Підготовка до винавчання чергової теми учбової програми

ЛЕКЦІЯ 30

ТЕМА: МАЙСТЕР В/Н І ЙОГО ПІДГОТОВКА ДО ЗАНЯТТЯ

Мета: освітня - навчити студентів правильно планувати процес виробничого навчання,

виховна - виховувати у студентів свідоме ставлення до навчання;

розвиваюча - розвивати у студентівпізнавальні здібності, просторову уяву, технічне мислення

Вид заняття: лекція-бесіда

Тип: комбіноване

Наочність:

Міжпредметні зв‘язки: психологія, педагогіка

Хід лекції:

І.Організаційний момент

ІІ. Вступ

Актуалізація опорних знань студентів;

Мотивація пізнавальної діяльності студентів;

Повідомлення теми лекції: Майстер в/н і його підготовка до заняття

Рекомендована література:
Артюх С.В., Коваленко Е.Э., Белова Е.К. Педагогические аспекты преподавания инженерных дисциплин.- Х.: УИПА, 2001.- 210 с.
Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования.- М.: Высшая школа, 1977.- 256 с.
Педагогічна книга майстра виробничого навчання. /За ред. Н.Г.Ничкало.- К.: Вища школа, 1992.- 333 с.

Скакун В.А. Преподавание специальных и общетехнических предметов в училищах профессионально-технического образования.- М.: Высшая школа, 1976.- 280 с

ПІДГОТОВКА МАЙСТРА|мастер-штампу| ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ|навчання| ДО ЗАНЯТЬ.

1. Підготовка майстра|мастер-штампу| до навчального року(нижче до конспекту)

Така підготовка, як правило, не має обмежених часових | рамок і здійснюється практично протягом всього навчального року. Вона включає винавчання майстро|мастер-штампом|м основних документів Державного стандарту початкової професійної освіти| по професії (групі професій):

1. професійної характеристики,

2. переліку обов'язкових компонентів зміс|змісту|тунавчання|навчання| по професії,

4. робочих учбових програм виробничого навчання|нав і спеціальних предметів.

На етапі підготовки до навчального року майстер|мастер-штамп| вивчає нову технічну| і методичну літературу, матеріали про передовий педагічний| досв|дослід|ід, наукову і педагогічну інформацію, розробляє бракуючу учбово-технічну документацію, а також документацію письмового інструктажу, бере участь в роботі профорієнтації, в комплектуванні групи і учбового закладу в ціло|загалом|му. Він також бере участь в розробці (доопрацюва|доробці|нню) плануючої документації: переліків учбово-виробничих робіт; планів учбово-виробничій діяльності учбового закладу і учбової групи; графіків виконання| учбово-виробничих робіт в учнівських бригадах|; графіків заванта|загрузки|ження устатку|обладнання|вання учбових майстерень і виробничих підрозділів учбового закладу; графіків переміщення бригад учнів по робочих місцях, цехах, ділянках| підприємства в процесі виробничої практики; паспортів| комплексного навчально-мето|учбово-методичного|дичного забезпечення процесу виробничого|навчання| навчання; планів розвитку матеріально-технічної| бази учбового закладу, а також інших документів, що регламентують| і що забезпечують нормальне здійснення процесу виробничо|навчання|го навчання; у розробці робочої програми| виробнич|навчання|ого навчання на основі документів Державного стандарту початкової професій|утворення|ної освіти, робочої програми виробничої практики, їх коректуванню у міру вдосконалення і впровадження в практику нової техніки і технології виконання робіт по професії.

ПІДГОТОВКА ДО НАВЧАЛЬНОГО РОКУ:

Вивчення кваліфікаційної характеристики, учбового плану, учбової програми предмету. Розробка (при необхідності) робочої учбової програми предмету
Підготовка необхідного учбово-матеріального оснащення (наочних посібників, технічних засобів навчання, устаткування, приладів, матеріалів і т. п.)
Вивчення новинок педагогічної і спеціальної літератури, матеріалів науково-технічної і педагогічної інформації по предмету
Розробка сценаріїв ділових ігор, завдань-інструкцій для проведення лабораторно-практичних робіт. Участь в підготовці педагогічних програмних засобів (ППЗ) для персональних учбових комп'ютерів
Координація з викладачами взаємозв'язаних предметів і майстрами виробничого навчання змісту і способів міжнаочних зв'язків
Участь в роботі педагогічних читань і конференцій

Підготовка до винавчання чергової теми учбової програми

(спочатку дати перспективно-календарний план, а дали підготовку до теми в кінці)

Наведемо приклад розподілу матеріалу теми «Распилювання і припасувала» — 24 ч (професія слюсар-ремонтник) на уроки:

1-й урок — Розпилювання по розмітці отворів і отворів прямолінійних| контурів.

2-й урок — Розпилювання отворів криволінійних контурів.

3-й урок — Припасував двох деталей відкритих|відчиняти| прямолінійних контурів.

4-й урок — Припасував двох деталей закритих|зачиняти| прямолінійних контурів.

Досвідчені майстри виробничого навчання результати планування системи уроків «операційних» тем фіксують в перспективно-тематичних планах навчання теми, де окрім розподілу матеріалу теми на уроки відбиваються учбово-виробничі роботи, тренувальні вправи, основні об'єкти матеріально-технічного оснащення уроків, зв'язки із спеціальними предметами.Єдиної, строго обов'язкової форми тематичного планування немає. Майстер має право сам визначити структуру і зміст перспективно-тематичного планування. (показати зразки планів).