов |
ЗАДАНИЕ ПРАКТИКАНТАМ
1) Характеристика учебного заведения
2) Психолого-педагогическая характеристика учащегося.
3) Характеристика группы.
4) Анализ двух мероприятий.
5) План воспитательной работы с группой на период практики.
6) Результаты исследовательской деятельности
7) Самоанализ практики.
Виды и объем работ
| № п/п | Виды и объем работ, выполненных во время практики | приложение |
| 1. | Педагогическое наблюдение и диагностика, интерпретация полученных результатов | Информационная справка о межличностных отношений в группе. Характеристика учащихся и группы. |
| 2. | Анализ планов и организация педагогического сопровождения группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, разработка предложений по их коррекции | Информационная справка об анализе планов. Программа (план) организации группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности |
| 3. | Определение цели и задач, планирование деятельности по педагогическому сопровождению группы обучающихся | План воспитательной работы по педагогическому сопровождению группы обучающихся на период практики |
| 4. | Планирование, организация и проведение внеурочных мероприятий | План внеурочных мероприятий. Анализ внеурочных мероприятий. |
| 5. | Консультирование обучающихся по вопросам формирования индивидуальной образовательной программы, профессионального и личностного развития | План индивидуальной работы с обучающимися |
| 6. | Наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами. Разработка предложений по их совершенствованию и коррекции | Открытое воспитательное мероприятие. Результаты наблюдения, анализа внеклассного мероприятия. |
