Лекции.Орг


Поиск:




Из определений и терминов составьте пары так, чтобы определения раскрывали смысл термина.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии

Школьный этап

Учебный год

Класс ___________________________________________________________________

Фамилия, имя, школа

1. «Один из четырёх»: из четырёх предложенных вариантов ответа на вопрос выбрать наиболее полный и точный.

1.1. Экология – это наука, изучающая:

а) влияние загрязнений на окружающую среду;
б) влияние деятельности человека на окружающую среду;

в) влияние загрязнений на здоровье человека;

г) взаимоотношения организмов между собой и окружающей их средой.

1.2. Термин «экология» предложил:

а) Аристотель; б) Э. Геккель; в) Ч. Дарвин; г) В. И. Вернадский.

1.3. Дословно термин «экология» переводится с греческого как:

а) домоведение; в) природоведение;

б) домоправление; г) знание организмов.

1.4. Атмосфера – это:

а) водная оболочка Земли; в) твёрдая оболочка Земли;

б) воздушная оболочка Земли; г) сфера Земли, заселённая живыми организмами.

1.5. В зоне пустынь обитают:

а) сурок, дрофа, сайгак; в) джейран, кобра, барханный кот;

б) олень, волк, кабан; г) песец, белая куропатка, заяц-беляк.

 

2. «Два из пяти»:из пяти предложенных ответов на вопрос выбрать два, которые, по Вашему мнению, являются верными.

2.1. К абиотическим экологическим факторам относятся:

а) свет; г) тепло;

б) микроорганизмы; д) деятельность человека.

В) растения;

2.2. Атмосфера защищает живые организмы, населяющие поверхность планеты, от воздействия:

а) хозяйственной деятельности человека;

б) веществ, обладающих ядовитыми свойствами;

в) космических излучений;

г) ультрафиолетового излучения;

д) вулканических выбросов.

2.3. К числу растений, произрастающих на территории тундр и арктических пустынь, относятся:

а) карликовая берёзка; г) дуб;

б) ива; д) верблюжья колючка.

В) голубика;

2.4. В состав воздуха входят следующие газы:

а) углекислый газ и благородные газы; г) озон;

б) метан; д) хлор.

в) азот и кислород;

3. «Вставьте пропущенное слово»:вписать в текст вместо пропуска слово или термин, который, по Вашему мнению, пропущен.

3.1. Особое природное образование, возникшее в результате преобразования поверхностных слоев земной коры под совместным воздействием воды, воздуха, климатических факторов и живых организмов, – …………………………………..

3.2. Бентос – это совокупность водных живых организмов, которые населяют ……… ……………………………………… водоема;

3.3. В горах воздух более ………………………., поэтому там трудно дышать;

3.4. ……………………………………………. – это те элементы среды или явления погоды, которые оказывают непосредственное влияние на живой организм.

 

4. «Подбери пару»: из предложенных групп определений, терминов или понятий составить пары, то есть к каждому определению, термину или понятию из первой группы подобрать соответствующее ему определение, термин или понятие из второй группы.

Подберите каждому общему понятию конкретный пример.

А) наземный зверь Б) подземный зверь В) летающий зверь Г) водный зверь 1) дождевой червь 2) скат 3) варан 4) зяблик

 

Ответ: А Б В Г
         

 

Из определений и терминов составьте пары так, чтобы определения раскрывали смысл термина.

1) климат 2) планктон 3) азот 4) среда обитания а) Всё, что окружает живой организм и с чем он непосредственно взаимодействует. б) Газ, 78% которого содержится в воздухе. в) Изменения погоды, повторяющиеся из года в год. г) Совокупность водных организмов, которые находятся в воде в подвешенном состоянии.
Ответ:          
           
             

 

5. «Выбери утверждение»: из предложенных утверждений выбрать и отметить только верные или только неверные (в зависимости от формулировки задания). Количество утверждений, которое вы должны отметить, не сообщается.

Укажите верные утверждения.

1. Человек – часть природы и не может существовать без нее.

2. На Земли существует пять царств живых организмов.

3. Полезные ископаемые образуются благодаря деятельности человека.

4. Живые организмы распределены в биосфере равномерно.

5. Тайга – это хвойные леса.

6. Прибор для измерения атмосферного давления называется барометр.

7. Наст – это глубокий снег.

8. У ската тело сплюснуто с боков.

9. Почву от горных пород отличает плодородие.

10. Для образования в природе почвы толщиной в 5 см требуется 2000 лет.

 

6. «Рисунок».

6.1. Рассмотрите рисунок. Назовите основные факторы среды, которые действуют на растение.

…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

 

6.2. Рассмотрите рисунок. Определите причину такой кроны деревьев.

…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

6.3. Рассмотрите рисунок. Почему эти одинаковые животные имеют разную окраску? Какое это имеет значение в жизни этих животных?

…………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………

 

 



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | Какова гносеология Фейербаха? Можно ли изложить ее в какой-то формуле?
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 486 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Два самых важных дня в твоей жизни: день, когда ты появился на свет, и день, когда понял, зачем. © Марк Твен
==> читать все изречения...

568 - | 523 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.