Литература
Раздел III
ТЕМА: Эволюционное введение в психологию_ 35
Основные положения раздела
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию.
Методические рекомендации для подготовки к семинарскому заданию
Практические задания
Тестовый материал для самоконтроля
Литература
Раздел IV
ТЕМА: Введение в психологию личности 44
Основные положения раздела
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию.
Методические рекомендации для подготовки к семинарскому заданию
Практические задания
Тестовый материал для самоконтроля
Литература
Примерные темы рефератов, докладов, контрольных работ 49
Примерные вопросы к экзамену (зачету) по курсу "Общая психология (введение)" 50
Рекомендуемая литература по всему курсу_ 51
Основная
Дополнительная
Электронные ресурсы
Приложение
Хрестоматия по курсу «Общая психология (введение)»_ 52
Лурия А.Р. Некоторые общие вопросы психологии как науки_ 53
Петухов В. В., Столин В. В. Предмет и задачи психологической науки и практики_ 64
Ломов Б.Ф. Психология в системе научного знания_ 71
Иванников В.А. Отрасли психологии_ 76
Джемс У. Поток сознания_ 89
Выготский Л.С. Причины кризиса в психологической науке_ 100
Теплов Б.М. Об интроспекции и самонаблюдении_ 103
Уотсон Дж. Психология с точки зрения бихевиориста (пер.с англ.) 110
Фрейд З. Психопатология обыденной жизни 120
Юнг К.-Г. Структура психического бытия человека_ 126
Юнг К.-Г. Личное и сверхличное, или коллективное бессознательное_ 130
Адлер А. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства_ 139
Келер В. Некоторые задачи гештальтпсихологии_ 141
Зейгарник Б.В. Понятия квазипотребности и психологического поля в теории К.Левина_ 146
Роджерс К. Полноценно функционирующий человек_ 153
Роджерс К. Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности_ 159
Маслоу А. Мотивация и личность_ 162
Франкл В. Человек в поисках смысла_ 170
Солсо Р.Л. Когнитивная психология_ 176
Э. Дюркгейм. Формы мышления и поведения как социальные факты_ 1 83
Выготский Л.С. Проблемы культурного развития ребенка_ 187
Леонтьев А.Н. Общее строение деятельности_ 197
Леонтьев А.Н. Психофизиологическая проблема и ее решение в теории деятельности_ 205
Лурия А.Р. Поражение мозга и мозговая локализация высших психических функций_ 209
Бернштейн Н.А. Назревшие проблемы регуляции двигательных актов_ 217
Гальперин П.Я. Объективная необходимость психики_ 231
Фабри К.Э. Научное наследие А.Н.Леонтьева и вопросы эволюции психики_ 238
Северцов А.Н. Эволюция и психика_ 249
Леонтьев А.Н. Возникновение сознания человека_ 262
Леонтьев А.Н. Структура и развитие личности_ 272
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания_ 285
Фромм Э. Иметь или быть?_ 289
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность дисциплины «Общая психология» заключается в формировании и развитии целостных представлений студентов о психологии, ее методологических основаниях, философских предпосылках и методических аспектах.
Цель курса «Общая психология (введение)» заключается в формировании первоначальной системы представлений об основных проблемах, понятиях и направлениях психологической науки, лежащих в основе фундаментальных знаний, необходимых для дальнейшего изучения дисциплин психологического цикла.
Введение в общую психологию включает в себя четыре основных раздела, условно названных
§ общее представление о психологии как науке
§ историческое введение в психологию
§ эволюционное введение в психологию
§ введение в психологию личности.
В первом разделе рассматриваются предмет и объект психологии, ее структура, задачи, факторы развития, специфика, методологические основания и др. Во втором разделе студенты знакомятся с историей развития взглядов на предмет и методы психологии, с современными школами и направлениями как зарубежной, так и отечественной психологии. Третий раздел включает круг проблем исследования закономерностей возникновения и развития психики и сознания, их психологические характеристики и структуру. Четвертый раздел освещает исторические этапы исследования личности, основные подходы к исследованию личности и определению ее структуры в современной психологии.
При разработке настоящего учебно-методического пособия мы руководствовались необходимостью развития способности к сознательному усвоению теоретических основ современной психологической науки и формирования следующих общекультурных компетенций (ОК):
способность и готовность к:
· пониманию современных концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
· владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
· использованию системы категории и методов, неооходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4).
Процесс изучения дисциплины «Общая психология (введение)» направлен и на формирование профессиональных компетенций (ПК):
Общепрофессионалъные
способность и готовность к:
· выявлению специфики психического функционирования
человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
Научно-исследовательская деятельность
способность и готовность к:
· применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
· пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
· участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
· выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).
