Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний и умений
Беседа
1. Какие сельскохозяйственные культуры были традиционными и известными со времен Греции и Рима? Какие новые сельскохозяйственные культуры появились?
2. Назовите основные сооружения замка. Опишите замок феодала. Почему замки были главным признаком средневековой Европы?
3. Как одежда помогал определить социальную принадлежность средневекового человека?
4. Каким оружием пользовались в эпоху Средневековья?
III. Изучение нового материала
Проблемный вопрос. Почему в средневековом обществе «те, кто молится» были первым сословием, а главы государств принадлежали ко второму?
1. Феодализм. «Феодальная лестница»
Работа с учебником
Задание.
1) Проработайте материал ученика (с. 31-33) и выпишите в тетрадь определения понятий: сеньор, вассал, «феодальная лестница», сословие.
2) Проработайте материал ученика (с. 31-33) и составьте схему «Феодальная лестница».
3) Объединитесь в пары и с помощью материала учебника (с. 31-33) подготовьте краткие сообщения: один ученик из пары должен рассказать об обязанности сеньоров в отношении вассалов, а второй - об обязанностях вассала.
Проверка опережающего домашнего задания
Заслушивание подготовленных учениками докладов о титулах Средневековья: герцог, маркиз, граф, виконт, барон.
Дополнительный материал
Рыцарство возникло у франков в связи с переходом в VIII веке от народного пешего войска к конному войску вассалов. Рыцарская присяга состояла из таких пунктов:
× ежедневно слушать обедню;
× подвергать жизнь опасности за католическую веру;
× охранять церкви и духовенство от грабителей;
× охранять вдов и сирот;
× избегать несправедливой среды и нечистого заработка;
× для спасения невинного идти на поединок;
× посещать турниры только ради воинских упражнений;
× почтительно служить императору в мирских делах;
× не отчуждать имперских ленов;
× жить образцово перед Богом и людьми.
В течение многих лет сложился определенный рыцарский кодекс, который включал:
1) Рыцарские доблести - мужество, верность, щедрость, благоразумие, утонченная общения, куртуазность, чувство чести и достоинства, вольность.
2) Рыцарские заповеди - быть верующим христианином, охранять церковь и Евангелие, защищать слабых, любить родину, быть мужественным в битве, повиноваться и быть верным сеньору, говорить правду и держать свое слово, блюсти чистоту нравов, быть щедрым, бороться против зла и защищать добро и т. п.
Вместе с тем это был романтический образ рыцаря. В основном рыцари были малообразованными людьми с грубыми манерами.
2. Основные общественные состояния
Метод «Ажурная пила»
Задание. Проработайте информацию, представленную на карточках основные сословия средневекового общества: «те, кто молится» (І группа), «те, кто воюют» (II группа), «те, кто работает» (III группа), проанализируйте ее и сделайте выводы.
Карточка № 1
«те, кто молится»
× Духовенство;
× возникает в начале Средневековья (христианизация Европы);
× основные обязанности - совершать богослужения и церковные обряды - таинства - крещение, венчание, причащение, исповедь и т.д.;
× делилось на духовные состояния - от самых высоких (прелаты) до самых низших (рядовые священники и их помощники);
× делились на «белое» (священники и их помощники) и «черное» (монахи, монахи) духовенство;
× в Европе было распространено католичество;
× церковь владела большими земельными богатствами.
Карточка № 2
«Те, кто воюет»
× Феодалы;
× рыцари - воины-конники - основа феодального войска;
× защищают общество с оружием в руках;
× начинали готовиться с семи лет - дети феодалов становились пажами в сеньоров - учились военному делу (фехтование, метание копья, верховой езде);
× в 15 лет юноша становился оруженосцем;
× через некоторое время оруженосца, который отличился, посвящали в рыцари;
× вооружение рыцаря - меч, копье, щит, доспех (кольчуга или латы, шлем с забралом), боевой конь в доспехах;
× рыцари соблюдали кодекс чести - совокупность правил поведения, нарушение которых считалось позорным;
× каждый рыцарь имел герб и девиз;
× большинство рыцарей были малообразованными.
Карточка № 3
«Те, кто работает»
× Крестьяне;
× самая многочисленная прослойка;
× жили общинами;
× натуральное хозяйство;
× земледелие, скотоводство;
× личная зависимость - крепостничество;
× выполняли повинности для феодала;
× практически не имели прав.
3. Натуральное хозяйство
Учитель
Общество Раннего Средневековья было обособленным. Плохо развитая транспортная система почти с полным отсутствием путей привела к упадку торговли, наличие слабой власти не способствовало взаимодействию между общинами, примитивные орудия труда не требовали специальных знаний для их изготовления, невысокий уровень жизни формировал отсутствие значительных потребностей. Уровень агрокультуры также оставался низким и не нуждался в специальных сложных орудий труда. Все это привело к тому, что хозяйство в начале Средних веков имело натуральный характер (натуральное хозяйство - хозяйство, в котором все производилось не для продажи, а для собственного использования). Все, что было нужно, изготовлялось на месте - от продуктов питания до изделий ремесла, от одежды до музыкальных инструментов, от оружия до украшений. Только некоторые вещи и сырье (железо, соль и др.) выменивали на собственные изделия.
Однако не только крестьяне, но и много мелких феодалов вели натуральное хозяйство. Все, что производилось в хозяйстве, удовлетворяло потребности как крестьян, так и феодалов.
Деньги на то время были редкостью. Но постепенно ситуация менялась, и с ХV в. натуральное хозяйство начинает приходить в упадок. Развиваются товарно-денежные отношения, повышается уровень агрокультуры, возникают централизованные государства, которые обеспечивают защиту, развивается торговля, строятся дороги, растет культурный уровень общества. Все это приводит к развитию товарного производства, когда большинство продукции, которая выращивалась или изготавливалась, предназначалась для продажи.
IV. Обобщение и систематизация знаний
Игра «Снежный ком»
Назовите как можно больше слов, которые касаются состояния средневекового общества «те, кто молится».
Работа с документами
Задание. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы.
1. По мнению средневековых мудрецов, каждое сословие имело свои важные обязанности и было необходимо для других. Они не могли существовать друг без друга. Так, духовенство заботилось о душе, рыцари защищали страну, а крестьяне всех кормили.
Вопрос
1) Согласны ли вы с мнением средневековых мудрецов? Объясните свой ответ.
2) Как вписывались в эту схему купцы, ремесленники, интеллектуалы? Свое мнение обоснуйте.
2. Епископ Адальберона Лански про три сословия (XI в.)
Первое сословие - воины, защитники церкви и народа, всех без исключения, как сильных, так и слабых... Второе сословие - крестьяне; эти несчастные люди получают то лишь ценой тяжелого труда. Всем - деньгами, одеждой, продуктами - они обеспечивают весь мир. Ни один свободный человек не смог бы прожить без крестьян... Крестьянин кормит хозяина, который утверждает, что это он кормит крестьянина... Так дом Божий (общество) делится на три части: одни молятся, другие воюют, еще какие-то работают. Три... части не страдают от своей обособленности: услуги, предоставленные одной из них, создают условия для работы двух других; соответственно каждая часть заботится о целое. Так этот тройственный союз остается единственным, благодаря чему господствует закон, а люди наслаждаются миром.
Вопрос
1) Чем епископ Адальберт объяснял такое разделение общества?
2) Что было положено в основу такого деления общества?
3) Что, по мнению епископа, обеспечивало единство общества?
4) Чем такая структура общества отличалась от римского или германского?
3. Из «Поэмы о версонских виланах» Эстуле Гоза (ХІІ в.)
Первая работа в году - до Иванового дня (24 июля). Виланы должны косить луга, сгребать и собирать сено в копны и складывать их в стог..., а потом везти на господский двор. Когда скажут...
Но наступает август и с ним новая работа... Они обязаны барщиной и о ней не следует забывать. Виланы должны жать хлеб, собирать и связывать его в снопы, складывать скирдами посреди поля и увозить немедленно в сарай. Эту службу они несут из детства, как несли ее предки. Так работают они на сеньора...
Потом они снова должны отработать барщину. Когда они распахали землю, то идут за зерном в амбар, сеют и боронят...
До Рождества нужно сдать кур...
На Пасху снова барщина...
После этого нужно ехать в кузницу подковать лошадей...
Потом на них лежит печной бан, и это хуже всего. Когда жена вилана туда отправляется и исправно платит свой оброк, приносит свое тесто, то пекарка, тщеславная и усмешка, ворчит, а пекарь недоволен и ругается, он клянется господни зубами, что печь будет протоплена плохо и что им не придется есть хорошего хлеба - он будет непропеченым.
Вопрос
1) О чем рассказывается в приведенном отрывке из поэмы?
2) Какие повинности крестьян вспоминает документ?
3) Что такое печной бан?
V. Коррекция и рефлексия. Итоги урока
Выборочная проверка выполнения заданий, анализ типичных ошибок.
Выводы
Средневековье еще называют феодализмом потому, что построение общества основывалась на использовании феода - земельное владение, которое давалось за службу.
Построение высшего мира средневекового общества получила название «феодальная лестница».
Средневековое общество было разделено на три сословия: первое - духовенство, второе - феодалы и третье - крестьянство.
Большинство хозяйств Раннего Средневековья имело натуральный характер.
Ответ на проблемный вопрос
Христианская церковь играла важную роль в жизни средневекового человека, сопровождая его от рождения до смерти.
VI. Домашнее задание
1. Учебник п. 3 (с. 31-40) изучить, выполнить задания на с. 40-41.
2. Творческое задание. Составьте десять тестовых заданий по материалам урока.
