Математика
Ход урока
I. Орг. момент. Сообщение темы и цели урока
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя,
Очень строгая наука,
Очень точная наука-
Математика.
Сегодня на уроке мы будем закреплять умения письменно делить на двузначное число Решать задачи на движение, повторим способы деления числа на произведение.
– Быстренько проверь, дружок,
– Ты готов начать урок?
– Всё ль на месте,
– Всё ль в порядке,
– Ручка, книжка и тетрадки?
– Все ли правильно сидят?
– Все ль внимательно глядят?
– Каждый хочет получать
– Только лишь оценку “пять”!
- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие в сказочную страну математики. Для того чтобы сделать первый шаг, надо открыть заветную дверцу.
- На этом уроке вам будут предложены интересные задания. А чтобы выполнить их, показав свои знания, надо внимательно слушать. Сегодня вы ещё будете оценивать не только работу одноклассников, но и свою собственную. А как, вы узнаете чуть-чуть позже.
1. Вычисли удобным способом ):
240: (4 х 10)
3. Вырази в более мелких единицах измерения
3 века 2м=
Почему, вы не смогли выразить в более мелких единицах измерения? (Величины разных единиц)
С какими единицами измерения мы работали?
- Ребята, теперь отгадайте загадку и вы узнаете, чем мы будем дальше заниматься. Слушайте внимательно, кто знает состав слова, тот сразу догадается.
Первое – предлог или приставка,
Второе – летний дом,
А целое порой
Решается с трудом.
Ответ: Задача.
– Послушайте задачу:
Десять солдат строились в ряд,
Десять солдат шли на парад.
9/10 было усатых.
Сколько там было безусых солдат?
II. Мотивационный этап.
– Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день. (Минутка создания настроения и разминки пальчиков). Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:
желаю (большой)
успеха (указательный)
большого (средний)
во всем (безымянный)
и везде (мизинец).
Здравствуй (вся ладонь).
Пальчиковая гимнастика (динамическая пауза).
Ножки вместе, ровно спину.
Мы сидим за пианино.
Мы разучиваем гамму.
Ножки вместе, спинку прямо.
III. Работа по теме
-Для этого нам нужно решить примеры. Повторим как решать примеры по плану
1.Нахожу первое неполное делимое.
2.Определяю первую цифру частного.
3.Нахожу второе неполное делимое.
4Определяю вторую цифру частного.
Закрепим изученное выполнив примеры
768:24= 2688:32=
4088:73= 3392:53=
Самостоятельная работа:
Решение примеров:
2 000-450х 342:900=
4010-106х150:300=
КАРТОЧКИ
Старшему и среднему брату вместе 54 года, среднему и младшему вместе 43года. Вместе им 73 года. Сколько лет каждому брату?
Решение
1) 73 – 54 = 19 (лет) – младшему брату.
2) 73 – 43 = 30 (лет) – старшему брату.
3) 54 – 30 = 24 (года) – среднему брату.
Один ученик решает задачу на индивидуальной доске (учитель проверяет задачу), остальные – в тетрадях.
- Что такое прямоугольник?
- Как найти площадь прямоугольника?
- Как найти периметр прямоугольника?
Устная работа.
(Объяснение. Как найти площадь: как умножили 180 на 60?)
- А, если мы поделим поле пополам вот так (СЛАЙД13), какая получится геометрическая фигура? Как найти её площадь?
- Мы нашли площадь прямоугольника, диагональ делит площадь прямоугольника на две равные части. Значит, S=5400м2
- А, если в треугольник АСD вписать квадрат, то какие геометрические фигуры здесь 
можно ещё найти?
Дети: - Прямоугольник, квадрат, 2 трапеции, 4 треугольника.
Физминутка
Быстро встали,
Сладко-сладко потянулись
И друг другу улыбнулись.
Головами повертели,
И за парту тихо сели,
Продолжается урок!
Составить и решитьзадачу по чертежу.
Село
Столица
Озеро
15 км/ч
15 км/ч
От села до озера братья ехали на телеге 3 часа со скоростью 15 км/ч. Отдохнув у озера, они продолжили свой путь в столицу с той же скоростью, но в пути были 4 часа. Какое расстояние от села до столицы?
- Сможем ли, мы сразу ответить на вопрос задачи?
- Что для этого нужно узнать?
- Как найти расстояние? (S = t · ν)
Учащиеся решают самостоятельно.
