В системе развивающего обучения Л.В. Занкова;

Летнего возраста;

14-летнего возраста;
12-летнего возраста.

3. Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности:

с 14 лет;
с 16 лет;
с 18 лет;
с 25 лет.

4. В соответствии с Единым квалификационным справочником по должностям работников образования, учитель осуществляет контрольно-оценочную деятельность с использованием:

электронного журнала;
электронного дневника;
электронных форм учебной документации;
все ответы верны

5. Является ли знание современных педагогических технологий продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения обязательным компонентом квалификационной характеристики по должности учителя?

Да;

2. Нет;

3. Требование предъявляется дифференцированно от предмета преподавания и квалификации учителя;

4. Единый квалификационный справочник по должностям работников образования данного требования не содержит.

6. Разрешается ли привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей)?

Да;
Нет;
В особых случаях, по распоряжению вышестоящих инстанций;
Разрешается эпизодически в связи с производственной необходимостью.

7. Имеют ли право обучающиеся, воспитанники гражданских образовательных учреждений на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом?

Да;

2. Нет;

3. В особых случаях, при наличии уважительных причин;

4. Да, по согласованию с администрацией учреждения.

8. С какого возраста детей начинается обучение в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования?

С достижения детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет;

2. С достижения детьми возраста семи лет;

3. с достижения ими возраста шести лет пяти месяцев, но не позже достижения ими возраста семи лет;

4. с любого возраста детей по заявлению родителей или лиц, их заменяющих.

9. Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»?

Текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация, итоговая аттестация;
Аттестация по результатам изучения тем, учебных модулей, программ;
Промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация;
Текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестации;

10. Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении и воспитании детей?

1. К.Д. Ушинским;

2. В.Ф. Одоевским;

3. Я.А. Коменским;

4. Дж. Локком.

11. Кто из названных педагогов впервые обосновал дидактические принципы и правила?

1. Дж. Локк;

2. Я.А. Коменский;

3. К.Д.Ушинский;

4. В.Ф. Одоевский

12. Педагог-новатор в области общего начального образования, автор трудов «Антология гуманной педагогики», «Педагогическая симфония», основоположник педагогики сотрудничества -

1. В.А. Сухомлинский;

2. В.Ф. Шаталов;

Ш.А. Амонашвили;

4. Е.Н. Ильин.

13. Ведущим видом деятельности младшего школьника является:

1. учебно-профессиональная деятельность;

2. коммуникативная деятельность;

3. учебная деятельность;

4. трудовая деятельность.

14. Схема учебного взаимодействия с учетом активности всех его участников (выбрать правильный ответ):

1. субъект – объект;

2. субъект – субъект;

3. субъект – реакция;

4. объект – объект.

15. Что является ключевой характеристикой развития познавательных процессов младших школьников?

1. Репродуктивность;

2. Долговременность;.

3. Эгоцентризм;

Произвольность.

16. Основная роль в формировании межличностных отношений у младших школьников принадлежит

Педагогу;

2. родителям;

3. сверстникам, ближайшему окружению.

17. Выберите и вставьте правильный ответ: … - это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий.

1. Наблюдение;

2. Опрос;

3. Тестирование;

Эксперимент.

18. Выберите и вставьте правильный ответ:

Компонентами учебной деятельности младшего школьника (по Д.Б. Эльконину) являются учебные задачи, …, контроль, оценка.

Учебные действия;

2. игровые действия;

3. соблюдение учебной дисциплины;

4. учебный режим.

19 Какой тип мышления доминирует у первоклассника?

5. Словесно-логическое;

6. Абстрактное;

7. Оперативное;

Наглядно-образное.

20. Решение специальных мнемических задач способствует развитию

Памяти;

2. внимания;

3. мышления;

4. логики.

21. По мнению А.Н. Леонтьева, ядром личности младшего школьника является:

1. интеллектуальная сфера;

Мотивационная сфера;

3. эмоциональная сфера;

4. самосознание.

22. Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это:

1. учебный план;

Учебник;

3. рабочая программа;

4. хрестоматия..

23. Нормативной базой для создания общеобразовательными организациями Российской Федерации рабочих учебных планов является

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Национальная доктрина образования в Российской Федерации;

Базисный учебный план;

4. Государственный образовательный стандарт.

24. Процесс адаптации индивида к жизни в обществе, процесс усвоения и воспроизводства личностью социального опыта, норм, ценностей - это

1. образование;

2. воспитание;

Социализация;

4. развитие.

25. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека - это

1. принцип культуросообразности;

2. принцип индивидуализации;

3. принцип природосообразности;

4. принцип личностной ориентированности.

26. В системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова акцент делается на:

1. на развитие творческих способностей;

2. на формирование предметного мышления младших школьников;

3. формирование теоретического мышления школьников;

4. на формирование наглядно-образного мышления младших школьников

27. Данная дидактическая система отрицает концентрическое построение учебных программ:

1. система Ш.А. Амонашвил;.

2. система проблемного обучения;

3. система обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;

4. система репродуктивного обучения..

28. Основным методом обучения в системе обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова является

1. игра;

2. упражнение;

Дискуссия;

4. объяснение.

29. Особенностью этого УМК является обеспечение взаимосвязи между подготовкой учителя в вузе и его профессиональной практической деятельностью:

1. «Перспектива»;

2. «Планета знаний»;

3. «Школа 2100»;

4. «Гармония».

30. В этой дидактической системе в качестве системообразующих методов обучения определены частично-поисковый и проблемный:

1. в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;

в системе развивающего обучения Л.В. Занкова;

3. в системе М Монтессори;

4. в системе вальдорфской педагогики.

31. Основная идея этого метода- обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании (Дж. Дьюи):

1. репродуктивный метод;

2. наглядный метод;

3. метод проектов;

4. интерактивный метод.

32. Система гигиенических требований во ФГОС НОО нацелена на