Базовый уровень.
1.Основоположниками отечественной теории физического воспитания детей дошкольного возраста являются:
а) Матвеев Л.П.
б) Столяров В.И.
в) Кенеман А.В.
г) Степаненкова Э.Я.
2. Идеей физического воспитания в эпоху Киевской Руси было:
а) Узко физиологический подход к пониманию здоровья и красоты.
б) Воспитания патриота, защитника своего Отечества, храброго, сильного, выносливого воина.
в) Развитие эстетического отношения к телу.
г) Признание самоценности детства как самостоятельного периода в жизни человека и ребенка как субъекта развития, его право на свободное саморазвитие.
3. Основоположниками отечественной теории и методики подвижной игры является:
а) Анохин К.П..
б) Покровский Е.А.
в) Лесгафт П.Ф.
г) Степаненкова Э.Я.
4.В каком произведении середины 17 столетия была сделана попытка показать место физического воспитания в системе образования детей:
а) «Гражданство обычаев детских»
б) «О восьми помыслах»
в) «Домострой»
г) «Повесть о житии Александра Невского»
5. В чьем педагогическом труде «О воспитании и наставлении детей» изложена концепция, утверждающая ценность здоровья?
А) И.И. Бецкой б) А.Н. Радищев
в) Н.И. Новиков г) А.Н. Радищев
6.Кто первый в России ввел понятие «физическое воспитание»:
а) Н.И. Новиков б) П.Ф. Лесгафт
в) И.И Бецкой г) А.Н. Радищев
7.Чьи взгляды на физическое воспитание вытекают из его понимания идеала человека как социального существа:
а) В.Н. Татищев б) И.И. Бецкой
в) А.Н. Радищев г) П.Ф. Лесгафт
8. Что общего было во взглядах революционеров-демократов на физическое воспитание детей:
а) Считали необходимым использовать в работе с детьми иностранные гимнастические системы.
б) Рассматривали природу человека в единстве духовного и физического.
в) Называли медицину «полезнейшей роду человеческому наукой».
г) Считали необходимым формирование валеологических знаний.
9. Идея использования народной формулировки физического воспитания принадлежит выдающемуся русскому педагогу:
а) К.Д. Ушинский б) И.М. Сеченов
в) Е.М. Дементьев г) Н.И. Пирогов
10. Установи соотношение между системой и её особенностями: А- шведская система, Б-немецкая.
1. внешняя форма движений как основа классификации физических упражнений
2. классификация физических упражнений по анатомическому признаку
3. используются упражнения на брусьях и коне
4. в методике проведения гимнастики не разработаны вопросы педагогического и врачебного контроля
5. используются упражнения на стенке, скамье, бревне
6. разработана врачебная и эстетическая гимнастики
11. Кому из известных гигиенистов принадлежит следующее высказывание: физические упражнения способствуют «не только укреплению и развитию внешней телесной силы, но и не менее того и образованию ума»
а) Е.А. Покровский б) И.М. Сеченов
в) Е.М. Дементьев г) И.П. Павлов
12. Кто из русских ученых отрицательно относился к использованию на занятиях гимнастических снарядов?
а) К.Д. Ушинский б) Е.А. Покровский
в) Е.М. Дементьев г) П.Ф. Лесгафт
13. Идея «свободного воспитания» на занятиях физическими упражнениями принадлежит выдающемуся русскому педагогу:
а) В.Н. Татищев б) И.И. Бецкой
в) А.Н. Радищев г) Л.Н. Толстой
14. В основу системы физического образования П.Ф. Лесгафта были положены следующие идеи:
а) необходимости использования методов «слова» и «показа» в процессе физического воспитания;
б) о влияние повторных физических упражнений на развитие и изменение форм тела;
в) не использовать на занятиях гимнастических снарядов;
г) учитывать возраст, пол и индивидуальные особенности занимающихся.
15. Идеей физического воспитания в эпоху Возрождения было:
а) Развитие эстетического отношения к телу.
б) Аскетизм и презрительное отношение к физическому развитию.
в) Развитие техники специальной гимнастики.
г) Воспитание здоровья, силы и красоты.
16. методами исследования в физическом воспитании являются:
а) лабораторный эксперимент;
б) теоретическое моделирование;
в) единства и борьбы противоположностей;
г) теоретического анализа и обобщения;
17. Понятие «система физического воспитания» отражает в целом исторически определенный тип социальной практики, т. е. целесообразно упорядоченную совокупность ее исходных основ и форм организации, зависящих от условий конкретной общественной формации.
физического воспитания
18. Система физического воспитания характеризуется:
а) физическим развитием человека;
б) идеологическими основами, выраженными в ее социальных целевых установках, принципах и других отправных идеях;
в) деятельностью организаций и учреждений, непосредственно осуществляющих и контролирующих физическое воспитание в обществе;
г) вигательными способностями человека.
19. В современных системах физического воспитания все более видное место занимает спорт. Это объясняется рядом причин:
а) возможностью достижения ввысокого результата;
б) возрастающей общекультурной и престижной значимостью спорта в современном мире;
в) достаточной распространенностью;
г) развитием международных спортивных связей.
20. Спорт как часть физической системы представляет собой специфическую деятельность, т. е. деятельность, характерной формой которой является система состязаний, исторически сложившаяся преимущественно в области физической культуры общества как особая сфера выявления, развития и унифицированного сравнения человеческих возможностей.
Соревновательную
21. П.Ф. Лесгафт указывал, что наличие в игре цели и правил, которые помогают ребёнку достичь результата, способствует развитию умений, управлять, дисциплинирует его тело.
своими движениями
22.Физическое образование, рассматриваемое в контексте культуросообразной модели образования направлено на:
а) физическое развитие ребенка;
б) воспитание человека культуры;
в) формирование физических качеств;
г) формирование двигательного опыта.
23. Временной характеристикой физических упражнений является:
а) сила;
24. Психолого-педагогическую основу физического воспитания детей составляют:
а) идеи о жизненно важной роли двигательной активности как основы жизнеобеспечения его организма
б) учения о взаимосвязи психической и телесной деятельности
в) учения о формировании психики как результата усвоения детьми опыта, накопленного предшествующими поколе
г) учения об условно-рефлекторных временных связях и образовании динамического стереотипа
25. Особенностью народной подвижной игры является:
а) простота, законченность сюжета
б) наличие правил игры
в) разнообразные движения
г) наличие ролей
26.Физическое воспитание — процесс целенаправленного влияния целью, которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе и формирования у негофизической культуры.
двигательного опыта
ценностей
27. В дошкольном возрасте используется следующий вид гимнастики
а) основная
б) акробатическая
в) художественная
г) гимнастическая
28. Какие методы способствуют развитию творчества в подвижной игре:
а) составление варианта игры
б) объяснение игры
в) метод круговой тренировки
г) объяснение игры
29. Естественно научную основу физического воспитания детей составляют:
а) учения о формировании психики как результата усвоения детьми опыта, накопленного предшествующими поколе
в) учения об условно-рефлекторных временных связях и образовании динамического стереотипа
г) учения об организме как единой саморегулируемой системы, в которой взаимодействуют, управляемые высшей нервной деятельностью, физиологические, психологические и функциональные процессы
30. Пространственной характеристикой упражнения является:
а) исходное положение
б) ритм
в) скорость
г) сила
31.Гигиеническими средствами физического воспитания выступают:
а) оптимальный двигательный режим;
б) разнообразные физические упражнения;
в) температурный режим помещений
г) ритм выполнения упражнений
32. Физическая культура личности определяется как потребность и способность индивида к максимальнойв качестве социально – (ориентированного на взаимодействие с другим) и индивидуально-значимого субъекта на основе использования средств, отпущенных природой (телесно-двигательных характеристик) и преобразованных в соответствии с этим целями на основе принципов культуросообразности.
Самореализации
33. Средством физического воспитания является:
а) ценности физической культуры
б) качество жизни
в) естественные силы природы
г) скорость
34.Физическое образование — процесс (или результат) освоения уровня развития физической культуры общества и связанный с ним уровень индивидуального.
психофизического развития
35. Цели и задачи физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста определены в следующих государственных документах:
а) Закон РФ об образовании;
б) семейный кодекс;
в) Концепция дошкольного образования
г) правовой кодекс
36. Содержанием физического образования детей дошкольного возраста является:
а) самостоятельная двигательная активность
б) удовлетворённость от выполняемой двигательной деятельности
в) эмоционально – ценностное отношение к своему образу жизни, движениям, состоянию своего организма
г) упражнения на брусьях
37. В дошкольном возрасте используются следующие спортивные упражнения:
а) скейтборд
б) катание на коньках
в) серфинг
г) прыжки в воду
38. Физическое совершенство — уровень физического развития. Физическое совершенство выражает высокую степень развития индивидуальной физической одаренности, повышение биологической надежности организма, согласующейся с закономерностями всестороннего развития личности и долголетнего сохранения здоровья. Критерии физического совершенства имеют конкретно-исторический характер.
исторически обусловленный
39. Какое сочетание средств способствует более эффективному развитию физической культуры дошкольников?
а) подвижная игра и физические упражнения;
б) легкая атлетика и дыхательная гимнастика;
в) подвижная игра, физические упражнения, танец и музыкально – ритмические упражнения;
г) акробатические и общеразвивающие упражнения.
40. Деятельностный подход в физическом образовании дошкольников выдвигает на первое место:
а) информированность ребенка;
б) умения ребенка решать проблемы физического развития и сохранения своего здоровья;
в) включение в пространство жизни детей этических традиций, обрядов, обычаев различных народов Северного Кавказа;
г) районирование ценностей физической культуры в субъкультуру детства.
41. Исходное положение – это относительно неподвижное положение перед началом упражнения; оно выражает готовность к.
действию
42. Здоровьесберегающий подход в образовании предполагает:
а) рассмотрение человека как регулятора своего здоровья, участника его формирования;
б) построение жизнедеятельности детей на диалогической основе;
в) чередование интеллектуальной и физической нагрузки;
г) предвидение целостной модели, прогнозирования целей и взаимосвязь всех ее составляющих.
43.Определите основную задачу физического воспитания детей дошкольного возраста:
а) приобщение к ценностям физической культуры
б) воспитание здорового ребёнка
в) развитие ловкости
г) физическое развитие и укрепление здоровья.
44.Физическая культура общества понимается как совокупность социально одобряемых и, реализуемых через обеспечение необходимых предпосылок и условий (экономических, правовых социально-политических, мировоззренческих и прочих) для формирования потребности и заинтересованности личности в культивировании своих телесно-двигательных характеристик и возможностей для реализации этой потребности.
ценностей
норм
45. Содержание физического упражнения - это, входящие в физическое упражнение, а также процессы (психические, физиологические, биохимические, биомеханические и др.), которые разворачиваются в организме по ходу упражнения и определяют его воздействие на занимающихся.
действия
46.Философскую методологическую основу физического воспитания составляет положение о:
а) положения о многоуровневой системе регуляции
б) положение о возрастающей роли сознания в формировании двигательного навыка
в) жизненно важной роли двигательной активности как основы жизнеобеспечения его организма
г) понимание процесса развития физической культуры ребенка как гуманного ориентира человека
47.Ритм – сочетание во времени сильных, акцентированных частей движений со,.
слабыми
пассивными
48. Акселерация в физическом развитии подрастающих поколений свидетельствует о том, что рост современных подростков в ряде стран мира превышает рост их сверстников в предыдущих поколениях на:
а) 10-15 см
б)15-20 см
в)20-25 см
г) 25-30
49. Повышение двигательной активности может идти следующим путем:
а) использование строевых упражнений
б) многократное и кратковременное включение физических упражнений на воздухе
в) регулирование взрослым нагрузки и отдыха
г) использование метода напоминания
50. Формой организации физического воспитания является:
а) спортивные упражнения
б) праздник
в) пространственно - предметная среда
г) плавание
51.Методом изучения физического развития детей является:
а) спирометрия
б) антропометрия
в) динамометрия
г) шагометрия
52.В какие периоды происходит наиболее значительные прогрессивные изменения форм и функциональных возможностей организма:
а) юношеский;
б) постнатальный;
в) детский;
г) подростковый.
53. Принципом педагогики оздоровления является:
а) индивидуально – дифференцированный подход
б) принцип осознанности в обучении движениям
в) учёт закономерностей формирования двигательного навыка
г) принцип развивающего обучения
54. Педагогическим условием воспитания здорового ребёнка является:
а) использование музыкального сопровождения на занятиях
б) обучение движениям
в) создание оптимального двигательного режима
г) многократное выполнение упражнений
55.Методом изучения двигательной активности является:
а) оценка физического развития детей
б) метод экспертных оценок
в) метод шагометрии
г) динамометрия
56. Компонентом здорового образа жизни является:
а) уклад жизни
б) гармоничность ощущений
в) удовлетворённость, покой
г) радость
57. Нетрадиционными методами закаливания являются:
а) сауна
б) воздушные ванны
в) водные процедуры
г) плавание
58. Принципом организации оздоровительного режима является:
а) вариативность
б) повторяемость
в) регламентированность
г) развивающий характер
59. Категориями здорового образа жизни является:
а) качество жизни
б) семейные отношения
в) экономические отношения
г) гармоничность ощущений
60. Показателем психологического здоровья является:
а) наличие позитивного образа собственного Я
б) самостоятельная двигательная активность
в) двигательный опыт
г) уклад жизни
61. Понятие «оптимального двигательного режима» разработано в исследованиях:
| а) Ю.С. Антиповой | в) Р.Г. Сорочик |
| б) Д.Е. Розенблюм | г) З.И. Ермакова |
62. Характеристикой всех развивающих педагогических технологий работы с дошкольниками является:
а) их психологическое обеспечение;
б) научное описание педагогических процессов;
в) карновальность;
г) жизненная контекстность.
63.Условием проектирования культуросообразной среды развития физической культуры детей является:
а) самостоятельное приобретение ребенком опыта познания себя, своего организма, тела и его движений;
б) четкая оформленность в среде предметных источников, раскрывающих ценностный потенциал физической культуры;
в) система искусственного происхождения;
г) предметно – вещественные образования.
64. Какое условие обеспечивает улучшение состояния здоровья детей, гармонизацию его отношений с миром?
а) качество выполнения движений;
б) познание мира, осознание ребенком своей человеческой сущности и места в нем;
в) передача многообразного опыта;
г) интеграция музыки и движения, усиливающие энергетическую и духовную силу ребенка.
65. Закономерностями формирования двигательных навыков являются:
а) волнообразность;
б) быстрый темп;
в) нарастание скорости;
г)
66. Основными возрастными особенностями психофизического развития на 1 году жизни являются:
а) осознанный контроль движений;
б) выразительность движений;
в) быстрый темп развития;
г) гетерохронность развития
67. Какой метод является наиболее эффективным при развитии ловкости у детей:
а) подвижная игра;
б) показ упражнения;
в) многократное повторение;
г) вариативность движений
68. Показателями сформированности двигательного опыта у ребёнка являются:
а) самостоятельная двигательная активность;
б) правильное выполнение упражнений;
в) чёткое положение рук и ног;
г) создание двигательного образа
69. Развитие какого психофизического качества способствует сохранению здоровья ребенка:
а) ловкость;
б) сила;
в) выносливость;
г) гибкость
70. Принципами подбора физических упражнений для детей дошкольного возраста являются:
а) разные подходы к классификации физических упражнений
б) комплексное использование всех средств воспитания
в) оптимальная целесообразность сочетаний физических упражнений.
г) воздействие на все группы мышц
71. После рождения до периода возрастного созревания рост увеличивается в:
а) 5-6 раз
б)3 -- 4 раза
в)2-3 раза
г) 6-7 раз
72. Закаливание организма - система процедур, способствующая повышению организма неблагоприятным воздействиям внешней среды, выработке условнорефлекторных реакций терморегуляции с целью её совершенствования (Большая медицинская энциклопедия).
сопротивляемости
73. Двигательная активность — объем, совершаемый человеком в единицу времени.
движений
74. Двигательная деятельность — деятельность, характеризующая активность ребенка.
двигательного аппарата
75. Физическое развитие — процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических.
качеств
76. Здоровый образ жизни – совокупность индивидуальных ориентиров и реальных видов и форм деятельности людей для освоения и преобразования действительности, способов их жизнедеятельности в конкретных исторических условиях, способствующих.
сохранению здоровья
77. Самостоятельная двигательная активность – способность ребенка к самореализации собственных физических возможностей посредством комплекса самостоятельно осознанных, проявленных в творческом преобразовании себя, своего тела, организма, здоровья.
двигательных действий
78. Физкультурная деятельность – интегративное, системное понятие, включающее в себя все многообразие окультуренной деятельности – сознательного развития и совершенствования биологической природы человека посредством использования.
физических упражнений
79. Технология физического воспитания – последовательная взаимосвязанная действий педагога, направленных на формирование физической культуры личности.
Система
80. Обучение движениям это системное освоение человеком в процессе специального обучения способов управления своими движениями, приобретение таким путем необходимого в жизни фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний.
рациональных
Выбери правильный ответ
Оборудование площадок для обучения игре в баскетбол должно отвечать следующим требованиям:
а) корзины подвешиваются не ниже 180 см и не выше 200 см над уровнем площадки
б) границей площадки боковые и лицевые линии, которые наносятся краской
в) в центре площадки рисуется круг диаметром 1,8 м для розыгрыша спорных мячей
г) все ответы верны
82. Выбери правильный ответ
Какой должен быть темп и ритм выполнения общеразвивающих упражнений?
а) спокойным, нечастым
б) неглубоким, нечастным
в) выдох короче вдоха
г) напряженное, частое
Выбери правильный ответ
Какое количество физических упражнений используют на утренней гимнастике с детьми 4 лет?
а) 5
б)7
в) 10
г) 3
84. Верно, или нет
Если ребенок к 6-7 месяцам ползает, то это является хорошим показателем его нормального развития.
верно
Выбери правильный ответ
Методика проведения физкультурных занятий на воздухе разрабатывалась в исследованиях:
а) Э.Я. Степаненкова
б) В.И. Столяров
в) В.Г.Фролов
г) Д.В. Хухлаева
86.Выбери правильный ответ
Особенностью содержания физкультурных занятий на воздухе является:
а) широкое использование циклических упражнений
б) использование на протяжении всего занятия разные виды бега
в) использование уже знакомых упражнений в основных движениях
г) все ответы верны
87. Заполнить пробелы:
Координация – умение движения различных частей тела.
согласовывать
Выбери правильный ответ
Закаливающие мероприятия меняются по силе и длительности в зависимости от:
а) сезона года
б) температуры воздуха в групповой комнате
в) эпидемиологической обстановки
г) все ответы не верны
Выбери правильный ответ
Методом изучения состояния дыхательной системы является:
а) физиометрия
б) метод экспертных оценок
в) метод шагометрии
г) динамометрия
Выбери правильный ответ
Возрастными особенностями психофизического развития детей на 1 году жизни является:
а) быстрый темп развития
б) осознанный контроль движений
в) выразительность движений
г) точность движений
Выбери правильный ответ
С возрастом совершенствуется умение детей ловить мяч (Н.П. Кочетова). Сколько процентов детей 5 года жизни при броске вверх могут выдержать направление?
а) 95%
б) 97%
в) 37%
г) 52%
92.Выбери правильный ответ
Методом развития правильной осанки является:
а) напоминание правильной позы
б) создание условий для освоения правильной позы
в) многократное упражнение в правильных позах
г) метод поощрений
Выбери правильный ответ
Общие и наиболее характерные закономерности физического развития детского организма:
а) многоуровневая система управления
б) физический рост опережает развитие
в) неравномерность
г) линейность
94. Выбери правильный ответ
Принципами подбора физических упражнений для детей дошкольного возраста являются:
а) разные подходы к классификации физических упражнений
б) комплексное использование всех средств физического воспитания
в) оптимальная целесообразность сочетаний физических упражнений
г) многоуровневая система управления движениями
95.Выбери правильный ответ
С какого возраста можно начинать делать гимнастику с детьми раннего возраста?
а) с 3 – 4 месяцев
б) с 5-6 месяцев
в) с 1,5- 2 месяцев
г) все ответы верны
Выбери правильный ответ
Какой метод является наиболее эффективным при развитии силы у детей дошкольного возраста:
а) прыжки в длину
б) подвижная игра
в) бег на скорость
г) выполнение общеразвивающих упражнений
97.Выбери правильный ответ
С какого возраста вводится упражнения на равновесие?
а) ранний возраст
б) младший дошкольный возраст
в) средний дошкольный возраст
г) старший дошкольный возраст
98. Выбери правильный ответ
Методом и средством физического воспитания является:
а) подвижная игра
б) качество жизни
в) естественные силы природы
г) спортивные упражнения
Выбери правильный ответ
Кто из исследователей видел преимущество подвижной игры в ее эмоциональной насыщенности, придающей ей особую привлекательность, доставляющую радость и удовлетворение ребенку:
а) Е.А. Аркин
б) П.Ф. Лесгафт
в) А.И. Быкова
г) Н.Н. Кильпио
Выбери правильный ответ
Кто из авторов разработал игры, эстафеты с применением серсо?
а) В.Г. Гришин;
б) В.А.Шишкина;
в) Э.Й.Адашкявичене;
г) все ответы верны.
Повышенный уровень.
Множественный выбор
Кто из авторов подчеркивает, что постановку осанки у ребенкадолжно предварять формирование ориентировки на позу как выразительную характеристику положения тела в пространстве:
а) Ю. Ф. Змановский; б) В.Т. Кудрявцев;
в) Ю.М.Николаев; г)Б.Б.Егоров.
Множественный выбор
Педагогике оздоровления присущ ряд отличительных черт:
а) представление о здоровом ребенке как эталоне и практически достижимой норме детского развития;
б) востребованность и популярность ценности здоровья в обществе;
в) здоровый ребенок рассматривается в качестве целостного духовно – телесного организма;
г) важность телесного контакта для развития всех аспектов личности.
Множественный выбор
Кто из авторов исследовал возможность использования игр с элементами спорта с детьми дошкольного возраста:
а) Н.Н. Кильпио
б) М.П. Голощекина
в) Н.В. Потехина
г) Э.И. Адашкявичене
Выбери правильный ответ.
Современный аспект разработки проблемы физической культуры связан с:
а) характеристикой ценностного потенциала физической культуры;
б) осмыслением её сущности с позиций деятельностного подхода;
в) определение её как творческой деятельности;
г) определение её как формы двигательной активности человека.
Выбери правильный ответ.
Культурологический подход к воспитанию предполагает:
а) Воспитание всестороннего гармоничного человека, который соответствует специфическим условиям жизни.
б) Рассмотрение педагогических событий через призму существующих.
в) Самоорганизованность, открытость, нелинейность, неравномерность бифукации, диссипативные структуры процесса воспитания.
г) Формирование гармонически развитой личности, готовой и способной полноценно выполнять систему социальных ролей.
Множественный выбор
Результатом развития физической культуры детей дошкольного возраста является:
а) оптимальный двигательный режим ДОУ
б) разнообразные формы физического воспитания
в) самостоятельная двигательная активность ребёнка
г) формирование двигательного опыта
107. Показателем двигательной культуры является:
а) самостоятельная двигательная активность
б) правильное выполнение упражнений
в) чёткое положение рук и ног
г) точные движения
108. Показателем культуры здоровья является:
а) физическое развитие;
б) наличие знаний о способах сохранения здоровья;
в) физический рост;
г) осознание ценности здоровья.
109. Идеей концепции космической детерминации здоровья является:
а) здоровье должно развивать способность сохранять свой гомеостаз;
б) здоровье – это гармоническое единство биологических и социальных качеств, обусловленных врожденными и приобретенными биологическими и социальными явлениями;
в) человек является эпицентром единой экосистемы, здоровье понимается как балансировка целостной биосоциальной системы “человек” в современном мире и обществе;
г) здоровье есть результат сочетания выполняемой человеком видовой программы и оптимальных условий внешней среды.
110. Кто из исследователей установил взаимосвязь между здоровьем и творчеством:
а) Р.И.Гималетдинова; б)А.И.Субетто;
в) Д.А. Изуткин; г)Л.П.Чисталёв
111. Основной целью физического воспитания детей дошкольного возраста является:
а) формирование правильной осанки
б) сохранение здоровья
в) формирование физической культуры
г) создание условий для накопления двигательного опыта
112. Показателями культуры здоровья детей дошкольного возраста являются:
а) эмоционально – ценностное отношение к своему здоровью
б) осознанный контроль движений
в) восприятие себя в социуме
г) двигательный опыт
113. Как феномен физической культуры человека подвижная игра рассматривается как:
а) средство физического развития ребенка;
б) метод физического развития ребенка;
в) модель мира, наполненного движениями, обеспечивающими личности самосохранность здоровья;
г) снимается противоречие между телесным и духовным началом в человеке, за счет их организации.
114.Множественный выбор
В какие периоды происходит наиболее значительные прогрессивные изменения форм и функциональных возможностей организма:
а) юношеский;
б) постнатальный;
в) детский;
г) подростковый.
115.Множественный выбор
Определите основную задачу физического воспитания детей дошкольного возраста:
а) приобщение к ценностям физической культуры
б) воспитание здорового ребёнка
в) развитие ловкости
г) физическое развитие и укрепление здоровья.
Множественный выбор
Приемами массажа в раннем возрасте являются:
а) растирание
б) вибрационные движения
в) сгибание и разгибание рук
г) все ответы не верны
Множественный выбор
Физкультминутка проводится сидя на стульях или стоя между столами. В неё входят упражнения:
а) прыжки с места
б) подвижная игра
в) на потягивание, осанку
г) на дыхание
118.. Множественный выбор.
Физическими качествами является:
а) темп
б) ловкость
в) координация
г) гармоничность
Множественный выбор
Основными принципами закаливания является:
а) постепенное увеличение интенсивности закаливающих процедур
б) использование контрастного закаливания
в) систематичность и последовательность закаливания
г) все ответы не верны
120.Множественный выбор
Методом изучения состояния здоровья является:
а) оценка физического развития детей
б) метод экспертных оценок
в) метод шагометрии
г) динамометрия
Множественный выбор.
Для детей младшего дошкольного возраста общеразвивающие упражнения должны быть:
а) со сложной структурой
б) по форме - целостное нерасчлененное действие
в) с большой амплитудой выполнения
г) со средним темпом выполнения
Множественный выбор
Какие подводящие упражнения развивают умения играть в бадминтон
а) манипуляции с ракеткой
б) не рекомендуется играть 2-3 партии подряд
в) жонглирование воланом
г) роль судьи могут выполнять дети
Множественный выбор
С какого возраста учат играть в городки?
а) 3-4 года
б) 4 – 5 лет
в) 5-6 лет
г) 6-7 лет
124. Соотнести развитие навыка прыжка с возрастом ребенка:
| Возраст | Навыки и умения |
| А. 2 года | 1. легкость, ритмичность, согласованность движений конечностей |
| Б 3 года | 2. легко подпрыгивает с продвижением вперед |
| В 5 лет | 3. овладевают техникой прыжка с в длину и высоту с места и с разбега |
| Г 6 лет | 4. четко подпрыгивают на месте на носках |
| Д 7 лет | 5. при прыжках с высоты приземляются на всю стопу |
А-4; Б -5; В-2; Г - 3;Д-1;
Множественный выбор
Гигиеническими средствами физического воспитания выступают:
а) оптимальный двигательный режим;
б) разнообразные физические упражнения;
в) температурный режим помещений
г) ритм выполнения упражнений
126. С детьми используются различные способы метания на дальность (Д.В. Хухлаева). Соотнести названия способа метания с техникой:
| Способ метания | Техника |
| 1. «из- за спины через плечо» | А – ноги расставлены немного шире плеч, правая отставлена назад, правая рука полусогнута в локте перед грудью. При замахе правая рука отводится вниз – вперед до предела и бросок происходит путем движения руки вперед - вверх |
| 2. «прямой рукой снизу» | Б - исходное положение, правая нога отставляется назад, немного шире плеч, туловище поворачивается в сторону бросающей руки, правая рука полусгибается в локте перед грудью, левая вдоль туловища. При замахе туловище поворачивается в сторону бросающей руки, правая рука оттянута назад |
| 3. «прямой рукой сверху» | В - исходное положение - ноги немного шире плеч, правая нога отставлена назад, правая рука с предметом вдоль туловища. При броске правая нога выпрямляется туловище поворачивается налево – вперед, а прямая рука продвигается вперед |
| 4. «прямой рукой сбоку» | Д – ноги расставлены немного шире плеч, правая отставлена назад, правая рука вдоль туловища. При замахе правая рука проносится вверх – назад до предела |
1 –б; 2- а; 3-д; 4-в
Множественный выбор
Какие пособия используют в ДОУ для развития лазания у детей дошкольного возраста
а) батут
б) шведская стенка
в) канат
г) дорожка из следов
Соотнести особенности метания с возрастом детей
| Особенности метания | возраст |
| 1. труден бросок вверх с последующей ловлей | А- 3 года |
| 2. ловят мяч при броске вверх | Б – 4 года |
| 3. безразличная поза при бросании на дальность и в цель | В – 5 лет |
| 4. могут ловить мяч кистями рук | Г – 6 лет |
| 5. выдерживают направление при броске вверх | Д – 7 лет |
3-а; 4- 1; 5 – 2;4-д; 5-г
129. Множественный выбор
Какие упражнения используются для обучения детей ведению мяча?
а) ведение мяча на месте, активно толкая его вниз правой, затем левой рукой
б) смотреть вперед а не вниз на мяч
в) ведение мяча по кругу правой и левой рукой
г) все ответы верны
130. Множественный выбор
Методами обучения детей младшего дошкольного возраста ходьбе является:
а) структура упражнений для малышей проста
б) амплитуда движений рук ограничивается самим ребенком
в) используют зрительные ориентиры, например, перешагивание через предметы
г) ходить по дорожкам из нарисованных стоп развернутых к наружи по углом 13, 5 градусов
131. Множественный выбор
Первые 2-3 занятия для детей 5-6 лет по обучению катанию на роликовых коньках должны решать следующую задачу:
а) помочь детям преодолеть чувство страха
б) стоять, ходить прокатываться
в) выработать умение сохранять равновесие
г) стоять, прокатываться
132. Установите соответствие:
Поиск повышения двигательной активности в ДОУ исследователями ведется через:
| 1) Оптимизацию двигательной деятельности на занятиях | а) Э. С. Вильчковский А.М. Нерисян и др. |
| 2) Увеличение количества занятий в неделю | б) Л.В. Карманова, Г.Б. Лескова, Н.А. Ноткина |
| 3) Построение оптимального двигательного режима | в) А. Дмитриев А.М. Нерсесян и др. |
| 4) Увеличение длительности занятий | г) З.И. Ермакова, Г.В. Сендек, О.В. Силина и др. |
А- Б-; В -; -Г-3
133.Множественный выбор
Какие методы способствуют развитию творчества в подвижной игре:
а) составление варианта игры
б) объяснение игры
в) составление игры по литературному произведению
г) объяснение игры
Множественный выбор
Упражнениями влияющими на развитие равновесия у детей дошкольного возраста являются:
а) проведение упражнений на уменьшенной площадке, опоре
б) ловля мяча
в) прыжки с места
г) ходьба по скамье с перешагиванием предметов
