Социальный, предметный мир и ОБЖ

(образовательная область «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»)

Месяц	Тема	Цель	Источник
Сентябрь	«Мы идём помогать растениям»	Учить детей относиться к растениям как к живым существам, формировать навык практической помощи, сочувствия.	Н. И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.120
«Наша семья»	Дать возможность осознать свой статус в семье, оценить значимость семьи в своей жизни. Формировать представления о разных способах поведения по отношению к близким (помочь, попросить прощения, уважать и т.д.)	Н. И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.90
«Как мы отдыхаем»	Познакомить с понятием «отдых» и показать его необходимость; формировать представление о том, что люди не только работают, но и отдыхают, учить ценить свободное время, заполнять его разумным и интересным делом.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.19
«Я учусь о себе заботиться»	Закрепить с детьми основные правила гигиены, учить заботиться о своём организме, чтоб не болеть, расти крепким и сильным. Понимать, что опрятный человек приятен в общении.	Н. И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.93
Октябрь	«Безопасная улица»	Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков; дополнять представления детей о движении машин на улице; расширять представления о правилах поведения в общественном транспорте.	Т.Г. Кобзева, стр. 84
«Ядовитые грибы и ягоды»	Дать представление о ядовитых грибах и ягодах; научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.198
«Что такое рукотворный мир?»	Закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира; учить детей группировать предметы по способу использования (правильно определять функцию предмета) и понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.84
«Профессия водитель»	Дать представление о профессии водителя; познакомить детей с особенностями работы водителей различного транспорта; расширять знания детей о правилах поведения водителей на дороге.	Т.Г. Кобзева, стр. 86
Ноябрь	«Что я думаю о себе и о других»	Развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения.	Н. И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.89
«Давайте говорить друг другу комплименты»	Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества характера, стараться порадовать своим отношением окружающих людей в различных ситуациях; закрепить умение говорить друг другу комплименты; учить детей радоваться самим, когда они делают другим приятное.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.130
«О женщине – матери»	Развивать более осознанное чувство любви к матери, углубить понятие женщина – мать, вызвать эмоциональный отклик.	Н. И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.92
Декабрь	«Кого называют скромным?»	Довести до понимания детей понятия «скромный2, «стеснительный». Учить оценке и самооценке поведения. Включить в обиход детей слова «скромный, стеснительный, выскочка»	Н. И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.96
Службы «01», «02», «03» всегда на страже	Познакомить со службами спасения «01», «02», «03»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.37
«Учить думать и поступать по - своему»	Развивать в детях чувство собственного достоинства, самостоятельности, независимости в интеллектуальных и физических действиях. При этом сохранять доброжелательные отношения между сверстниками, радоваться успехам другого.	Н. И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.98
«Моя дорожная грамота»	Закрепить с детьми знания об информационно – указательных знаках; расширять знания детей о назначении предупреждающих дорожных знаков, предназначенных для водителей; учить детей различать информационно – указательные, запрещающие и предупреждающие знаки.	Т.Г. Кобзева, стр. 93
«Традиции россиян» (русские народные праздники)	Познакомить с традиционными русскими народными праздниками; учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности; прививать любовь к традиционным праздникам; развивать понимание названий праздников.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.50
Январь	«Кто нас одевает и обувает?»	Обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть красивыми, модными, дать представления о профессиях: модельер, закройщик, портной, парикмахер, косметолог.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.33
«Знаки сервиса»	Совершенствовать полученные ранее знания; дать представление о знаках сервиса.	Т.Г. Кобзева, стр. 96
Февраль	«Спорт – это здоровье»	Закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде; учить пантомимой изображать знакомые виды спорта; развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься спортом.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.81
«Чудо – чудное, диво – дивное!» (русские народные игрушки)	Познакомить с разнообразием русских народных игрушек; учить детей различать игрушки, знать характерные особенности разных промыслов; воспитывать добрые нежные чувства к русскому народному творчеству, желание рисовать народные игрушки.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.44
«Мир на всей планете»	Формировать представление о том, что на Земле много стран и разных народов; воспитывать уважение к людям различных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.127
«Умеешь ли ты обращаться с животными»	Дать знание о правилах поведения при встрече с различными животными4 учить понимать состояние и поведение животных, как с ними обращаться.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.192
Март	«Кто такие рыцари»	Дать детям представление орыцаре, раскрыть черты, характерные для рыцарей: честность, умение держать слово, защищать слабых, благородство по отношению к женщине, девочке, воспитывать дружеские отношения между девочками и мальчиками.	Н.И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.101
«Опасный перекрёсток»	Расширять представления детей о движении транспорта на перекрёстке; дать представление о регулируемом перекрёстке и о работе регулировщика; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью четырехцветного светофора.	Т.Г. Кобзева, стр. 97
«Техника – наша помощница»	Уточнить знания о различных видах бытовой техники, техники в окружающей жизни; познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту; обратить внимание детей на то, что вещи служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; акцентировать внимание детей на том, что именно человек создал технику, он её совершенствует и преобразует.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.89
«Какие разные взрослые»	Развивать понятие о разнообразии социальных ролей взрослого, формировать положительное отношение к взрослым.	Н.И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.105
«Я иду в театр»	Закрепить навыки поведения в общественном месте, навыки общения в театре; развивать у детей понимание необходимости правил, желание их узнавать и выполнять; развивать эстетические чувства детей.	Н.И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.100
Апрель	«Сохрани своё здоровье сам»	Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, уметь оказывать себе элементарную помощь; прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.64
«Этот загадочный космос»	Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.162
«Правила на всю жизнь»	Закрепить знания об основных правилах, по которым живут люди; дать понятие, что главное – правила не знать, а выполнять; учить быть честным и мужественным, уметь признаваться в своих некрасивых поступках, чтобы в будущем их не повторять; формировать высшие моральные качества личности.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.150
«Как нужно вести себя в транспорте?»	Закрепить знания детей о городе, о том, на каком виде транспорта можно ехать к тому или иному месту; закрепить у детей навыки поведения в транспорте.	Т.Г. Кобзева, стр. 144
Май	«Учимся играть и работать дружно»	Учить умению контролировать своё поведение; совершенствовать себя как личность через общение с людьми; сдерживать себя и прислушиваться к мнению других людей; учить согласовывать свои действия с действиями партнёра при выполнении работы вдвоём.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.143
«День Победы»	Вызывать у детей желание слушать и переживать вместе со взрослыми праздник победы; воспитывать чувство гордости и патриотизма, желание защищать свою Родину.	Н.И. Заозерская, И.Ф. Мулько, стр.125
«Безопасность на дороге»	Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице, повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения; закрепить значение сигналов светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков; воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.182
«Безопасность на природе»	Знакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара. Дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.	В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова, позн. развитие, стр.195

[l1]