Einführung
Uuml;bung 1. Wer hat in der Pause
Lehrer: Wer hat in der Pause
ein Brötchen gegessen - Lehrer: drei Grundformen Anton: essen (aß, gegessen)
einen Tee getrunken - Lehrer: drei Grundformen Maria: trinken (trank, getrunken)
eine Pizza gekauft - Lehrer: zeigt [drei Grundformen] (Schüler): kaufen (kaufte, gekauft)
einen Ball gespielt - Lehrer: zeigt [drei Grundformen] (Schüler): spielen (spielte, gespielt)
einen Hund gesehen - Lehrer: zeigt [drei Grundformen] (Schüler): sehen(sah, gesehen)
Rock-Musik gehört - Lehrer: zeigt [drei Grundformen] (Schüler): hören (hörte, gehört)
ein Lied gesungen Lehrer: zeigt [drei Grundformen] (Schüler): singen (sang, gesungen)
Herrn Direktor gesprochen-Lehrer: drei Grundformen
(Schüler):sprechen (sprach, gesprochen)
auf dem Reck trainiert - Lehrer: zeigt [drei Grundformen]
(Schüler): trainieren (trainierte, trainiert)
Ziel_Fußabstimmung mit einer Wiederholung der drei Grundformen der schwachen und starken Verben
Übung 2
Lehrer: Jede Gruppe bekommt einen Kasten mit kleinen Bildern (Warum machen sie das - Sucht nach dem Bild, dann errät die Gründe auf der Rückseite des Bildes da gibts die Information).
Der Lehrer liest laut vor Zick zack Übung
1. Ein Mädchen hat einen Laptop in die Schule mitgenommen,
(auf der Rückseite der Bildkarte), weil sie sich ein VideoDVDs anschauen wollte.
2. Ein Mann hat ein Buch im Hof gelesen, weil er auf seine Freundin warten musste.
3. Die Mädchen haben ihre besten Kleider angezogen, weil sie zur Party gehen wollten.
4. Die junge Frau hat die Magazine im Warteraum gelesen, weil sie beim Friseur keinen Termin machen konnte.
5. Das Mädchen hat den ganzen Nachmittag ferngesehen, weil sie keine Lust zum ausgehen hatte.
6. Ein Mädchen hat ihre Freundin zum shoppen mitgenommen, wie sie nicht allein einkaufen möchte.
7. Ein Junge hat Rückenschmerzen, weil er lange im Internet gesurft und Computerspiele gespielt hat
8. Die drei Freundinnen kamen zum Strand früh, weil sie am Strandsport treiben wollen.
9. Ein Mädchen hat sich eine neue CD gekauft, weil sie moderne Musik mag.
Die Sätze schriftlich ins Heft
Übung 3.
Lehrer: Bildet die Sätze mit denn
Hier kommt DENN (Der Lehrer malt an die Tafel den Hut mit denn)
Unformen dieselben Sätze aus der Übung 2 mit denn schriftlich.
Übung 4 Autogrammenjäger
Nach den Aktivitäten Üb.2 S-32
Lehrer Macht eine Untersuchung wer macht was in seiner Freizeit gern-
Stellt Plus wenn Ja oder Minus wenn nein.
Macht die Prozent Scala der Befragten Hier ist die Formel an der Tafel
[@ (Die Zahl der Befragten) * 100 multiplizieren und danach mit 14 dividieren]
Wie viel Prozent der Gruppe macht das gern:
Mathematische Kenntnisse erwecken und das Gehirn beim rechnen aktivieren
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Eine Zusammenfassung vorstellen
Die Daten vergleichen Was machen die Deutschen in ihrer Freizeit am liebsten?
Was machen die Deutschkursteilnehmer am liebsten?
Wie viel Prozent der Gruppe organisiert die Freizeit aktiv?
Wie viel Prozent der Gruppe macht Freizeit passiv?
Ein Bilddiktat- was mach ich gern.
Jeder bekommt einen Partner und liest seinem Schulbankpartner die Information vor. Der andere muss auf dem Papier zeichnen, was er von seinem Partner verstanden hat, eigentlich welche Freizeitaktivitäten der mag.
Lehrer: Anton, Dreh die Flasche rum! So, deine Partnerin ist Maria.
Sie setzen sich zuzweit
(Dann folgen die nächste Paare)
Text Lesen: Jugendfreizeittreff OASE
Was kann man da unternehmen
Die Gruppe in 2 Schülergruppen nach dem beliebigen Prinzip einteilen.
Ub-6a Text lesen.
Üb6-b Textaufgaben. Ein Assoziogramm ausfüllen.
Üb6-c Über die Einrichtung sprechen, ein Assoziogramm vorstellen.
Hausaufgabe
Projekt
Was kann man in einem Freizeitpark machen.
Mein letztes Wochenende aktiv. Mach mit!
Vita parkour in Tscherniwtsi
