Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


II. ¬неклассна€ музыкально-воспитательна€ работа в начальной школе




 лассификаци€

¬иды внеурочной де€тельности в школе Ќаправленность внеурочной де€тельности на: ‘ормы внеурочной де€тельности
ѕознавательна€ Ц развитие познавательных интересов; Ц накопление знаний; Ц формирование умственных и творческих способностей и пр. экскурсии, олимпиады, конкурсы, лектории, недели книги, спектакли, музыкальные вечера и т.д.  
÷енностно-ориентационна€ Ц процесс формировани€ отношений к миру; Ц формировани€ убеждений, взгл€дов, усвоени€ нравственных и других норм жизни людей Ч всего того, что называют ценност€ми. беседы по социально-нравственной проблематике, классные собрани€, дискуссии, диспуты
ќбщественна€ Ц участие школьников в органах управлени€ школой, различных ученических и молодежных объединени€х в школе и вне ее; Ц участие в трудовых, политических и других акци€х и кампани€х. работа по самообслуживанию, уборка школы, школьные собрани€, заседани€, выборы и работа ученических органов управлени€, вечера, праздники и пр.  
Ёстетическа€ Ц развитие художественного вкуса, интересов, культуры; Ц развитие творческих способностей детей. инсценировки, конкурсы, школьные театры, концерты, фестивали, экскурсии в музеи, посещени€ театров и др.
ƒосугова€ Ц содержательный, развивающий отдых, свободное общение, при ведущей инициативе учащихс€ и опосредованной воспитательной роли учител€. игры, праздники, вечера отдыха, коллективные дни рождени€, соревновани€, совместные прогулки, походы, конкурсы,  ¬Ќы и пр.

 

“аблица 2

 

 лассификаци€

(построена на выделении преобладающего компонента воспитательного дела)

¬иды внеурочной де€тельности ‘ормы внеурочной де€тельности
—ловесно-логические Ѕеседы на разные темы, классные дискуссии, собрани€, конференции, лекции и пр.
ќбразно-художественные  онцерты, спектакли, праздники и т. п.
“рудовые —овместна€ работа, шире Ч различна€ де€тельность, любой труд (процесс дежурства по уборке помещений и территории, уход за парками, пам€тником, лесополосами, летн€€ трудова€ практика в базовом хоз€йстве, работа на учебно-опытном участке и т.п.)
»гровые (досуговые) —овместные праздники, подготовка концертов, спектаклей, просмотр и обсуждение фильмов, спектаклей, соревновани€, конкурсы,  ¬Ќы, туристические походы и слеты, экскурсионные поездки.
ѕсихологические Ћекции, беседы, дискуссии, психологические упражнени€, консультации. психологический тренинг. —редства воздействи€: методы практической психологии, индивидуальна€ и группова€ психотерапии.

 

 

II. ¬неклассна€ музыкально-воспитательна€ работа в начальной школе

 

÷ель: дополнить уроки музыки и расширить музыкальный кругозор детей, углубить получаемые ими музыкальные знани€, совершенствовать исполнительские навыки и умени€, развивать творческие способности учащихс€.

 

ќбщие методические рекомендации по организации внеклассной музыкальной де€тельности детей:

1. —облюдать основные принципы организации внеклассной музыкальной де€тельности детей: преемственность, планомерность, последовательность, систематичность и увлеченность.

2. –азнообразить содержание внеклассных меропри€тий дл€ накапливани€ музыкального опыта детей и обогащени€ их новыми музыкальными впечатлени€ми.

3. ѕодбирать художественный иллюстративный материал высокого качества и показывать его отличное исполнение как учителем, так и школьниками.

4. ѕовышать занимательность содержани€ внеклассного меропри€ти€, новизну его элементов.

5. ”читывать возрастные особенности детей и музыкальный уровень их развити€, подбирать соответствующие формы проведени€ внеклассных зан€тий, доступный музыкальный и литературный материал.

6. Ќаправл€ть внеурочную музыкальную работу на развитие активности детей, их воображени€ и инициативы.

7. —облюдать определенную продолжительность зан€ти€ в зависимости от возраста детей.

 

“аблица 3

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-17; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 645 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

844 - | 659 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.