Одуванчик, цветок пушистый,
Я тебя тихонько сорву.
Я сорву тебя, милый, можно?
И потом отнесу домой...
Ветерок дунул неосторожно —
Облетел одуванчик мой.
Прочитать выразительно стихотворение. Какие орфограммы встретились в словах? Назвать обращения. Назвать слова с приставками -о-, -со-, -от.-, -об-. Почему так назван цветок? Назвать звуки в слове дунул. Подобрать к слову дунул однокоренные слова с приставками.
выдуть сдуть подуть
Выделить приставки.
Подул ветерок, и облетел солнечный цветок одуванчик.
Выделить в словах приставки. Подчеркнуть грамматическую основу предложения. Определить, какими частями речи являются слова в предложении.
Сообщение темы и целей
Изучение темы.
А) языковое наблюдение на основе упр.110
- Прочитайте словосочетания. Запишите их. Обозначьте в словах приставки. Подчеркните предлоги. Устно составьте предложения с выражениями.
Б) работа над правилом
-Что такое «предлог»? Какие отличительные особенности предлогов от приставок?
в) первичное закрепление/ комментированное письмо/
Упр.111 - Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте приставки, подчеркните предлоги.
6. Актуализация знаний.
А) работа по материалам учебника
Упр.112 - Прочитайте сочетания слов. Запишите словосочетания, раскрывая скобки и обозначая приставки.
Б) Письмо предложений под диктовку.
Раннее утро. По лесу пробежал над деревьями свежий ветер. Чистые росинки скатывались с листочков. Лёгкий молочный туман плыл над землёй. Под пение птиц взошло над землёй золотое солнышко.
Резерв. / Работа по карточкам/
Итог урока.
8. Домашнее задание. Упр.113, стр.56 (прав), сл. сл.
Дата ___________
Тема: Употребление приставок и предлогов в письменной речи (театр)
Цели: формировать умения различать приставки и предлоги, правильно употреблять их на письме, упражнять в переносе слов с приставками; развивать речь (анализ текстов, развёрнутые ответы на вопросы; воспитывать желание аккуратно писать в тетради.
ХОД УРОКА
Организация начала урока
Проверка домашнего задания (работа по карточкам) - раскройте скобки
(На)жемчужине, (на)града, (от)баранки, (за)орехами, (по)лабиринту, (в)ванне, (до)двери, (про)славить, (до)строить, (до)плаката, (на)нём, (по)смотреть, (до)печки, (в)ней, (под)чашкой, (под)шил, (про)резать, (по)её, (под)связкой, (над)клеить, (на)ярком, (по)дну, (в)пиши, (под)курицей, (о)пироге, (у)него, (над)чайкой, (на)кроет, (об)аккордеоне, (на)грани, (на)писать, (от)работы, (по)местности,(на)рубит.
Словарный диктант.(1 чел. у доски )
Здоровый, конфета, жаворонок, лестница, завтрак, чувство, трамвай, бассейн, хоккей, коридор.
Орфографическая разминка. Чистописание.
Сообщение темы и целей
5. Актуализация знаний.
А) работа по учебнику
Упр.114
- Прочитайте, спишите, раскрывая скобки. Обозначьте приставки, подчеркните предлоги.
- Сделать звуко-буквенный разбор слова рыболов. Сколько корней в этом слове?
Упр.115
- Прочитайте шуточный рассказ. Найдите в тексте предлоги и слова с приставками. Два слова с приставками разделите для переноса.
б)словарная работа - театр
- Составить предложение с новым словарным словом.
