Не намагайтеся зазубрити напам’ять тексти готових творів, якщо тема виявиться дещо інша, це негативно позначиться на результаті.
Якщо в перший момент вам здалося, що ви не можете написати твір на запропоновану тему, не впадайте в паніку, посидьте, заспокойтеся. Швидше за все, через деякий час ситуація вже не буде здаватися настільки критичною, і ви щось згадаєте.
Якщо ви дуже сильно хвилюєтеся і не можете заспокоїтися, спробуйте зробити наступні дихальні вправи: розслабте руки і ноги, закрийте очі, зробіть глибокий вдих, затримайте дихання на 20-30 секунд, потім повільно видихніть, повторіть 5-6 разів, поки не заспокоїтеся.
Спробуйте написати на чернетці те, що знаєте. Потім спробуйте впорядкувати все, що записали.
Уважно прочитайте тему, постарайтеся визначити точне лексичне значення кожного слова теми, і тільки потім – загальне лексичне значення фрази або висловлювання. Продумайте напрямок розвитку теми, зіставте тему твору зі своїми знаннями і почніть писати.
При написанні твору спирайтеся на свої знання та програмов і твори. Не намагайтеся створити літературний шедевр. Зараз вам треба довести, що ви вмієте грамотно писати твір.
Запишіть основні моменти, про які б ви хотіли сказати у своєму творі, вибудуйте їх логічно – це і буде ваш первісний план. Звертайтеся до нього під час написання тексту, він допоможе вам зберегти логічну лінію і, отже, розкрити тему.
Зіставте обсяги вступу, висновку та основної частини. Найбільшою за розмірами повинна бути основна частина, вступ – приблизно в половину меншим, висновок також – найкраще невеликий за обсягом. Пам’ятайте, що будь-які «перекоси» з розмірами твору можуть також негативно вплинути на кінцевий результат.
Не забудьте, що епіграф – прикраса твору, але якщо ви не впевнені, чи підходить він, або неточно знаєте текст і розділові знаки, краще не пишіть його зовсім – за відсутність епіграфа оцінку ніхто не знизить.
І найголовніше, коли ви збираєтеся на олімпіаду, скажіть собі, що ви все можете, що вам усе під силу.
Олімпіада є своєрідною підготовкою до зовнішнього незалежного оцінювання. А тести зовнішнього незалежного оцінювання передбачають створення власного висловлення на запропоновану тему. Випускник має показати уміння аналізувати поставлену в темі проблему, подати власне бачення і розуміння її, аргументуючи висловлені думки; виявити знання з української літератури, історії, мистецтва, суспільного життя; грамотно сформулювати і написати твір певного обсягу, дотримуючись логіки і правил побудови тексту.
Саме твір-роздум доведеться написати випускникам на зовнішньому незалежному оцінюванні.
Що треба знати і вміти, щоб написати власне висловлення логічно, аргументовано, грамотно, оригінально?
По-перше, уважно прочитайте тему майбутнього твору і визначте в ній ключове слово (те, що формує головну думку теми). Ви можете погодитися або не погодитися з висловленням, мати свою думку щодо зазначеної проблеми – це і буде відправним моментом для формулювання власних міркувань за поданою темою.
По-друге, чітко сформулюйте основну думку вашого висловлення, яку точку зору на поставлену проблему ви будете аргументувати, – це буде теза вашого твору. Теза може бути сформульована на самому початку твору або після короткого прологу – цей композиційний рівень стане вступною частиною вашого твору. Теза складається найчастіше з одного речення, вона розміщена перед аргументами, при ній використовуються мовні конструкції: «я вважаю…», «на мою думку…». Актуалізовану в ній проблему треба прокоментувати, власну позицію вдало аргументувати.
По-третє, як випливає з попереднього пояснення, для доведення думки треба дібрати вдалі аргументи: історичні факти, приклади з літературних творів, власний досвід тощо. Аргументи передують прикладам. Треба навести принаймні 2 доречних докази для підтвердження висловленої тези, використовувати мовні конструкції на зразок «тому що», «це доводить», «підтвердженням цього є», «це засвідчує», «доказом цього є», «свідченням цього є».
Наведення доречних історичних прикладів робить ваші міркування переконливими і свідчить про поінформованість автора роздуму, різнобічність його знань. Приклади з творів художньої літератури, виявляють обізнаність зі світовою літературою, мистецтвом слова, збагачують міркування і підсилюють авторську позицію. Якщо поставлена в темі твору проблема дозволяє навести приклади із власного життєвого досвіду, робіть це обмірковано, але тільки після того, як прозвучали аргументи з історії та літератури.
Аргументи з будь-якого джерела мають бути вдалими, доцільними, вагомими, тобто такими, щоб вони сприяли доказові зазначеної в тезі проблеми і демонстрували вашу вікову і громадянську компетентність і рівень освіченості. Крім того, аргументи мають логічно вписатися у текст вашого твору, тоді вони будуть переконливими.
Приклади з художньої літератури або інших видів мистецтва (не менше двох). У них указана проблема, порушена автором художнього твору, назва твору, художній образ, через який розкрита ця проблема, наведена цитата чи цитати з твору. Ви може посилатися на факти з життя митців, якщо ці факти стосуються їхньої творчості.Використовувати мовні конструкції: «наприклад», «прикладом може слугувати…», «не можна не згадати…».
У творі слід навести принаймні один доречний приклад з історії, суспільно-політичного чи власного життя також з використанням вище указаних мовних конструкцій.
По-четверте, щоб викладення ваших думок було логічним, слідкуйте за послідовністю аргументів, пов’язуйте наступну думку з попередньою, використовуйте доречні факти. Логічно побудований текст буде сприйнятий читачем саме так, як того хотів автор: його позиція буде зрозуміла і переконлива.
Іще один критерій правильної організації тексту – послідовність викладу думок. Щоб цього досягти, наступне речення має розгортати думку, оголошену в попередньому. Висловлення повинно бути побудоване логічно й послідовно, у ньому слід використовувати слова-скріпи, що оформлюють текст: «по-перше», «по-друге», «з цього випливає…», «як було зазначено…», «повертаючись до думки…», «як можна побачити…» тощо. У структурі роботи використовуйте абзаци.
По-п’яте, закінчивши аргументувати зазначену на початку твору тезу, напишіть висновок. Він має бути більш конкретним: ваша позиція тепер чітко визначена, поставлена проблема розв’язана. Вимоги до висновку такі: 1) конкретність, 2) послідовність щодо попередніх міркувань, 3) логічний зв’язок із тезою. Висновок обов’язковий і відповідає тезі, випливає з аргументів та прикладів. Доречно використати мовні конструкції на зразок «отже», «таким чином…», «можна зробити висновок…», «висновком може слугувати…».
Підсумовуючи сказане, складемо план роботи над створенням власного висловлення (твору-роздуму):
1. Уважно читаємо тему і виділяємо в ній ключове слово.
2. Формулюємо основну думку майбутнього твору (тезу).
3. Добираємо аргументи, наводимо приклади.
4. Логічно і послідовно будуємо текст.
5. Робимо логічний висновок.
Працюйте спершу в чернетці: складіть план майбутнього твору-роздуму; запишіть тезу; сформулюйте аргументи; напишіть текст, дотримуючись усіх зазначених вище вимог, не забуваючи про обсяг твору; перевірте написане ще раз і тільки тоді переписуйте у чистовик.
Обсягу твору зазначений в олімпіадних завданнях відповідно до методичних рекомендацій з української мови.
Вимоги до олімпіадного завдання відкритого типу № 13 IV рівня з української мови побудовано відповідно до обсягу творчого завдання до переказу.
| Клас | Кількість сторінок |
| 7-8-й | 0,5-0,75 |
| 9-10-й | 0,75-1,0 |
| 11-й | 1,0-1,5 |
Вимоги до олімпіадного завдання відкритого типу № 13 IV рівня з української літератури побудовано відповідно до обсягу твору.
| Клас | Кількість сторінок |
| 7-й | 1,5-2,0 |
| 8-й | 2,0-2,5 |
| 9-й | 2,5-3,0 |
| 10-й | 3,0-3,5 |
| 11-й | 3,0-3,5 |
Якщо всі зазначені умови виконані, а створене вами власне висловлення, крім того, грамотне орфографічно і пунктуаційно, успіх вам гарантований.
Бажаємо вам, шановні учасники олімпіади, перемоги у поточному турі!
