самостоятельной работы студентов (СРС)
Самостоятельная работа студентов - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей.
Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, должны основываться на следующих предпосылках:
· самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;
· самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
Цель СРС – организация систематического изучения студентами учебного материала, закрепление и углубление полученных знаний и навыков, формирование готовности студентов к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.
Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств.
Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм:
· самоконтроль и самооценка студента;
· контроль и оценка со стороны преподавателей, государственных экзаменационных и аттестационных комиссий, государственных инспекций и др.
Содержание самостоятельной работы студентов имеет двуединый характер. С одной стороны, это совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить студент в процессе обучения, объект его деятельности. С другой стороны, это способ деятельности студента по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания. Свое внешнее выражение содержание самостоятельной работы студентов находит во всех организационных формах учебной и внеаудиторной деятельности, в ходе самостоятельного выполнения различных заданий.
Самостоятельная работа завершает задачи всех видов учебной работы. Кроме того, самостоятельная работа имеет и воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность умений и навыков, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.
В процессе самостоятельной деятельности студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний. Формирование навыков и умений самостоятельной работы студента может протекать как на сознательной, так и на интуитивной основе. Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя протекает в форме делового взаимодействия: студент получает непосредственные указания, рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и коррекцию ошибочных действий.
Вопросы к экзамену
1. Предмет, объект, функции социологии.
2. Структура социологического знания, место социологии в системе наук.
3. Уровни социологического анализа и основные теоретические парадигмы в социологии.
4. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
5. Возникновение социологии как науки. Социологический проект О.Конта.
6. Классические социологические теории: социологическая теория марксизма.
7. Классические социологические теории: «Органическая социология» Г. Спенсера.
8. Теория социального реализма Э. Дюркгейма.
9. Понимающая социология М. Вебера.
10. "Субъективная социология" М.М. Ковалевского.
11. Социологический позитивизм П.Сорокина.
12. Теория социального действия, ее содержание (Т. Парсонс и др.).
13. Теория социального конфликта, ее содержание (Р. Дарендорф, Л. Козер)
14. Теория обмена, ее содержание (Дж. Хоманс и др.).
15. Символический интеракционизм, содержание (Дж. Мид и др.).
16. Феноменологическая социология А. Шюца и этнометодология (Г. Гарфинкель).
17. Общая характеристика методов социологического исследования.
18. Анализ документов в социологическом исследовании.
19. Опросные методы в социологическом исследовании (анкетные опросы, интервьюирование, экспертные опросы, социометрические опросы и тестирование).
20. Наблюдение и эксперимент в социологии.
21. Этапы социологического исследования.
22. Понятие общества. Основные признаки общества, типология обществ.
23. Общество как социокультурная система. Ценностно-нормативная система культуры.
24. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Культура как фактор социальных изменений.
25. Основные подходы к пониманию личности. Структура личности.
26. Концепции личности Чарльза Кули, Джорджа Мида.
27. Концепции личности З. Фрейда и Э. Фромма.
28. Социологические концепции личности.
29. Сущность социализации, ее виды.
30. Социальный контроль и социальные санкции.
31. Понятие девиации в социологии. Виды и формы девиаций.
32. Социальная структура общества.
33. Социальные статусы и роли.
34. Социальные общности и группы. Виды общностей.
35. Массовые общности и социальные движения.
36. Понятие социальной группы, виды малых групп.
37. Социальные организации и их виды.
38. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Виды и формы социальных связей.
39. Общественное мнение как институт гражданского общества.
40. Понятие «социальный институт». Их признаки, виды и функции.
41. Семья как важнейший социальный институт.
42. Понятие социальной стратификации, ее измерение.
43. Системы социальной стратификации.
44. Социальная мобильность и маргинальность.
45. Теории социального неравенства.
46. Понятие социальных изменений, типы изменений.
47. Социальные революции и реформы.
48. Концепция социального прогресса
49. Мировая система и процессы глобализации.
50. Место России в мировом сообществе.
Литература
Основная литература.
1. Лапин Н. И. Общая социология [Текст]: учеб. пособие для вузов / Н. И. Лапин. - М.: Высшая школа, 2006. - 415 с- ISBN 5-06-005305-9.
2. Волков Ю. Г. Социология [Текст]: учебник для вузов / Ю. Г. Волков; под ред. д.ф.н., проф. В. И. Добренькова. - 3-е изд. - М.: Дашков и К; Ростов н/Д: Наука Спектр, 2008. - 383 с- Библиогр. в конце разд. - ISBN 978-5-91131-819-2. – базовый учебник
Дополнительная литература.
3. АнуринВ. Ф. Общая социология [Текст]: учеб. пособие для вузов / В. Ф. Анурин. - М.: Академический проект, 2003. - 496 с. - (Gaudeamus). - ISBN 5-8291-0300-1.
4. Бачинин В.А. Социология: энциклопедический словарь. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005. - 288с.;???? В пер.- ISBN 5-8016-0268-2.
5. Варданянц Г. К. Социологическая теория права [Текст]: [монография] / Г. К. Варданянц. - М.: Академический Проект, 2007. - 439 с- Библиогр.: с. 403-433 (на рус., англ. яз.). - ISBN 978-5-8291-0915-8.
6. Верховин В.И. Экономическая социология: монография. - 2-е изд. перераб. и доп.. - М.: Изд-во РУДН, 2005. - 457с.- ISBN 5-209-01860-1.
7. Воронцов А. В.История социологии XIX-начало XX века [Текст]: учеб. пособие для вузов: в 2 ч. / А. В. Воронцов, И. А. Громов. - М.: ВЛАДОС, 2005. - (Учебник для вузов). - Гриф МО. - В пер ISBN 5-691-01405-6 Ч. 1: Западная социология. - 423 с- ISBN 5-691-01405-6.
8. Воронцов А. В.История социологии XIX-начало XX века [Текст]: учеб. пособие для вузов: в 2 ч. / А. В. Воронцов, И. А. Громов. - М.: ВЛАДОС, 2005. - (Учебник для вузов). - Гриф МО. - В пер ISBN 5-691-01405-6 Ч. 2: Русская социология. - 477 с- Библиогр.: с. 470-477. - Терминологический слов.: с. 432-454. - ISBN 5-691-01407-2.
9. Гиллер Ю. И. Социология самостоятельной личности [Текст]: [монография] / Ю. И. Гиллер; Ун-т дружбы народов Сочинский филиал. - М.: Академический проект: Гаудеамус, 2006. - 223 с.. - (Технологии социологии). - ISBN 5-8291-0774-0- ISBN 5-
10. Голенкова З. Т. Общая социология [Текст]: учеб. пособие для вузов / З. Т. Голенкова, М. М. Акулич, В. Н. Кузнецов; под ред. З. Т. Голенковой. - М.: Гардарики, 2005. - 474 с- ISBN 5-8297-0217-7.
11. Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: учеб. пособие для вузов (гриф УМО. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М.: Флинта*Московский психолого-социальный институт, 2005. - 384с.;???? В пер.. - (Библиотека социолога). - ISBN 5-89349-760-0- ISBN 5-89502-759-8.
12. Гревцов Ю. И. Социология [Текст]: курс лекций / Ю. И. Гревцов; Ассоциация юридический центр. - СПб.: Юридический центр Пресс, 2003. - 468 с- ISBN 5-94201-154-
13. Грошев И. В. Организационная культура [Текст]: учеб. пособие для вузов / И. В. Грошев, П. В. Емельянов, В. М. Юрьев. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 288 с- Библиограф.: с. 255. - ISBN 5-238-00793-0.
14. Джерелиевская И.К. Человек в социокультурной реальности: монография. - М.: МПСИ, 2005. - 320с.. - (Библиотека психолога). - Библиогр.: с.308-314. - ISBN 5-89502-671-0.
15. Дюк А.В. Социальные технологии работы с населением муниципальных образований. - Обнинск: Ин-т муниципального управления, 2003. - 84с.. - (Сер."Эффективная коммуникация"). - ISBN 5-900927-47-4.
16. Здравомыслова О.М. Семья и общество:гендерное измерение российской трансформации: научное издание. - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 152с.;???? В пер.- ISBN 5-354-00305-9.
17. Зборовский Г. Е. Общая социология: Учебник для вузов. - 3-е изд.,испр. - М.: Гардарики, 2004. - 592 с- ISBN 5-8297-0174-Х.
18. Зборовский Г.Е. Социология управления: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2004. - 272с.;???? В пер.- ISBN 5-8297-0195-2.
19. Касьянов В. В. Социология [Текст]: экзаменационные ответы / В. В. Касьянов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 320 с. - (Серия "Сдаем экзамен"). - ISBN 5-222-02954-9.
20. Кармадонов О.А. Социология символа: монография. - М.: Academia, 2004. - 352с.: ил.;???? В пер.. - (Монографические исследования: социология). - ISBN 5-87444-212-х.
21. Карцева Л.В. Социология культуры: учеб. пособие. - М.: Дашков и К, 2007. - 232 с.;???? В пер.- Библиогр.: с.224-230. - ISBN 5-91131-318-9.
22. Кравченко А.И. История зарубежной социологии: учеб. пособие для вузов (гриф УМО. - М.: Культура*Академический проект, 2005. - 704с.;???? В пер.. - (Gaudeamus). - ISBN 5-8291-0533-0- ISBN 5-902767-06-7.
23. Кравченко А. И. Социология [Текст]: учебник для вузов / А. И. Кравченко, В. Ф.
24. Кравченко А. И. Общая социология [Текст]: учеб. пособие для вузов / А. И. Кравченко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 480 с.- ISBN 5-238-00233-5.
25. Кравченко А.И. Социология управления: фундаментальный курс: учеб. пособие для вузов. - 2-е изд. испр. и доп.. - М.: Академический проект, 2005. - 1136с.;???? В пер.. - (Gaudeamus). - ISBN 5-8291-0538-1.
26. Лавриненко В.Н. Исследование социально-экономических и политических процессов: учеб. пособие для вузов. - М.: Вузовский учебник, 2007. - 184с- ISBN 5-9558-0009-3.
27. Лапин Н. И. Общая социология [Текст]: учеб. пособие для вузов / Н. И. Лапин. - М.: Высшая школа, 2006. - 415 с- ISBN 5-06-005305-9.
28. Липпман У. Общественное мнение: монография / пер. с англ. Т.В. Барчуновой; под ред. К.А. Левинсон, К.В. Петренко. - М.: Ин-т Фонда Общественное мнение", 2004. - 384с.;???? В пер.- ISBN 5-93947-016-5.
29. Лопатина Н.В. Информационные специалисты: социология управления: монография. - М.: Академический проект, 2006. - 208с.;???? В пер.. - (Социальные технологии). - ISBN 5-8291-0664-7.
30. Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека / пер. с англ. В.Г. Николавева; закл. ст. М. Вавилова. - М., Жуковский: Канон-пресс-Ц*Кучково поле, 2003. - 464с.;???? В пер.. - (Приложение к сер."Публикации ЦФС"). - ISBN 5-86090-102-Х.
31. Малыхин В.И. Социально - экономическая структура общества. Математическое моделирование: учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 176с.- ISBN 5-238-00404-4.
32. Маркин А.В. Функции отклоняющегося поведения в условиях информационной аномии: монография. - М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2006. - 159 с.- Библиогр.: с.149-158. - ISBN 5-238-01149-0.
33. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура: [монография]. - М.: АСТ: Астрель: Хранитель, 2006. - 873, [7] с.;???? В пер.- ISBN 5-17-029089-6- ISBN 5-9713-0703-7- ISBN 5-9762-0143-1.
34. Михайлов В.В. Социальные ограничения: структура и механика подавления человека: научное издание. - 2-е изд., испр. и доп.. - М.: КомКнига, 2006. - 280с.- Библиогр.: с.256-277. - ISBN 5-484-00402-0.
35. Наумова Н.Ф. Философия и социология личности. - М.: Канон+ РООИ "Реабилитация", 2006. - 576 с.;???? В пер.. - (Философы России ХХ века). - ISBN 5-88373-175-9.
36. Национальные модели информационного общества: научное издание / отв. ред., сост. Е.Л. Вартанова; науч. ред. Н.В. Ткачева. - М.: Икар, 2004. - 412с.;???? В пер.. - (К 250-летию Московского университета). - ISBN 5-98405-009-9.
37. Общая социология [Текст]: хрестоматия: учеб. пособие для вузов / сост. А. Г. Здравомыслов, Н. И. Лапин; под общ. ред. члена-корр. РАН Н. И. Лапина. - М.: Высшая школа, 2006. - 783 с- ISBN 5-06-005307-5.
38. Осадчая Г.И. Социальное знание и социальная практика: монография. - М.: Академический проект, 2003. - 160с.. - (Gaudeamus). - ISBN 5-8291-0210-2.
39. Плакся В.И. Безработица:теория и современная российская практика (социально - экономический аспект: Монография. - М.: РАГС, 2004. - 384с.;???? В пер.- ISBN 5-7729-0221-0.
40. Райцин В. Я. Моделирование социальных процессов [Текст]: учебник. - М.: Экзамен, 2005. - 189 с. - (Учебники Плехановской академии). - ISBN 5-472-00833-6.
41. Рязанцев И.П. Территориальное поведение россиян: историко-социологический анализ. - М.: Академ. проект; Гаудеамус, 2006. - 456 с.;???? В пер.. - (Технологии социологии). - Библиогр.: с.435-455. - ISBN 5-8291-0732-5- ISBN 5-98426 Сорокин П. Голод как фактор. Влияние голода на поведение людей, социальную организацию и общественную жизнь: монография / вст. ст., сост., коммент., подготовка к печати: В.В. Сапова, В.С. Сычевой. - М.: Academia&LVS, 2003. - 684с.;???? В пер.- ISBN 5-87444-186-7.
42. Садмен С. Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование массовых обследований: монография / пер. с англ. А.А. Виницкой; науч. ред. пер. Д.м. Рогозин. - М.: Общественное мнение, 2005. - 382с.;???? В пер.- Библиогр.: 371-375. - ISBN 5-9394-017-3.
43. Соломанидина Т. О. Организационная культура в таблицах, тестах, кейсах и схемах. [Текст]: учеб.-метод. материалы / Т. О. Соломанидина. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 395 с: ил., табл., тесты. - (Высшее образование: серия основана в 1996 г). - Библиогр.: с. 388-391. - ISBN 5-16-002708-4.
44. Социальные науки в постсоветской России [Текст]: монография / под ред. Г.С. Батыгина, Л.А. Козловой, Э.М. СвидерскиИн-т социологии Рос. академии наук; Ун-т Фрибурга, Швейцария; под ред. Г. С. Батыгина, Л. А. Козловой, Э. М. Свидерски. - М.: Академический проект, 2005. - 416 с.. - (Социологические технологии). - Библиогр.: с. 383-384. - ISBN 5-8291-0547-0.
45. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: учеб. пособие для вузов / под ред. Е.Ф. Ярской-Смирновой. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2004. - 292с.- ISBN 5-8243-0487-4.
46. Социальные проблемы: конструкционистское прочтение: хрестоматия / сост. И. Г. Ясавеев. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2007. - 275 с- ISBN 978-5-7464-1484-7.
47. Социология [Текст]=Sociology: учеб. для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 448 с. - (Сер."Золотой фонд российских учебников"). - ISBN 5-238-00791-4.
48. Социология гендерных отношений: учеб. пособие для вузов / под ред. З.М. Саралиевой. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2004. - 270с.- ISBN 5-8243-0518-8.
49. Социология журналистики [Текст]: учеб. пособие для вузов / под ред. С. Г. Корконосенко. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 318 с.- ISBN 5-7567-0333-0.
50. Социология молодежи: учебник для вузов / под ред. В.Н. Кузнецова. - М.: Гардарики, 2007. - 335 с.;???? В пер.- Библиогр.: с.322-323. - ISBN 5-8297-0240-1.
51. Социология. Основы общей теории [Текст]: учебник для вузов / РАН; Ин-т социально-полит. исследований; отв. ред. Г. В. Осипов, Л. Н. Москвичев. - М.: НОРМА, 2005. - 912 с.- ISBN 5-89123-618-4.
52. Социология: Энциклопедия / Сост. А.А, Грицианов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин и др.. - Минск: Книжный дом, 2003. - 1312с.;???? В пер.. - (Сер."Мир энциклопедий"). - ISBN 985-428-619-3.
53. Сусоколов А.А. Культура и обмен: Введение в экономическую антропологию. - М.: SPSL-"Русская панорама", 2006. - 446с.. - (Профессионалы: просто о сложном). - ISBN 5-93165-148-9.
54. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст]: науч. и учеб.- метод. альманах. №10 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань: Изд-во КГУ, 2005. - 222 с- ISBN 5-98180-
55. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст]: науч. и учеб.- метод. альманах. №11 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань: Изд-во КГУ, 2005. - 192 с- ISBN 5-98180-181-6.
56. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст]: науч. и учеб.- метод. альманах. №12 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань: Изд-во КГУ, 2005. - 226 с- ISBN 5-98180-188-3.
57. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст]: науч.-метод. издание. №13 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань: Изд-во КГУ, 2006. - 294 с- ISBN 5-98180-244-8.
58. Тонус. Социализация личности и проблемы развития общественных отношений [Текст]: науч. и учеб.-метод. альманах. № 14 / Казан. гос. ун-т, Фак. журналистики и социологии. - Казань: Изд-во КГУ, 2006. - 286 с- ISBN 5-98180-
59. Уэбстер Ф. Теории информационного общества: научное издание / пер. с англ. М.В. Арапова, Н.В. Малыхиной; под ред. Е.Л. Вартановой. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 400с.;???? В пер.- Библиогр.: с.374-396. - ISBN 5-7567-0342-Х- ISBN 0-415-28201-2.
60. Фролов С. С. Социология [Текст]: учеб. для вузов / С. С. Фролов. - 3-е изд., доп. - М.: Гардарики, 2007. - 344 с.- Библиогр.: с. 335-343. - ISBN 5-8297-0007-7.
61. Фомичева И. Д. Социология СМИ [Текст]: учеб. пособие для вузов / И. Д. Фомичева. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 334 с- Прим. в конце гл. - ISBN 978-5-7567-0448-8.
62. Шалак В.И. Современный контент-анализ: приложения в области: политологии, психологии, социологии, культурологии, экономики, рекламы. - М.: Омега-Л, 2004. - 272с.;???? В пер.- ISBN 5-98119-273-9.
63. Экономика и социология труда: учебник / под ред. А. Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 584 с.;???? В пер.. - (Высшее образование). - Библиогр.: с.572-578. - ISBN 978-5-16-002991-7.
64. Юдина Т.Н. Социология миграции: к формированию нового научного направления: монография. - М.: Дашков и К, 2004. - 399с.;???? В пер.- Библиогр.: с.340-396. - ISBN 5-94798-457-1.
65. Яковлев А.М. Социальная структура общества: Учебник для вузов. - М.: Экзамен, 2003. - 384с.;???? В пер.- ISBN 5-94692-071-
66. Ясавеев И.Г. Девиантность и социальные проблемы: программа. - Набережные Челны: Лаб. оперативн. полиграфии ф-ла КГУ, 2004. - 31с.
Тест для самоконтроля
Представленный тест поможет студентам обратить внимание на ключевые вопросы тем учебной дисциплины, закрепить понятийный аппарат и более эффективно подготовиться к экзамену. Данный тест можно использовать при проведении контроля знаний студентов в процессе самообследования вуза.
При работе с тестом необходимо из представленных вариантов выбрать один или несколько правильных ответов. Время выполнения теста – 60 минут.
1. Социология как наука возникла:
а) после второй мировой войны;
б) в первой половине ХIХ в.;
в) в ХVIII в.;
г) в IV-V в. до н. э.
2. Объектом изучения социологии является:
а) политическая система;
б) отношения между людьми;
в) общество;
г) производственные отношения.
3. Кто ввел в научный оборот термин «социология»?
а) Г. Спенсер;
б) Г. Лебон;
в) М. Вебер;
г) О. Конт;
д) Т. Парсонс.
4. Для метафизической стадии умственного развития человечества по О. Конту характерен следующий признак:
а) возрастание роли религии и мифологии;
б) вместо религиозного воображения – опытное знание о явлениях внешнего мира и жизни;
в) доминирует политеизм;
г) переход к экспериментальной науке и лабораторным опытам.
5.Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
а) позитивизм;
б) социальная физика;
в) интеракция;
г) идеальный факт.
1) наиболее абстрактные понятия, с помощью которых исследователь упорядочивает эмпирический материал;
2) направление в социологии, ориентированное на исследование общества методами естественных наук;
3) первоначальное название социологии в работах О. Конта;
4) процесс взаимодействия людей друг с другом.
6. Какая школа современной западной социологии развивалась на основе концепции Э. Дюркгейма?
а) структурно-функциональный анализ;
б) конфликтная социология;
в) понимающая социология.
7. Какие из нижеперечисленных суждений верны с позиции теории социального действия М. Вебера
а) обязательное условие социального действия – его осмысленность и ориентация на других;
б) традиционное действие является абсолютно рациональным;
в) у традиционного действия нет цели;
г) ценностно-рациональное действие совершается автоматически?
8. Кому из авторов (Конт, Маркс, Вебер) принадлежат идеи?
а) закон трех стадий умственного развития;
б) важность понимания субъективного смысла, который вкладывается в действие индивида;
в) закон о противоречии производительных сил характеру производственных отношений.
9. Кто из ученых делил социологию на две части: социальную статику и социальную динамику?
а) Г. Спенсер;
б) Э. Дюркгейм;
в) О. Конт;
г) К. Маркс.
10. Укажите, какие суждения являются верными
а) теорию социального действия разработал Э. Дюркгейм;
б) Вебер М. разработал концепцию теократического устройства государства;
в) Маркс К. является представителем теории конфликтов;
г) Конт О. выступал за революционный путь развития общества
11. Какое понятие является основным в теории структурно-функционального анализа?
а) социальная система;
б) общество;
в) социальная общность;
г) культура.
12. Кто из социологов стоял у истоков символического интеракционизма?
а) М. Мид;
б) Дж. Г. Мид;
в) Р. Парк;
г) Т. Адорно;
д) Дж. Хоманс;
е) А. Шюц.
13. Какой термин предложил Г. Гарфинкель для обозначения методов, которые используют люди, воспроизводя социальный мир
а) феноменология;
б) этнометодология;
в) интернализация;
г) интерпретация;
д) классификация.
14. Заполните таблицу:
| Название теории | Автор | Характеристика теории |
| Теория социального действия | М. Вебер | |
| Теория конфликтов | ||
| Э. Дюркгейм | ||
| Дж. Г. Мид | Взаимодействие между людьми происходит на основе общих для них символических систем | |
| А. Шюц | Чтобы понять человеческие действия, необходимо изучить и типизировать мотивы и модели социального поведения | |
| Теория социального обмена | ||
| Структурный функционализм | Т. Парсонс | |
| Г. Гарфинкель | Исследует смысл человеческого поведения путем эмпирического наблюдения за каждодневной практикой людей |
15. Какие из перечисленных ниже суждений действительно принадлежат О. Конту:
а)причиной развития общества называл культурные ценности;
б) разработал концепцию “ordre naturel” (естественного порядка);
в) ввел в социологическую терминологию понятие идеальный тип;
г) познание каждого явления проходит три стадии: теологическую, метафизическую и позитивную;
д) конфликт можно регулироватьпри помощи переговоров, посредничества, арбитража и т.д.
16. Термин «постиндустриальное общество» предложил:
а) Аристотель;
б) К. Маркс;
в) Д. Белл;
г) Т. Парсонс;
д) М. Вебер;
е) О. Конт.
17. К появлению индустриального общества привели два глобальных процесса:
а) охота и собирательство;
б) урбанизация и индустриализация;
в) земледелие и скотоводство;
г) машинное производство и компьютеризация.
18. Какое из приведенных положений соответствует теории зеркального «Я»?
а) «Я» – это мои представления о себе;
б) «Я» – это совокупность представлений о других;
в) «Я» – это совокупность представлений о собственном образе в глазах других;
г. «Я» – это зеркало для других.
19. Определите, каким понятием характеризуется динамический характер статуса:
а) девиация;
б) социальное поведение;
в) роль;
г) малая группа.
20. Социальный статус – это
а) профессия или занятие человека;
б) материальный доход человека;
в) социальное положение человека;
г) гражданство.
21. Выберите из предложенных ниже положений то, которое является в полной мере определением социализации.
а) процесс воспитания ребенка;
б) процесс, в ходе которого люди обучаются эффективной совместной деятельности;
в) процесс усвоения индивидом на протяжении всей его жизни социальных норм и культурных ценностей общества;
г) вхождение индивида в социальный мир.
22. Чем обусловлена необходимость социализации?
а) биологической конституцией человека;
б) социальными причинами;
в) ни тем, ни другим;
г) и биологическими, и социальными причинами.
23. Ответьте «да» или «нет» на поставленные вопросы:
а) социализация присуща не только человеку, но и животному;
б) фундамент социализации закладывается в зрелом возрасте;
в) агентами первичной социализации являются учреждения или предприятия.
24. Из перечисленных суждений укажите те, которые являются правильными.
а) социальная роль – определенная позиция в социальной структуре общества;
б) один человек обладает множеством статусов;
в) индивид, обладающий высоким статусом в одной иерархии, автоматически получает высокие статусы в других иерархиях;
г) пол и национальность характеризуют достигнутый статус;
д) главный статус - это наиболее характерный для индивида статус, с которым он себя идентифицирует;
25. Что является признаками предписанного статуса?
а) Национальность;
в) Образование;
г) Квалификация.
26. Правильны ли следующие суждения:
а) социальные статусы взаимодействуют между собой;
б) социальные отношения связывают между собой статусы;
в) индивиды, выполняющие социальные роли, вступают между собой в социальное взаимодействие;
г) личные статусы связаны между собой социальными отношениями.
27. Механизм регуляции поведения индивидов и групп, включающий нормы и санкции, называется:
а) социальный контроль;
б) социальный порядок;
в) социальная справедливость;
г) социализация;
д) конформизм.
28. В таблице помещены ключевые понятия и их определения. Сопоставьте их.
| Понятие | Определение понятия |
| 1) Социальный статус | а) Статус, в котором человек рожден, или который назначается ему по прошествии времени |
| 2) Роль | б) Социальное положение человека в обществе |
| 3) Главный статус | в) Совокупность всех статусов данного человека |
| 4) Достигаемый статус | г) Динамическая характеристика статуса |
| 5) Личный статус | д) Положение, которое человек занимает в малой или первичной группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам |
| 6) Статусный набор | е) Статус, который человек получает благодаря своим собственным усилиям, желанию, свободному выбору либо благодаря удаче и везению |
| 7) Приписываемый статус | ж) Наиболее характерный для индивида статус, по которому его выделяют окружающие |
29. Распределите статусы в соответствии с понятиями в таблице:
| Личный статус | Социальный статус |
Статусы: продавец, любимый сын, старший сын, сантехник, лидер, ябеда, министр.
30. Дайте общее название группам статусов:
а) русский, принц, мужчина;
б) россиянин, безработный;
в) любимец женщин, красотка, лжец;
г) преподаватель, студент, врач.
31. Понятие «аномия» было введено в социологию
а) Р. Мертоном;
б) Р. Парком;
в) Э. Дюркгеймом;
г) Г. Беккером.
32. Как называются дети, выросшие в изоляции от людей и воспитанные животными?
а) маргиналы;
б) девианты;
в. делинквенты;
г. фералы.
33. Социальное взаимодействие в социологии принято обозначать социальным термином. Это:
а) интеграция;
б) интеракция;
в) кооперация;
г)инфильтрация.
34. Реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном, называется:
а) социальная организация;
б) номинальная группа;
в) малая группа;
г) референтная группа.
35. Ответьте «да» или «нет» на поставленные вопросы:
а) перемещение из одного возраста в другой – это вид социальной мобильности;
б) пол влияет на вертикальную мобильность;
в) миграция – это выезд за пределы страны;
г) социальная стратификация бывает вертикальной и горизонтальной.
36. Как называется изменение социального статуса?
а) карьера;
б) социальная мобильность;
в) рейтинг;
г) социальная стратификация.
37. Какую из представленных групп можно отнести к маргинальным слоям населения?
а) эмигранты;
б) военные;
в) студенты;
г) нищие.
38. Система разного уровня благ, власти и престижа называется
а) социальная мобильность;
б) аномия;
в) каста;
г) социальная стратификация.
39.Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
а) рабство;
б) рабовладение;
в) касты;
г) кланы;
1) род или родственная группа, связанная хозяйственными и общественными узами;
2) единственная в истории форма социальных отношений, когда один человек выступает собственностью другого, и когда низший слой лишен всяческих прав и свобод;
3) экономическая, социальная и юридическая форма закрепощения людей, граничащая с полным бесправием и крайней степенью неравенства;
4) социальная группа (страту), членством в которой человек обязан исключительно своим рождением.
40. Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
| А | экономическая депривация | связана с ценностным конфликтом, возникающим при несовпадении с идеалами общества идеалов отдельных индивидов или групп | |
| Б | социальная депривация | возникает в результате образования у индивида или группы ценностного вакуума – отсутствия значимой системы ценностей, в соответствии с которой они могли бы строить свою жизнь. | |
| В | организмическая депривация | объясняется склонностью общества оценивать качества и способности некоторых индивидов и групп выше, чем других, выражая эту оценку в распределении таких социальных вознаграждений, как престиж, власть, высокий статус в обществе и соответствующие ему возможности участия в социальной жизни | |
| Г | этническая депривация | связана с врожденными или приобретенными индивидуальными недостатками человека – физическими уродствами, инвалидностью, слабоумием и т.д. | |
| Д | психическая депривация | проистекает из неравномерного распределения доходов в обществе и ограниченного удовлетворения потребностей некоторых индивидов и групп |
41. Под социальным институтом понимается:
а) совокупность статусов и ролей;
б) взаимодействие людей;
в) устойчивые формы организации совместной деятельности людей;
г) совокупность социальных групп;
д) форма управления.
42. Какая из перечисленных функций семьи является неспецифической?
а) воспроизводство населения;
б) передача социального статуса;
в) социализация;
г)хозяйственно-экономическая.
43. Что из перечисленного является признаком эндогамной семьи?
а) партнер выбирается только из чужой группы;
б) партнер выбирается только из своей группы.
44. Нуклеарная семья – это
а) семья, включающая два поколения (родители и дети);
б) семья, состоящая из трех поколений (дети-родители-бабушки (дедушки));
в) сообщество родственников, принадлежащих к разным поколениям.
45. Укажите соответствие между понятиями и их определениями:
а) тотемизм;
б) анимизм;
в) теизм.
1) вера в призраков или духов, которые населяют мир наравне с людьми;
2) вера в могущественных богов, которые, как предполагается, заинтересованы в человеческих делах и требуют поклонения;
3) поклонение видам животных или растений, которые, согласно верованиям, обладают сверхъестественной силой.
46. Выберите из предложенных верные утверждения:
а) социологическое исследование начинается с составления анкеты;
б) заключительный этап социологического исследования – выработка рекомендаций;
в) анализ документов бывает включенным и невключенным;
г) наблюдение – самый распространенный метод в социологии;
д) открытые вопросы легче обрабатывать на компьютере;
е) один и тот же вопрос можно сделать как открытым, так и закрытым.
46.Что подразумевает термин «выборка»?
а) Отбор объективной информации;
б) выбор методов исследования;
в) отбор респондентов.
