, .
,
,
,
.
,
:
,
.
‑
.
(11 12 ) . , . .
? , , , , , , . , , , , , , , , , .
, , , . . ., . , . : ( ) ( ), , , , , , . , , . ( ), , , .
, . , , , . . , , , .
|
|
, , . , , . , , . , ‑ . , .
, . . , , , , , . .
1960‑ , . . , , , : , , , , , , ! , , . , . , , , . , . , , ( , , ), (, 1968). .
, . . . 1989 . 10‑ : ?:
. // . , ‑, . // . // , . , . // , . ! // , , , . // , ! , // , . // , . , . // , ‑ , . // // , . . // . . // ? // , , . // , ( ) . // . // , .
|
|
? : . : , 1989).
, . 72,3 % , , 19 % 8,7 % . : , , ( ., 2005). , PISA, , . , 19 % 15‑, 32 % (, , 2008). , , , , (. , , 2005).
, , .
‑ , , 11‑12‑ , , . , (Booth, Sheehan, 2008).
. 530 13‑16‑ 18 % , . : 1) , 2) , 3) 4) / . , , ‑ , / . , (Murberg, Bru, 2004).
, , . , .
, , , , . , , , , ? 36 % 44 % ( , 2008).
. ( 2005 .) , , : , , , " ", ? 52 % 58 % , 38 31 %. , , , , 18 35 , , 55 . 16 % (41 % 25). , , , .
|
|
, , . : , , , . , ? , ? , , 85 % , 25 % , 19 % , , 34 % , . , , , , . 62 % 18‑35‑ 70 % , , , , .
, , , , . , :
1) ;
2) , ;
3) ;
4) .
, .
‑ 1970‑ , , , , , , (, 1973). , . , , . , .
, , , , . . . . ‑ . , . , , 73 % 18 % , 6 % 47 % , 3 28 %. , ‑ . , ‑ , , .
|
|
164 , 1980‑ , 8. , 42 % (, 1987).
, , .
‑ , , , . , , : , . ‑ ( 239‑ ), , .
. 2‑ . , , , . , , :
. , , .
‑ , . ‑ , :
,
? .
, . ?
, . , , , . . , , , , . .
, . , , , ‑ . , . . , , . , , , , . , . , : ? : , ?
1960‑70‑ , . . . . , , , , , , , , ‑ .
, , , . , . , , . , , . , , , , , . , ?
|
|
. 500 , . , , , . : , , . : , , ‑‑ , , . : , , .
. . . : , . : , , ‑ ? , . . ‑ , , , ?
( : 16 , , , ) ‑ , , , , . , , . , . . . , , .
, . . . . , , . . ( , , , , , , .) ‑ , . ( . . ). , ‑ , .
, . , , , , , .
, , . , . , ‑ , .
. (, 2003). , . . . , . . , , , 88 % , , . , , . .
1996 ., , 39,1 % . 9‑ 11‑ 2005 . , , 33,2 % , 27,5 % , (, , 2006). , , , ( ) 27,1 % 9‑ 39,1 % 11‑. , .
1990‑ 2002 . ) ( ) ) ( ) (, , ) (, 2006). , . 7‑ 11‑, , . : 9,7 % ‑ 23,6 % ( 11,5 32,3 %). . , ?
. : , ? 68,2 % 76,1 % , 22,3 15,9 %, 9,5 % 8,0 % . (33,1 %) , (19,1 %), , ( ., 2005).
. PISA , , , , . . , , (, , 2008). , , , , .
‑ . , , . , , . : , , , , . (Chirkov, Ryan, 2001).
, , . , , . . . , , .
‑ . , . , , 2008 . 90 % . (11 %) , , , .
. , ‑‑, 2,7 % , 16,2 %, 81 %. 54 % , , , . , , , . 84,5 % , 23,5 %. 10,5 % , 65,8 % . ? 72,3 % 2,4 % : , ? , (, 2004). . . . . , , .
: . , , , ,
, , (. , 2008), . , .
, , .
, , . , , , , , .
, 206‑ ‑ . ‑ : , ? , (, ), : ?! !
. . , , : , . . ‑ , , , ‑ , . , , , , , , : . , , . , , .
, , , . : , ! , , , . ( , ) , .
. 14‑ , , , . , . , , . , , .
, , . , .
. . , . , . , , , . .
‑ , , , : " " , ; , : , ; , ‑ , ; (. . ).
‑ , , . . ‑ , , , . , : , , ?! , . , ( !), ( , ‑ !) ‑ , . .
‑ . laddishculture laddishness ( . lad , ) , (., , 2000). , , . , lad . .
, XIX . , . . . ‑ , . . . ( , , ) (, 2007). (, ) , ‑. , , , . , .
, , 1970‑ (Willis, 1977). , , : ‑ Macho Lads, Academic Achievers New Enterprisers, (Real Englishmen) (Mac an Ghaill, 1994). ‑ . , , , . , , . . , , . . , (, ‑). , , , , . , , , .
, . 153 30 , , (Jackson, 2006).
. , , , (ladette). , , , , , , . , .
. , . , , : , , . , , , . , , , , , . .
, . . ‑, , . ?