Подготовка к дифференцированному зачету

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Санкт-Петербургский государственный

политехнический университет»

 

Университетский политехнический колледж «Радиополитехникум»

Т.В. Долгополова, преподаватель английского языка

 

 

Английский язык

Методические указания и контрольные задания

Для студентов заочной формы обучения

по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

учебное пособие

 

Санкт-Петербург

2016

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Пояснительная записка
Требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования к результатам освоения учебной дисциплины
Подготовка к дифференцированному зачету
Информационное обеспечение обучения

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Методические указания и контрольные задания по учебной дисциплине предназначены студентам заочной формы обучения по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» среднего профессионального образования при освоении программы учебной дисциплины «Английский язык». Дисциплина общегуманитарного цикла.

Основной целью данных методических рекомендаций является методическое обеспечение реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности в части освоения студентами заочной формы обучения вышеуказанной учебной дисциплины в соответствии с рабочей программой.

Студентам следует помнить, что все требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования к результатам освоения учебной дисциплины и к ее содержанию является обязательными для изучения и освоения. Содержание этих требований отражено в данных методических рекомендациях.

Приступая к изучению учебной дисциплины, необходимо познакомиться с ее содержанием, уяснить ее объем, руководствуясь приведенным списком информационных источников. Учебно-методические материалы по дисциплине изучаются студентами самостоятельно в соответствии с рабочей программой и графиком учебного процесса.

Согласно учебному плану студенты сдают дифференцированный зачет. Дифференцированному зачету предшествует установочная сессия, в ходе которой студенты получают необходимые консультации по выполнению заданий и получают ответы на вопросы, которые включены в программу зачета.

 

ТРЕБОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(выдержка из стандарта)

 

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» освоение учебной дисциплины «Английский язык». Дисциплина должна обеспечить:

1. формирование у студентов общих компетенций, включающих в себя способность (выбери компетенции по Дисциплине):

 

ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9.	Пользоваться иностранным языком как средством делового общения
ОК 10.	Логически грамотно и аргументировано излагать устную и письменную речь

 

2. приобретение студентами предметных знаний и умений:

студент должен знать:

лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

студент должен уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

 

ПОДГОТОВКА К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ

 

Задание №1. Выполнить тест. Выбрать правильный ответ a, b или c

1. Henry is not... his elder brother.
1. so strong as;
2. strong as;
3. the strongest;
2. That is... film I have ever seen.
1. a good;
2. better;
3. the best;
3. Public transport in London is... in Europe.
1. expensive;
2. the most expensive;
3. more expensive;
4. Have you got... time before the lesson?
1. a little;
2. few;
3. a few;
5. I want to say... words about my traveling.
1. little;
2. a few;
3. much;
6. I do not like... sugar in my tea.
1. many;
2. much;
3. a little;
7. Last Saturday we went fishing, but we did not catch many....
1. fish;
2. fishs;
3. fishes;
8. Put these... on the napkin.
1. knives;
2. knife;
3. knifes;
9. We... a car, but we are going to buy it.
1. do not have;
2. are not have;
3. has not;
10. We... in the direction of the restaurant when we met her.
1. walked;
2. were walking;
3. are walking;
11. Keep silence! My parents... an interesting program now.
1. are watching;
2. were watching;
3. will be watching;
12. Why... you... at my desk? Could you take your place, please?
1. why you are sitting;
2. why do you sit;
3. why are you sitting;

 

1. I... hear a lot of languages in the centre of Moscow.
1. can;
2. must;
3. should;
2. You... change your behavior because you are not right.
1. may;
2. must;
3. can;
3. Your friend... come so early to our office.
1. needn’t;
2. couldn’t;
3. wouldn’t;
4. My brother wasn’t afraid of....
1. somebody;
2. anybody;
3. some;
5. Do you know... about this tradition of our country?
1. anybody;
2. anything;
3. some;
6. He was alone when... entered the room.
1. somebody;
2. anybody;
3. nobody;
7. Jane is... honest girl and I am proud that she is a friend of mine.
1. a;
2. an;
3. the;
8. Can you speak about... realism?
1. a;
2. the;
3. –;
9. I’d like to have... hamburger for breakfast.
1. the;
2. a;
3. –;
10. ... Urals are very old and not very high.
1. –;
2. the;
3. an;
11. What are you going... this month?
1. read;
2. reading;
3. to read;
12. My parents... to the USA many times.
1. have been;
2. were;
3. have being;
13. When I... this article I left the library.
1. have read;
2. had read;
3. was reading;
14. Sam was upset because his friend....
1. hasn’t come;
2. hadn’t come;
3. haven’t;
15. It... difficult to climb the mountain last year.
1. was;
2. were;
3. is;
16. Don’t quarrel with our friends. I am sure that they... right.
1. are;
2. was;
3. were;
17. When you... the park you will see the hospital.
1. will cross;
2. crossing;
3. cross;
18. London is the capital of Great Britain,...?
1. wasn’t it;
2. isn’t it;
3. aren’t they;
19. ... does it cost to stay at the Hilton Hotel?
1. how many;
2. how much;
3. what;
20. You know your rights,...?
1. doesn’t it;
2. don’t you;
3. aren’t you;
21. People in Wales speak English,...?
1. doesn’t he;
2. don’t they;
3. isn’t it;
22. I like to read... British newspapers.
1. these;
2. this;
3. that;
23. This is my apple and that is....
1. your;
2. you;
3. yours;
24. Our teacher helped... to translate this interesting text.
1. their;
2. his;
3. us;
25. Did he... home in time yesterday?
1. came;
2. come;
3. coming;
26. The members of the House of Commons... on two sides of the hall.
1. sit;
2. sits;
3. sitting;
27. The foundation stone of the Peter and Paul Fortress was laid ….
1. in 1703;
2. in 1941;
3. in the 13 century;
28. In 1712 Saint Petersburg... the new capital of Russia.
1. was declared;
2. was attempted;
3. was supervised;

Задание 2.

А) Изучить лексические единицы по теме «Реклама»

Ad (аббр. от advertisement)	Объявление, реклама
Advertisement	Реклама (объявление) продукта или услуги в печатных СМИ, на ТВ и т.д.
Advertising agency	Рекламное агентство
AIDA (аббр. Attention, Interest, Desire, Action)	Внимание, интерес, желание, действие — цель любой рекламы
Benefit	Преимущество
Billboard (USA)	Рекламный щит (обычно под открытым небом)
Circulation	Тираж (газеты, журнала)
Classified ads	Тематические объявления (распределенные по рубрикам газеты или журнала)
Commercial	Платный рекламный ролик или передача на радио или ТВ
Coupon	Купон (фрагмент печатной рекламы,используемый для заказа товаров и т.д.)
Double-page spread	Двойной (двухстраничный) разворот: место под рекламу на двух противолежащих страницах издания в газете или журнале
Eye-catcher (USA)	Что-то, бросающееся в глаза, привлекающее внимание, «ловушка для глаз»
Features	Особые характеристики товара, из которых обычно следуют преимущества
Hoarding (Britain)	Рекламный щит (обычно под открытым небом)
Poster	Плакат, постер
Prime time	Прайм-тайм, лучшее эфирное время на радио и ТВ, когда реклама наиболее эффективна (т.е. вечерние часы, когда аудитория самая большая)
Promote	Продвигать товар (услугу) с целью увеличения продаж
Slot	Время в сетке вещания, отведенное под рекламу
Target audience	Целевая аудитория
U.S.P. (аббр. от Unique Selling Proposition)	Уникальное торговое предложение (УТП); то, что отличает товар от других

 

b) Прочитать и перевести текст по теме «Advertisement», письменно ответить на вопросы.

 

Advertisement is a marketing tool used to raise public awareness of a certain object. The main purpose of advertisement is to gain an interest of a prospective client in a product.

One of the main functions of advertisement is to attract public interest to something. It is also used to maintain this interest and constantly remind us of a product or a service. Along with that, advertisement is a good way to inform people of a brand or a company.

With the development of mass media a lot of different types of advertisement have appeared. Depending on a purpose, advertisement can be political, commercial or social.

According to the place, it can be outdoor and indoor. Advertising on TV, radio and in newspapers is, without any doubt, something that everyone is familiar with.

The main advantage of advertising is that it helps to generate sales. Thanks to advertising we learn about new products and services.

On the other side, advertisement is beyond our control. We cannot fully eliminate it, because it is everywhere.

It is not just an economic role advertising plays in our life. It influences on and forms our views and preferences. Besides, it makes us aware of a technological progress and development of other parts of our life.

Ответить на вопросы.

What is advertising?