1. Помогите медведю сходить за малиной – расставьте числа 2, 2, 3, 3, 3 в пустых кружках так, чтобы при сложении чисел на любой дорожке всегда получалось число 6.
2. Задача в стихах.
Посадила бабка в печь пирожки с капустой печь
Для Наташи, Маши, Тани, Коли, Оли, Вовы, Гали.
Да ещё один пирог кот под лавку уволок.
Да в печи четыре штуки. Пироги считают внуки.
Если можешь, помоги сосчитать им пироги.
II. Изучение нового материала.
Работа по учебнику.
– Сегодня на уроке мы будем учиться считать десятками и сотнями.
Задание 1. Рассмотрите рисунок. Что здесь изображено? (Автогонка.)
– Какова длина шоссе? (100 км.)
– Через сколько километров стоят столбы на дороге? (Через каждые 10 километров.)
– Сколько десятков километров прошёл от старта красный автомобиль? (3 десятка километров.)
– Сколько десятков километров осталось пройти до финиша зеленому автомобилю? (6 десятков километров.)
– Каково расстояние в десятках километров между красным и зеленым автомобилями? (1 десяток километров.)
– Красный автомобиль увеличивает скорость и догоняет зелёный у отметки 80 км. Сколько десятков километров осталось пройти до этой точки красному автомобилю? (5 десятков километров.)
Задание 2. Прочитайте условие задачи. Что известно? Что требуется узнать?
– Сколько стоят тетрадь и ручка вместе? (80 рублей.)
– Сколько надо заплатить за них бумажных купюр по 10 рублей? (8 купюр.)
Задание 3. Выполните вычисления:
5 + 2 = 7 6 + 3 = 9 4 – 2 = 2 7 – 2 = 5
50 + 20 = 70 60 + 30 = 90 40 – 20 = 20 70 – 20 = 50
– Чем похожи примеры в парах?
Задание 4. Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать? Запишите ответы цифрами.
Чёрных – 30 р., красных – 10 р., синих – 40 р.
– Сколько всего ручек в коробке? (80 ручек.)
Задание 5.
ХХ = 20 LX = 60 LXXX = 80 XL = 40
XXX = 30 LXX = 70 XC = 90
Если младшая цифра стоит справа от старшей, то ее нужно прибавлять. Если младшая цифра стоит слева от старшей, то ее нужно вычитать.
Задание 6. В обычной пачке бумаги – сотня листов. Запишите это цифрами. (100.)
– Сколько листов в четырех пачках? Запишите ответ цифрами. (400.)
В большой пачке бумаги – 500 листов. Сколько листов бумаги в одной большой и трёх обычных пачках бумаги?
(500 + 100 + 100 + 100 = 800.)
III. Итог урока.
– Сколько единиц в 1 десятке? Сколько десятков в 1 сотне?
Урок 5
ЗАПИСЬ ЧИСел
Цели деятельности учителя: создать условия для развития умения читать и записывать двузначные числа; совершенствовать умение составлять числа, модель числа, переводить римские числа в арабские.
Планируемые результаты образования.
Предметные: умеют выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100, правильно употреблять в речи названия компонентов сложения (слагаемые, сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность), читать, записывать и сравнивать двузначные числа, решать задачи на нахождение суммы, остатка, текстовые задачи в два действия.
Личностные: признают собственные ошибки; имеют познавательную мотивацию, демонстрируют интерес к математическим заданиям повышенной трудности.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): регулятивные: организуют взаимопроверку выполненной работы; познавательные: расшифровывают числа, записанные с помощью пиктограмм, шифруют числа; ориентируются в рисунках, схемах, цепочках вычислений; коммуникативные: отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное; при выполнении заданий в паре слушают друг друга, договариваются.
Ход урока
