Вимоги до змісту знань та вмінь

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Бердичівський коледж промисловості, економіки та права

 

 

Затверджено

Заступник директора

з навчальної роботи

______________ Т.С. Капралюк

“___” __________ 20 __ р.

 

 

Р о б о ч а п р о г р а м а

 

з дисципліни ______ Основи філософських знань _______________________

для студентів спеціальності _ 5.050110301 «Розробка програмного забезпечення

______

(шифр і назва спеціальності)

з підготовки фахівців за І рівнем акредитації.

Робоча програма складена викладачем ___ Дремлюгою Сергієм Павловичем ______

(прізвище, ім’я, по батькові)

(коли, ким, № протоколу)

у відповідності до Програми, затвердженої _________________________________

____ Міністерством освіти і науки України Протокол № 2 від 02.02.2005 р. ____

 

Робоча програма розглянута та схвалена цикловою комісією __________________

(назва комісії)

_______________ соціально-гуманітарних дисциплін _________________________

 

 

(номер протоколу, дата)

___________________ Протокол № 1 від31.08.2011 р. ____________________

 

(підпис, ініціали і прізвище)

Голова циклової комісії ________________________________ В.І. Синявський ____

 

 

Розподіл навчального часу по курсах та семестрах

Курс навчання					Всього
Семестр
Повний обсяг часу на дисципліну
У тому числі аудиторних занять
З них: лекції
Лабораторні
Практичні
Семінарські
Консультації
Інші(с.р.с.)
Види індивідуальних завдань (РГР, КР, КП)					залік				залік

 

2. Доповнення, зміни та корективи, рекомендовані цикловою комісією

 

2.1. На _____ 20 -20 _____ навчальний рік

Голова циклової комісії _______________ Викладач _________________

2.2. На ______ 20 -20 _____ навчальний рік

Голова циклової комісії _______________ Викладач _________________

2.3. На ______ 20 -20 _____ навчальний рік

Голова циклової комісії _______________ Викладач _________________

2.4. На _____ 20 -20 _______ навчальний рік

Голова циклової комісії _______________ Викладач _________________

3. Мета і завдання навчальної дисципліни,

вимоги до змісту знань та вмінь

••

Навчальна дисципліна «Основи філософських знань» є складовим компонентом Державного стандарту освіти в Україні, за структурною побудовою відповідає змісту сучасної наукової філософії як узагальненої думки про світ та людину в ньому і про їх співвідношення. Ідейною основою навчальної дисципліни є загальнолюдські цінності і пріоритети.

Основним завданням дисципліни є:

· формування наукового світогляду;

· формування філософської культури мислення та пізнання;

· набуття навичок науково-філософського аналізу;

· набуття навичок духовного самовдосконалення;

· свідоме застосування в професійній і громадянській діяльності філософської методології та знань;

· виховання активної життєвої позиції, громадянської відповідальності, національної гідності та патріотизму.

Основні положення дисципліни: гуманістичний смисл і призначення філософії, історія її розвитку; видатні філософи кожної доби; історичні особливості кожного з етапів розвитку філософського знання, провідні ідеї часу, досягнення та спрямованість; основні проблеми буття і свідомості у філософії; вчення про змісті форми розвитку; основні принципи і методи наукового пізнання; практика як спосіб ставлення і відношення людини до світу і до самої себе; основи соціальної філософії: філософський аналіз суспільства, філософська концепція людини, цінності в житті людини і суспільства, філософія про природу та особливості релігійного світосприйняття, провідні релігії світу, особливості релігійної ситуації в Україні; філософія науки і техніки, зв’язок з розвитком суспільства, особливості України.

Студент повинен знати: історичні типи філософії, основні парадигми філософствування; форми буття і сутність діалектики; походження, форми принципи і структура свідомості: індивідуальної та суспільної; шляхи пізнання світу; функціонування знання в сучасному суспільстві; особливості взаємозв’язку науки і техніки із соціальними та етнічними проблемами, сутність релігії як соціально-історичного феномену.

Студент повинен уміти: обґрунтовувати власну світоглядну та громадянську позицію; застосовувати отриманні знання при вирішенні професійних завдань, організації міжлюдських відносин, розробці соціальних та економічних проектів, розуміти і об’єктивно оцінювати досягнення цивілізації, кожної нації та етнічних груп.

Тематичний план

 

Розділи, теми (змістовні модулі дисципліни)	Кількість годин	Форми контролю (іспит, залік)
Загаль ний обсяг	В тому числі на
Аудиторні заняття	Лекції	Лабор. практ. заняття	Семінарські занят-тя	Самостійна робота студентів
Розділ І. Гуманістичний зміст історії виникнення та розвитку філософії	(26)	(14)	(12)		(2)	(12)	залік
Тема 1. Вступ. Філософія як спеціальний тип знання.
Тема 2. Філософія Стародавнього світу.
Тема 3. філософія європейського Середньовіччя та епохи Відродження.
Тема 4. Філософія нового часу.
Тема 5. Філософія ХІХ-ХХ століть
Тема 6. філософська думка в Україні
Розділ ІІ. Онтологія і гносеологія	(14)	(10)	(8)		(2)	(4)	залік
Тема 7. Проблема буття у філософії.
Тема 8. Духовний вимір людського буття.
Тема 9. Основи філософського вчення про розвиток.
Тема 10. Основний зміст пізнавальної діяльності
Розділ ІІІ. Соціальна філософія	(14)	(10)	(8)		(2)	(4)	залік
Тема 11. Філософський аналіз суспільства.
Тема 12. Філософська концепція людини.
Тема 13. Цінності житті людини і суспільства.
Тема 14. Філософія про природу та особливості релігійного світосприйняття.
Тема 15. Філософія науки і техніки.							залік
Разом:							залік

Рекомендована література

Основна

 

1. Петрушенко В.Л. Основи філософських знань: курс лекцій. Навчальний посібник. – К.; «Каравела» Львів: «Новий світ – 2000», 2002. – 296 с.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Підручник. – К.; 2001 р.

3. Надольний І.Ф. Філософія: навчальний посібник. – К.; Вікар, 1997. – 584 с.

4. Заїченко Г.А. Філософія: підручник. – К.; 1996 р.

5. Андрущенко В., Михальченко М. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій в двох частинах. – К.; «Генеза», 1993 р.

6. Філософія: Курс лекцій / Склад Р.Й. Струк. – Івано-Франківськ, 1995 р.

7. Бичко І.В. та інші. Філософія: курс лекцій. – К.; «Либідь», 1993 р.

Додаткова

8. Татаркевич В. Історія філософії в трьох томах. – К.; 1997 р.

9. Огородник І.В., Русин М.Ю. Українська філософія в іменах. – К., 1997 р.

10. Горський В.С. Історія Української філософії. К.; 1997 р.

11. Українська культура: лекції за редакцією Дмитра Антоновича / С.В. Ульяновська. – К.; «Либідь», 1993. – 592 с.

12. Рассед Бертран. Історія західної філософії. – К.; основи, 1995 р.

13. Мир философии: Книга для чтения. – Москва, 1991 (в 2-х томах)

14. Сергій Дрімлюга. Князь М.Г. Рєпнін як особистість і громадянсько-політичний діяч. – Бердичів, ПП «Графіка», 2002 р. – 90 с.

№ заняття	Зміст тем (змістовних модулів) дисципліни
	Розділ І. Гуманістичний зміст історії виникнення
	і розвитку філософії
	Тема 1. Вступ. Філософія як специфічний тип знання.
	Поняття «філософія»; місце філософії в самопізнанні людини; основні
	джерела філософії; світогляд як духовно практичне засвоєння світу,
	структура і типи світогляду, предмет і функції філософії.
	(Світобачення та його принципи: монізм, плюралізм, скептицизм,
	догматизм, раціоналізм, сенсуалізм)*
	Тема 2. Філософія Стародавнього світу.
	Урок 1. Історичні типи філософії; стародавня філософія як колиска всіх
	наступних типів філософії, провідні ідеї та напрями філософської думки
	Стародавньої індії та Стародавнього Китаю.
	Тема 2. Філософія Стародавнього світу.
	Урок 2. Антична філософія: поняття, особливості розвитку; найвпливовіші
	школи та ідеї на основних етапах її розвитку: до класичний період (VII ст.
	до н. е.); софістика; висока класика (V - ІV ст. до н. е.): Сократ, Платон,
	Аристотель. Посткласичний період античної філософії: елліністична;
	олександрійська, римська: Енікур, Лукрецій Кар
	Тема 3. Філософія Європейського середньовіччя та епохи Відродження
	Загальна характеристика доби середньовіччя; вихідні ідеї середньовічної
	патристики, схоластика і містика; досягнення філософії доби
	середньовіччя
	(Відродження: гуманістичний характер, провідні ідеї та напрями, проблема
	людської особистості)*
	Тема 4. Філософія Нового часу.
	Урок 1. Панорама соціокультурних та духовних процесів у Європі Нового
	часу; пошуки продуктивного методу пізнання;утворення нових
	філософських напрямів: емпіризм, раціоналізм, сенсуалізм, ірраціоналізм.
	(Філософський ідеал у філософії Просвітництва: Б. Спіноза, Ж.-Ж. Руссо,
	Г. Ляйбніц, Т. Гоббс та інші)*
Вид заняття	Обсяг годин на	Форма контролю	Засоби наочності, технічні засоби навчання	Домашнє завдання	Примі-тка
Аудиторні заняття	Самостійну роботу
						(…)* - СРС
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 8-25
			залік	навчальні	[3] 5-31
				посібники	[4] 5-29
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 25-42
			залік	навчальні	[3] 31-50
				посібники
СРС			поточна,	Підручники,	[4] 20-30
			залік	навчальні
				посібники
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 42-62
			залік	навчальні	[3] 50-58
				посібники	[4] 30-35
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 62-85
			залік	навчальні	[3] 64-71
				посібники	[4] 30-35
№ заняття	Зміст тем (змістовних модулів) дисципліни
	Тема 4. Філософія Нового часу.
	Урок 2. Особливості німецької класичної філософії; філософські ідеї І.
	Канта; філософія Г.Ф.В. Гегеля – абсолютна ідея: принципи та закони
	розвитку; «антропологічний принцип» Л. Феєрбаха
	Тема 5. Філософія ХІХ – ХХ століть.
	Урок 1. Зміни парадигми філософського мислення у ХІХ – на поч. ХХ ст.;
	засновники некласичної філософії: А. Шопенгауер, Ф. Ніцше,
	С. К’єркегор, О. Конт, К. Маркс.
	(Своєрідність російської філософії кінця ХІХ – на поч.ХХ ст.: Л. Толстой,
	Л. Пестов, В. Соловйов, М. Бердяєв)*
	Тема 5. Філософія ХІХ – ХХ століть.
	Урок 2. Новітня філософія ХХ ст.: особливості та основні напрямки:
	сцієнтизм, антисциєнтизм, антропологічного спрямування, вчення «про
	несвідоме» і людину в натовпі, ірраціоналізм, «Філософія духу»,
	екзистенціальні напрямки, культурологічні спостереження
	О. Шпенглера,; «нова філософська хвиля» кінця ХХ ст.
	Тема 6. Філософська думка в Україні.
	Урок 1. Загальні особливості та джерела української філософії; провідні
	філософські ідеї честь Київської Русі та доби Відродження; зародження
	професійної філософії в Україні: братські школи, Острозька академія,
	Києво-Могилянська академія
	Тема 6. Філософська думка в Україні.
	Урок 2. Філософські погляди Г.С. Сковороди; розвиток філософської
	думки у ХІХ ст.: Т. Шевченко, М. Драгоманов, Л. Українки, І. Франка;
	світоглядні ідеї М. Гоголя.
	Особливості розвитку національної філософії у ХХ столітті:
	В.Вернадський – вчення про «ноосферу»; українська філософія в діаспорі:
	В. Липинський, Д. Донців, О. Чижевський.
	Семінар №1. Історія філософії як сходження до вершин людського
	самопізнання.
Вид заняття	Обсяг годин на	Форма контролю	Засоби наочності, технічні засоби навчання	Домашнє завдання	Примі-тка
Аудиторні заняття	Самостійну роботу
СРС			поточна,	Підручники,	[1] 62-85	(…)* - СРС
			залік	навчальні	[3] 64-71
				посібники	[4] 35-41
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 86-111
			залік	навчальні	[3] 104-135
				посібники	[4] 141-153
СРС			поточна,	Підручники,
			залік	навчальні
				посібники
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 111-138
			залік	навчальні	[3] 166-186
				посібники	[4] 77-128
СРС			поточна,	Підручники,
			залік	навчальні
				посібники
семінар			поточна
№ заняття	Зміст тем (змістовних модулів) дисципліни
	Розділ ІІ. Онтологія і гнесеологія
	Тема 7. Проблема буття у філософії.
	Фундаментальне значення проблеми буття у філософії: людське
	усвідомлення об’єктивної і суб’єктивної реальності; основні виміри буття:
	рівні та форми; матерія та її онтологічні прояви. Філософське розуміння
	характеристик буття.
	Тема 8. Духовний вимір людського буття.
	Урок 1. Свідомість людини як співвідношення об’єктивної та суб’єктивної
	реальності, духовний спосіб орієнтації людини, суттєві ознаки
	(властивості) та функції свідомості; проблема проходження та чинники
	свідомості.
	Тема 8. Духовний вимір людського буття.
	Урок 2. Структура свідомості, її рівні, компоненти та форми:
	індивідуальна і суспільна. Свідомість і мова: домка і мова, проблема
	вибору.
	Тема 9. Основи філософського вчення про розвиток.
	Діалектика як вчення про розвиток і універсальні зв’язки: принципи,
	закони, категорії, зв’язки детермінації. Альтернативи та антиподи
	діалектики: діалектична теологія К. Барта, «негативна» діалектика
	Т. Адорно, екзистенціальна діалектика П. Флоренського, софістика і
	метафізика.
	Тема 10. Основний зміст пізнавальної діяльності.
	Урок 1. Проблема пізнання у філософії; основні компоненти пізнавальної
	діяльності: суб’єкти, об’єкти, знання про об’єкт, принципи і форми
	пізнання; проблема істини у філософії.
	Тема 10. Основний зміст пізнавальної діяльності.
	Урок 2. Наукове пізнання та його методи: головні критерії, пізнання та
	методи. Практика як спосіб ставлення людини до світу і самої себе.
	Типологія практики: виробнича, соціальна, духовна. Екзистенціали
	людського буття та сутність сили людини.
	Семінар № 2. Філософське окреслення онтологічних і гносеологічних
	проблем.
Вид заняття	Обсяг годин на	Форма контролю	Засоби наочності, технічні засоби навчання	Домашнє завдання	Примі-тка
Аудиторні заняття	Самостійну роботу
						(…)* - СРС
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 138-166
			залік	навчальні	[2] 186-206
				посібники,	[4] 186-199
				схеми
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 138-166
			залік	навчальні	[2] 186-206
				посібники,	[4] 186-199
СРС					[1] 162-163
лекція			поточна,	Підручники,	[3] 222-261
			залік	навчальні	[4] 205-274
				посібники,
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 174-179
			залік	навчальні	167-174
				посібники,	[3] 261-284
					296-313
					[4] 312-351
СРС					[1] 144-179
					195-213
					[3] 291-313
					[1] 182-186
семінар			Поточна
№ заняття	Зміст тем (змістовних модулів) дисципліни
	Розділ ІІІ. Соціальна філософія
	Тема 11. Філософський аналіз суспільства.
	Суспільство як само організуюча і саморозвиваюча система; філософські
	концепції суспільства; джерела розвитку суспільства; формація і
	цивілізація; культура і цивілізація; рушійні сили розвитку суспільства.
	Співвідношення національної і загальнолюдської культури.
	Тема 12. Філософська концепція людини.
	Духовність і проблема сенсу життя; діалектика взаємодії людини і
	суспільства і проблема свободи і необхідності; філософські концепції
	людини. Роль особистості в історії. Проблема людського щастя.
	Аморальність використання людини як засобу.
	Тема 13. Цінності в житті людини і суспільства.
	Цінності як визначальні характеристики людського буття; людина в
	системі цінностей; структура цінностей; базові цінності людства; напрями
	ціннісних орієнтацій. Глобальні проблеми людства і людини.
	Тема 14. Філософія про природу та особливості релігійного
	світосприйняття.
	Природа релігійного сприйняття світу; релігія як соціально-історичний
	феномен; провідні релігії сучасного суспільства. Особливості релігійної
	ситуації в Україні.
	Тема 15. Філософія науки і техніки.
	Предмет, проблеми та історія філософії науки і техніки; зв’язок розвитку
	науки і техніки з розвитком людства. Проблема оцінки впливу техніки на
	розвиток людини і суспільства.
	Семінар № 3. Основні моменти взаємодії людини і природи, людини і
	суспільства.
	Курс завершується заліком.
Вид заняття	Обсяг годин на	Форма контролю	Засоби наочності, технічні засоби навчання	Домашнє завдання	Примі-тка
Аудиторні заняття	Самостійну роботу
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 224-237
			залік	навчальні	[3] 335-421
				посібники,	[4] 247-260
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 179-195
			залік	навчальні	[3] 433-457
				посібники,	[4] 260-272
					[6] 183-191
лекція			поточна,	Підручники,	[1] 182-195
			залік	навчальні	240-244
				посібники,	[3] 556-588
					[4] 424-449
СРС			поточна,		[1] 244-271
			залік
лекція			поточна,	Підручники,	[2] 448-524
			залік	навчальні
				посібники,
семінар			поточна