Развитие ребенка на первом году жизни

Мес	Ведущие линии развития	Показатели развития	Возраст ребенка в месяцах

	A3	Удерживает в поле зрения и плавно следит за движущейся игрушкой	•
АС	Прислушивается и реагирует на голос взрослого, изменяет/прекращает плач	•
ДО	Кратковременно приподнимает и удерживает голову лежа на животе	•
РА	При общении со взрослым издает тихие короткие гортанные звуки	•
Э	Первая улыбка при общении со взрослым	•
	РН	Все безусловные рефлексы новорожденного вызываются, симметричны, по нерезко выражены п непостоянны		•
A3 АС	Длительно удерживает предмет в ноле зрения. Ищет источник звука поворотом головы		•
ДО	Хороню держит голову в вертикальном положении, лежа на животе длительно удерживает голову		•
РА	Крик интонационно выразительный. Начальное гуление		•
Э	Быстро отвечает улыбкой при общении со взрослым		•
	РН	Угасают рефлексы новорожденного, в том числе автоматическая ходьба. Исчезает реакция выпрямления туловища при опоре па ноги			•
A3	Плавно следит н длительно сосредоточивает взгляд на неподвижном предмете			•
ДО ДР	Опора па предплечья лежа на животе, поворачивается на живот Первые неправильные движения руки к игрушке, отводит руки до плеча			•
РА	Крик с отчетливой интонацией. Певучее гуление			•
Э	Комплекс «оживления»			•
	РН	Исчезают рефлексы новорожденного, кроме рефлекса Керпига п Моро. Исчезает физиологический гинертопус				•
A3 АС	Четко локализует источппкзвука в пространстве поворотом головы. Рассматривает руку				•
ДО ДР	Поворачивается с живота па спину. Захватывает, ощупывает, рассматривает, перекладывает в руках игрушку				•
РА	Певучее продолжительное гуление Начинает смеяться в голос				•
СП	Комплекс оживления со смехом при эмоциональном общении со взрослым. Узнает мать, радуется при ее виде				•
	РН	Исчезают все физиологические рефлексы новорожденного, кроме сосательного					•
ДО	Ровно стоит при поддержке, хорошо переворачивается Лежа па животе опирается па ладони выпрямленных рук					•
ДР	Полный объем движений руки. Берет игрушку из рук взрослого. Захватывает игрушку двумя руками, тянет ее в рот					•
РА	Продолжительно певуче гулите цепочками звуков. Выражает свои эмоции смехом, хныканьем н пр.					•
СП	Различает близких н чужих, строгий и ласковый тон. Адекватная реакция оживления или страха					•
	A3	Оптическая реакция опоры па руки — выпрямляет н вытягивает руки						•
додр	При подтягивании за руки изгибает голову, садится Перекладывает в руках игрушку						•
РА	Появляются короткие цепочки лепета, произносит отдельные слоги						•
н	Ест с ложки, снимая пищу губами, начинает пить из чашки						•
эсп	По-разному реагирует паевое п чужое имя. Формируется активное внимание.						•


Meс	Ведущие линии развития	Показатели развития	Возраст ребенка в месяцах

	до	Самостоятельно сидит. Встает на четвереньки	•
ДР	Долго рассматривает, перекладывает в руках игрушку, стучит и размахивает ею, бросает игрушку	•
РП РА	На вопрос «где» повсюду разыскивает знакомый предмет и указывает па пего пальнем. Подолгу активно лепечет	•
Н	Хорошо, не обливаясь, пьет из чашки, которую держит взрослый	•
СП	Внимательно рассматривает взрослого, прежде чем вступить в контакт. Появляется познавательный интерес	•
	A3	Узнает, различает и показывает пальцем близких людей на фотографии		•
ДО	Уверенно сидит, сам встает на колени, ползает на четвереньках. Самостоятельно встает, держась за опору, переступает		•
РП РА	Выполняет просьбы взрослого: «дай ручку», «до свидания», играет в «ладушки», «сороку». Появляется интонационно-выразительный лепет		•
Н	Сам держит сухари к, кусочек хлеба, яблоко и пр. и грызет их		•
СП И	Играет в «прятки», сидя па руках у взрослого. Простое подражание в игре. Вынимает, катает, складывает предметы, стучит ими.		•
	до ДР	Хорошо ходит у опоры, переступает при поддержке за обе руки. Берет мелкие предметы двумя пальцами, начинает складывать пирамидку			•
РП	По просьбе «дай», «принеси» отыскивает и приносит знакомые предметы. Знает свое имя, поворачивается пазов			•
РА	Богатое разнообразие звукосочетаний при лепете. Иптопацноппо-выразнтсльпая имитация фразы			•
Н	Спокойно относится к высаживанию на горшок			•
СП	Подражает взрослому или ребенку в действиях, общается жестами			•
	до	Хорошо стоит и ходит у опоры, придерживаясь за псе одной рукой. Поднимается и спускается с невысокой лестницы				•
ДР	По просьбе и самостоятельно с удовольствием выполняет рапсе известные действия «сорока», «ладушки», до свидания				•
РП	По просьбе показывает части своего или чужого лица и тела: глазки, носик, ротик, утки				•
РА	Повторяет за взрослым новые слоги, произносит первые «лепетные» слова: ма-ма, па-па, ба-ба, тя-тя				•
СП	Голосом и жестам и сигнализирует о своих нуждах, любит находиться в компании с другими детьми				•
	до	Уверенно, самостоятельно стоит, ходит, придерживаясь за опору, может делать несколько шагов без опоры					•
ДР	Складывает пирамидку из колец с широкими отверстиями, любит играть с кубиками, мячиком					•
РП	Понимает первые обоснования: машинки, куклы, кубики, мячики. С удовольствием показывает многие части своего лица и тела					•
РА	Увеличивается запас лепетпых слов, появляются первые упрощенные слова					•
СП	Начинает понимать слово «нельзя». Не одинаково относится к разным детям п взрослым, очень любит трогать животных					•
	до	Первые самостоятельные шаги без поддержки						•
ДР	Собирает пирамидку с маленькими отверстиями, по назначению использует расческу, хорошо держит чашку, ложку						•
РП	Выполняет простые поручения. Очень любит слушать чтение книг, показывает пальцем знакомых героев и предметы в книжке						•
РА	Произносит 8-10 облегченных слов, использует их для общения						•
СР	Различает предметы по форме: кубики, кирпичики, шарики						•

Сокращения: РН — рефлексы новорожденных; A3, АС — анализаторы зрительный, слуховой; ДО, ДР — движения общие, движение руки; РА, РП — речь активная, речь-понимание; СР — сенсорное развитие; Э — эмоции; Н — навыки; СП — социальное поведение; И — игра.