Всероссийская олимпиада школьников по экологии
Школьный этап
Учебный год
Класс ___________________________________________________________________
Фамилия, имя, школа
1. «Один из четырёх»: из четырёх предложенных вариантов ответа на вопрос выбрать наиболее полный и точный.
1.1. Экология – это наука, изучающая:
а) влияние загрязнений на окружающую среду;
б) влияние деятельности человека на окружающую среду;
в) влияние загрязнений на здоровье человека;
г) взаимоотношения организмов между собой и окружающей их средой.
1.2. Термин «экология» предложил:
| а) Аристотель; | б) Э. Геккель; | в) Ч. Дарвин; | г) В. И. Вернадский. |
1.3. Дословно термин «экология» переводится с греческого как:
а) домоведение; в) природоведение;
б) домоправление; г) знание организмов.
1.4. Атмосфера – это:
а) водная оболочка Земли; в) твёрдая оболочка Земли;
б) воздушная оболочка Земли; г) сфера Земли, заселённая живыми организмами.
1.5. В зоне пустынь обитают:
а) сурок, дрофа, сайгак; в) джейран, кобра, барханный кот;
б) олень, волк, кабан; г) песец, белая куропатка, заяц-беляк.
2. «Два из пяти»:из пяти предложенных ответов на вопрос выбрать два, которые, по Вашему мнению, являются верными.
2.1. К абиотическим экологическим факторам относятся:
а) свет; г) тепло;
б) микроорганизмы; д) деятельность человека.
В) растения;
2.2. Атмосфера защищает живые организмы, населяющие поверхность планеты, от воздействия:
а) хозяйственной деятельности человека;
б) веществ, обладающих ядовитыми свойствами;
в) космических излучений;
г) ультрафиолетового излучения;
д) вулканических выбросов.
2.3. К числу растений, произрастающих на территории тундр и арктических пустынь, относятся:
а) карликовая берёзка; г) дуб;
б) ива; д) верблюжья колючка.
В) голубика;
2.4. В состав воздуха входят следующие газы:
а) углекислый газ и благородные газы; г) озон;
б) метан; д) хлор.
в) азот и кислород;
3. «Вставьте пропущенное слово»:вписать в текст вместо пропуска слово или термин, который, по Вашему мнению, пропущен.
3.1. Особое природное образование, возникшее в результате преобразования поверхностных слоев земной коры под совместным воздействием воды, воздуха, климатических факторов и живых организмов, – …………………………………..
3.2. Бентос – это совокупность водных живых организмов, которые населяют ……… ……………………………………… водоема;
3.3. В горах воздух более ………………………., поэтому там трудно дышать;
3.4. ……………………………………………. – это те элементы среды или явления погоды, которые оказывают непосредственное влияние на живой организм.
4. «Подбери пару»: из предложенных групп определений, терминов или понятий составить пары, то есть к каждому определению, термину или понятию из первой группы подобрать соответствующее ему определение, термин или понятие из второй группы.
Подберите каждому общему понятию конкретный пример.
| А) наземный зверь Б) подземный зверь В) летающий зверь Г) водный зверь | 1) дождевой червь 2) скат 3) варан 4) зяблик |
| Ответ: | А | Б | В | Г |
Из определений и терминов составьте пары так, чтобы определения раскрывали смысл термина.
| 1) климат 2) планктон 3) азот 4) среда обитания | а) Всё, что окружает живой организм и с чем он непосредственно взаимодействует. б) Газ, 78% которого содержится в воздухе. в) Изменения погоды, повторяющиеся из года в год. г) Совокупность водных организмов, которые находятся в воде в подвешенном состоянии. | |||||
| Ответ: | ||||||
5. «Выбери утверждение»: из предложенных утверждений выбрать и отметить только верные или только неверные (в зависимости от формулировки задания). Количество утверждений, которое вы должны отметить, не сообщается.
Укажите верные утверждения.
1. Человек – часть природы и не может существовать без нее.
2. На Земли существует пять царств живых организмов.
3. Полезные ископаемые образуются благодаря деятельности человека.
4. Живые организмы распределены в биосфере равномерно.
5. Тайга – это хвойные леса.
6. Прибор для измерения атмосферного давления называется барометр.
7. Наст – это глубокий снег.
8. У ската тело сплюснуто с боков.
9. Почву от горных пород отличает плодородие.
10. Для образования в природе почвы толщиной в 5 см требуется 2000 лет.
6. «Рисунок».
6.1. Рассмотрите рисунок. Назовите основные факторы среды, которые действуют на растение.
…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
6.2. Рассмотрите рисунок. Определите причину такой кроны деревьев.
…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.3. Рассмотрите рисунок. Почему эти одинаковые животные имеют разную окраску? Какое это имеет значение в жизни этих животных?
…………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………
