Оглавление
¶
Введение…….……………………………………………….………………стр. 3
Глава 1. Организация и проведение кружковой работы в области
изобразительного и декоративно – прикладного искусства
1.1. Виды кружковой работы………………………………………….стр. 5
1.2. Разнообразие художественных материалов и техник………….стр. 6
1.3. Аппликация как вид художественного творчества ….................стр.10
1.4. Организация кружковой работы ……………………….………..стр.14
1.5. Реализация планирования кружковой работы…………………..стр.16
Заключение………………………………………………………...…...............стр.19
Список используемых источников……………………………………............стр.20
Приложение
Оглавление
¶
| Введение……………………………………………………………….. | стр.3 | |
| Глава 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. | Искусство бисероплетения в художественном образовании обучаемых История появления бисера и изделия из него………….. Виды бисера………………………………………………. Виды плетения из бисера……………………………….... Знакомство школьников с бисероплетением…………… Организация кружка……………………………………… | стр. 5 стр. 9 стр.12 стр.14 стр.11 |
| Заключение ………………………………………………………….… Список используемых источников………………………………..….. Приложение | стр.20 стр.21 | |
Настроено с помощью таблицы, которую потом можно скрыть
Введение
¶
Сегодня изделия из бисера снова модны, техника бисероплетения совершенствуется, издаются книги по бисероплетению, а на выставках можно увидеть разнообразные изделия из бисера, в ювелирных магазинах можно приобрести украшения из бисера, многие Кутюрье используют бисер в своей работе…..
…… требуют от педагога……………… дать школьникам ясные представления.
Цель исследования: раскрыть особенности бисероплетения в художественном образовании.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую, методическую и специальную
литературу по данной теме.
2. Дать определение бисероплетиния как вида искусства, представить
его виды.
3. Раскрыть особенности ознакомления с бисероплетением школьников.
Глава 1. Организация и проведение кружковой работы в
Области изобразительного и декоративно - прикладного
Искусства
Виды кружковой работы
¶
Кружок - наиболее распространенный вид внеклассной работы по интересам.
Виды бисера
¶
Бисер ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Список используемых источников
1. Бочарова, Н.И. Организация досуга детей в семье [Текст]: учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений / Н.И. Бочарова, О.Г. Тихонова. – М.: Издательский центр Академия, 2001. – 208 с.
2. Игнатьева, М.Е. Мелки восковые – образы живые [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fb.ru/article/124526/melki-voskovyie-obrazyi-jivyie
3. Королева, Г.Н. Взаимодействие с сетью социальных контактов ребенка и его семьи / Г.Н. королева // Социальная педагогика. – 2009. – № 2. – с. 34-38.
4. Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/324, свободный. – Загл. с экрана.
5. Педагогическая практика в начальной школе [Текст]: учебное пособие для студентов средних пед. учебных заведений / Г.М. Коджаспирова [и др.]; под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В. Бориковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр Академия, 2000. – 272 с.
6. Петракова, Т.Н. Сердечность воспитания [Текст] / Т.И. Петракова // Педагогика: научно-теоретический журнал. – 2004. – №7. – с. 34-39.
7. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст]: учебное пособие для студентов пед. колледжей / И.П. Подласый. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. – 400 с., ил.
8. Российский образовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school.edu.ru/default.asp, свободный. – Загл. с экрана.
9. Сидыганов, В.У. Модель Москвы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: электронная карта Москвы и Подмосковья. – М.: FORMOZA, 1998. – Режим доступа: http // formoza. mip. ru
10. Учительский портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.uchportal.ru /, свободный. – Загл. с экрана.
11. Энциклопедия классической музыки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: М.: Коминфо, 2002. – 1 электр. опт. диск (СD- RОМ).
Задание найди ошибку
Список используемых источников составляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями. Указывается литература за последние 5 лет.
Все цитаты заключаются в кавычки, их можно сократить, если при этом не изменится смысл, и вместо пропущенной части поставить многоточие. На каждую цитату дается сноска. Например, «……» [5, с.65].
Точка перед сноской не ставится, её ставят после, 12 - порядковый номер книги в списке использованных источников. Последующий текст после сноски следует набирать с абзацного отступа.
Сноски из электронных источников оформляются следующим образом: Например, «……» [2].
