Упражнение на координацию движения и речи «Зимние забавы» (Н. Нищева).

Бразование родственных слов. Игра «Доскажи словечко».

Логопед: «Зимой все покрыто белым пушистым снегом, давайте поиграем с этим словом. Педагог читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «Снег».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю. (снег)

С неба все скользят пушинки -

Серебристые. (снежинки)

На поселке, на лужок

Все снижается. (снежок).

Вот веселье для ребят -

Все сильнее. (снегопад)

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в. (снежки)

Словно в белый пуховик

Нарядился. (снеговик)

Рядом снежная фигурка -

Это девочка. (снегурка)

На снегу - то, посмотри? -

С красной грудкой. (снегири)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил. (снег)

 

 

К нам опять зима пришла!

Все дома – как терема!

За окном метель поёт,

Скоро праздник – Новый год!

– Посмотрите, ребята, какая нарядная ёлочка сегодня пришла к нам в гости. Давайте поздороваемся с ней и споем ёлочке песенку.

Хоровод «В лесу родилась ёлочка» Бекмана. Цель – соответствие выбранному образу, ходьба по кругу, выработка умения держать интервал.

Сажусь и качусь,
С горы я мчусь,
Но это не санки,
А просто … (ледянка).

 

Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки,
Дайте снег! Готовы … (санки).

 

Он на вид – одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовется… (сноуборд).

 

Два березовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их … (лыжи).

 

Зима в подарок нам даёт
Румяные деньки.
Скорей на снег,
Скорей на лёд,
На лыжи и … (коньки).

 

На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»
Веселая игра … (хоккей).

 

Вдруг отточенным движеньем
Хвать винтовки – и стрелять!
Бьют прицельно по мишеням,–
Раз, другой, четыре, пять.
И помчались под уклон.
Что же это? … (Биатлон.)

 

Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения.

· «Хоккей» — «шайбу» (язык) загоняем в «ворота» (щеки). Рот закрыт.

· «Штангист» — прилепить язык к верхнему небу («Грибок»).

· «Фигуристы» — облизать языком губы («Вкусное варенье»).

Мимические упражнения:

· Порадовались победе!

· Огорчились неудаче.

· Сосредоточились на старте.

Дыхательные упражнения:

· Вдох на счет 1-5, выдох на счет 1-3. На выдохе пошипеть [шшшшшшш].

 

• Снеговик радуется снегу и морозу. Надуть щеки, веселое выражение глаз.

• Грустный снеговик весной. Опустить уголки губ вниз. Передать печальный взгляд.

• Снеговик увидел сосульку. Высунуть острый язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении под 5 счетов.

• Снеговик любит кататься на санках-ледянках (делаем упражнение «Чашечка»).

• Покатился снеговик на санках-ледянках с горки (упражнение «Горка»).

• «Санки» – рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения взад – вперед, боковые края языка должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не касались зубов

Упражнение «Снежок». Цель – развивать мелкую моторику, внимание.

Логопед: Молодцы! Покажите какие красивые снежки у вас получились.

Упражнение «Игра в снежки» муз. Е. Гомоновой. Цель – развивать зрительное внимание, координацию слова и движения.

Игра «Биатлон» — нужно попасть в цель (корзину) снежком.

Упражнение на координацию движения и речи «Зимние забавы» (Н. Нищева).

Мы бежим с тобой на лыжах, (Дети изображают ходьбу на лыжах.)
Снег холодный лыжи лижет.
А потом – на коньках, (Изображают бег на коньках.)
Но упали мы. Ах! (Падают.)
А потом снежки лепили, (Стоят, сжимая воображаемый снежок ладонями.)
А потом снежки катили, (Катят воображаемый комок.)
А потом без сил упали (Падают.)
И домой мы побежали. (Бегут по кругу.)

 

Игра «Ёлочки – пенечки». Цель – развивать внимание, учить координировать речь с движениями.

Логопед:

– Посмотрите, ребята, сколько снежинок влетело к нам в окно! Что о них можно сказать?

(Дети говорят, что снежинки белые, легкие, белые, воздушные, красивые, холодные и т.д.)

– Давайте поиграем в снежинки?

Упражнение «Снежинка» Н. Нищевой. Цель – развивать речевое дыхание.

Кружатся снежинки В воздухе морозном, Падают на землю Кружевные звезды. Вот одна упала На мою ладошку. Ой, не тай, снежинка! Подожди немножко!

Дети выполняют движения по тексту Дети кружатся на носочках Дети медленно приседают, показывая плавное падение снежинки Дети делают вдохи осторожно дуют на снежинку.

Логопед:

– Мы сегодня хорошо потрудились, давайте немного отдохнем.

Релаксация под музыку Christmas Dreams. “What Child Is This?”