Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описания шкал оценивания

ОК-1

Компетенция

Показатели и критерии

ОК-1- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания

в области знания и понимания (А): — знает основные законы философии, при помощи которых осознается социальная значимость своей будущей профессии; в области интеллектуальных навыков (В): - осознает значимость основ философских знаний для формирования достаточного уровня профессионального правосознания; в области практических навыков (С) – может анализировать социальную значимость своей будущей профессии используя философские знания; в области переносимых навыков (Д): — обладает достаточным уровнем профессионального правосознания ;

 

ОК-3

Компетенция	Показатели и критерии
ОК-3 владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации постановке цели и выбору путей ее достижения	в области знания и понимания (А): — владеет культурой мышления; в области интеллектуальных навыков (В): —способен к постановке цели и выбору путей ее достижения; в области практических навыков (С): умеет воспринимать информацию, а в последующем анализировать ее; в области переносимых навыков (Д): — обладает способностью к общению;

 

ОК-4

Компетенция

Показатели и критерии

ОК- 4 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

в области знания и понимания (А): — знает методы логически верного выстраивания устной и письменной речи; в области интеллектуальных навыков (В): —способен к аргументации своей устной и письменной речи в области практических навыков (С): анализирует логичность, аргументированность и ясность своей устнуй и письменной речи в области переносимых навыков (Д): — обладает способностью осуществлять речевые и письменные коммуникации;

 

ОК-6

Компетенция

Показатели и критерии

ОК-6 имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону

в области знания и понимания (А): — знает суть коррупционного поведения; в области интеллектуальных навыков (В): —способен уважительно относится к праву и закону в области практических навыков (С): - анализирует возможность коррупционного поведения у коллег; в области переносимых навыков (Д): — обладает способностью нетерпимо относиться к коррупционному поведению и уважительно относится к праву и закону ;

 

ОК-9

 

Компетенция

Показатели и критерии

ОК-9 способен анализировать социально значимые проблемы и процессы

в области знания и понимания (А): — знает о существующих социально значимых проблемах и процессах; в области интеллектуальных навыков (В): —способен определить социально значимые проблемы и процессы в области практических навыков (С): - умеет анализировать социально значимые проблемы и процессы; в области переносимых навыков (Д): — обладает способностью к анализу социально значимых проблем и процессов ;

 

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Промежуточная аттестация по дисциплине – это форма контроля, проводимая по завершении изучения дисциплины в семестре. После 2 семестра студенты сдают экзамен, который можно подготовить по следующим вопросам:

 

Типовые вопросы к экзамену по дисциплине, используемые в ходе промежуточной аттестации (.(ОК-1,3,4,6,9))

Вопросы для подготовки экзамену.

1.Понятие мировоззрения и его структура.

• Особенности развития русской философии.

• Характеристика основных компонентов мировоззрения.

• Неотомизм как разновидность западноевропейской философии.

• Типы мировоззрения.

• Неопозитивизм как разновидность западноевропейской философии.

• Мифология и мифологическое мировоззрение.

• Экзистенциализм как разновидность западноевропейской философии.

• Специфика религиозного мировоззрения.

10.Д.Юм и И.Кант о границах и возможностях человеческого познания.

11.Особенности философского мировоззрения.

12.Теория познания И.Канта.

13.Предмет философии и ее основные задачи.

14.Рационализм философии нового времени (Р.Декарт).

15.Структура и функции философии.

16.Эмпиризм философии нового времени (Ф.Бэкон).

17.Природа философского знания.

18.Особенности философии эпохи возрождения.

19.Философия и ее роль в обществе.

20.«Реализм» и «Номинализм».

21.Характеристика основных направлений в философии.

22.Философские взгляды Пьера Абеляра.

23.Особенности решения онтологических и гносеологических проблем в

различных философских системах.

24.Жизнь и творчество Фомы Аквинского.

25.Философия как единство научной теории, методы и мировоззрения. 26.Особенности и основные этапы развития философии средневековья. 27.Специфика философского знания, принцип целостности в философском объяснении мира.

28.Философские взгляды Аристотеля.

29.Структура философского знания: онтология, гносеология, учение о развитии, социальная философия, история философии и др.

30.Философия Платона.

31 Творческие функции философии, взаимосвязь философии с естественнонаучным и социально-гуманитарным знанием.

32.Жизнь и творчество Сократа.

33.Становление философии и основные этапы ее развития.

34.Философия Демокрита.

35.Категория бытия, ее смысл и специфика.

36.Особенности античной философии

37.Категории материи и ее значение для философии, естественных и гуманитарных наук.

38. Философская концепция К. Маркса.

39.Новое открытие в естествознании и изменения представлений о структуре и законах движения материи.

40.Антропологический принцип философии Л. Фейербаха.

41.Всеобщие формы бытия материи.

42.Соотношение системы и метода философии Гегеля.

43.Характерные особенности концептуального, реального и

перцептуального подходов к пространству и времени.

44.Основные направления западноевропейской философии XIX - XX вв. 45.Решение проблемы соотношения материи и сознания различными

философскими направлениями.

46. Достоинства и недостатки марксистской философии.

47.Эмоционально – чувственная и познавательно-интеллектуальная

подсистема мировоззрения.

48.Философские взгляды Владимира Соловьева и Н. Бердяева.

49.Движение как способ существования материи, пространство и время

как формы бытия материи.

50.Функции мифа.

51.Сознание и высшие формы психической деятельности - мышление,

память, воля, эмоции.

52.Природное и социальное в человеке.

53.Личность и общество.

54.Отражение как всеобщее свойство материи, основные ступени отражения.

55.Структура философского знания. Философия и философские науки.

56.Понятийный /категориальный/ аппарат философии.

57.Предмет и методы философии.

58.Особенности и основные школы античной философии.

59.Основные этапы развития средневековой философии. "Реализм" и "Номинализм"

60.Эмпиризм /Ф.Бэкон/ и рационализм /Р.Декарт/.

61.Индукция и дедукция как методы научного познания.

62.Философские воззрения В.Ф.Гегеля и Л.Фейербаха.

63.Периодизация Отечественной философии.

64.Современные представления о материи и ее атрибутах.

65.Славянофильство и западничество в русской философской мысли.

66.Основные уровни организации материи.

67.Идеи западничества в философии А.И.Герцена, Н.Г.Чернышевского.

68.Единство материи и движения, основные формы движения.

69. Понятие закона. Общие и специфические законы.

70.Основные факторы становления и развития сознания.

71.Принципы, законы и категории диалектики.

72.Структура сознания, ее основные элементы.

73.Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии.

74.Источники и движущие силы развития общества.

75.Чувственные и рациональные формы познания.

76.Социальная структура общества.

77.Формационная концепция развития общества.

78.Структура общественно-экономической формации.

79.Формы научного познания.

80.Культура как процесс и результат человеческой деятельности. Культура

и цивилизация.