Звітна документація з практики

Звiтна документація за завданнями педагогiчної практики:

– робочий зошит, у якому вiдображено змiст i форми дiяльностi студента в період практики в закріпленому класі, аналіз відвіданих уроків (с. 12–21) та виконання завдань з педагогіки (с. 30-41).

– методична розробка, проведеного студентами позакласного виховного заходу в закріпленому класі, його самоаналіз, фото-, відеозвіт за видами діяльності;

– атестацiйний лист, у якому відображається думка про роботу студента у формі оцiнки класного керівника, методиста з педагогіки (с. 43).

Пiдсумковий диференційований залiк з навчальної педагогічної практики студентiв II (ІІІ) курсу ставить методист із педагогіки в атестаційний лист та в залікову книжку в розділ «Педагогічна практика».

АДМІНІСТРАЦІЯ ТА ВЧИТЕЛІ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

№	Посада	Прізвище, ім’я, по-батькові, кваліфікаційна категорія, педагогічне звання1
1.	Директор школи
2.	Заступник директора з _________________________
3.	Заступник директора з _________________________
4.	Заступник директора з _________________________
5.	Заступник директора з _________________________
6.	Психолог
Початкова школа
7.	Класний керівник закріпленого класу
8.	Учителі англійської мови
9.	Учитель музики
10.	Учитель з предмету «Сходинки до інформатики»
11.	Учитель фізичної культури
12.	Учитель ____________________
Основна школа
13.	Учитель з предмету спеціалізації _________________________
14.	Учитель з предмету спеціалізації _________________________

¹ Див.: Закон України «Про загальну середню освіту», стаття 27.

 

РОЗКЛАД ДЗВОНИКІВ

№	І зміна	ІІ зміна
Уроки:	Перерва	Уроки:	Перерва
	–	хв.	–	хв.
	–	хв.	–	хв.
	–	хв.	–	хв.
	–	хв.	–	хв.
	–	хв.	–	хв.
	–	хв.	–	хв.
	–	хв.	–	хв.
	–	хв.	–	хв.

РОЗКЛАД УРОКІВ У ЗАКРІПЛЕНОМУ КЛАСІ

№	Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П’ятниця	Субота
1.
2.
3.
4.
5.
6.

 

6. ПЛАН КЛАСУ*

	Дошка
	Стіл учителя		Двері
Вікно
Вікно

* В перший день практики запишіть імена учнів за партами

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Розділ педа-гогіки	Основний зміст діяльності	Форми і методи організації діяльності студентів	Завдання студентам
І. Загальні основи педагогіки	Завдання, зміст і організація педагогічної практики	Установча конференція	Ознайомитися з методичними рекомендаціями до практики. Оформити портфоліо до практики. Підготуватися до зустрічі з учнями класу та класним керівником
ІV. Основи освітнього менеджменту	Знайомство з адміністрацією школи, педагогічним колективом, основними напрямами роботи	Бесіда з директором школи або його заступниками. Відвідування уроків і бесіда з учителем закріпленого класу. Екскурсія по школі	Користуючись методичними рекомен­даціями оформити результати бесіди з адміністрацією (с. 22–29). Оформити робочий зошит до щоденника. Скласти план індиві­дуальної роботи на період практики (с. 11)
І. Загальні основи педагогіки	Особливості молодших школярів та їх урахування в навчально-виховній роботі вчителя	Бесіда з психологом. Аналіз методик вивчення вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів	Провести вивчення визначених особливостей декількох учнів. Проаналізувати результати. Виявити залежність вибору методів навчання від вікових особливостей дітей.
ІІ. Теорія виховання	Завдання та зміст ро­боти класного керів­ника. Планування ви­ховної роботи у класі	Бесiда з класним керiвником. Вивчення плану виховної роботи. Робота за iндивiдуальним планом	Ознайомитися з планом виховної роботи класного керівника (с. 30-31). Заповнити соціальний паспорт класу (с. 30)
Методика проведення окремих форм виховної роботи з молодшими школярами	Бесiда з класним керівником Робота за iндивiдуальним планом	Вiдвiдати етичну бесiду, проведену класним керівником або студентами-практикантами, та проаналізувати її (с. 33-35). Підготувати та провести бесіду з учнями в закріпленому класі або іншу форму позакласної роботи
ІІІ. Теорія навчання	Актуальні проблеми викладання предмета (за спеціалізацією)	Бесiда з учителем (за предметними спеціалізаціями). Робота за iндивiдуальним планом	Ознайомитись із навчальною програмою та методичним устаткуванням кабінету з предмету спеціалізації
Урок – основна форма навчальної роботи	Відвідування уроків з пред­метів спеціалізації. Спостереження уроків	Виконати завдання з дидактики проаналізувавши структуру уроків в основній чи початковій школі (с. 36-40)
Методи навчання. Педагогічна діагностика навчальних досягнень учнів	Бесiда з учителем з предмету спеціалізації. Спостереження уроків. Робота за iндивiдуальним планом	Вiдвiдати урок зi спецiальностi та проаналiзувати організацію початку уроку, методику засвоєння нових знань i формування умiнь, перевірку та оцінку навчальних досягнень учнів (с. 38-39)
Домашня навчально-пiзнавальна дiяльнiсть школярiв	Бесiда з учителем. Аналiз лiтератури й досвiду роботи вчителів із проблеми вдосконалення домашньої навчальної роботи учнів	Провести аналiз методичного забезпечення домашньої навчальної роботи учнів (с. 30). Взяти активну участь у перевiрцi письмових класних i домашнiх робiт учнiв
	Підбиття підсумків педагогічної практики	Конференція в школі Підбиття підсумків роботи студентів (виступ керівника практики, заст. директора з навчальної роботи, вчителів, психолога, студентів)	Підготувати звітну документацію: 1. Робочий зошит, атестатаційний лист. 2. Методичну розробку проведеної форми виховної роботи в закріпленому класі. 3. Фото-, відеозвіт

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН-ГРАФІК НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА НА ПЕРІОД ПРАКТИКИ

Затверджую ______________________

Підпис методиста з педагогіки

Індивідуальний план навчально-виховної роботи студент складає на тематичного плану навчальної педагогічної практики (с. 10), плану виховної роботи класного керівника в закріпленому класі.

 

Дата	Зміст навчально-виховної роботи	Відмітка про виконання