Стили общения при обучении детей с СДВГ

Наибольший эффект достигается при использовании позитивного воздействия: похвал, наград в материальной форме, жетонной системы,

Наименее эффективно негативное воздействие: выговоры, ответная реакция, выдворение из класса.

Ответная реакция – это действия взрослого на непослушание ребёнка, в результате недисциплинированного поведения которого забираются назад права на поощрительные жетоны, виды деятельности, отменяются обещанные награды. Ответная реакция особо эффективна в случае импульсивного поведения.

Но нельзя допускать полного «банкротства» ученика (т.е. забрать все награды).

 

Варианты правильного взаимодейств ия

Фраза	Проблема	Улученная формулировка
Сергей, ты, когда приберёшь весь мусор?	Подразумевается выбор	Сергей, прибери, пожалуйста мусор.
Хорошо, ребята, пора вернуться к заданию, откройте учебник на 5 странице, прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы, затем проверьте друг у друга правильность задания, сдайте работы и запишите домашнее задание.	Слишком много заданий за один раз	Предоставить время (5-10 сек) между озвучиванием каждого предыдущего и последующего задания.
«Хочешь остаться на перемену?»	Эмоционально высказанная угроза может спровоцировать многих учащихся с СДВГ	Если ты не завершишь работу, то можешь остаться без перемены.
Пожалуйста, замолчите!!! Тихо!!!	Слишком эмоционально	Сохраняйте спокойствие, Используйте невербальные знаки, чтобы призвать учащихся к поддержанию тишины.
Вечно ты всё перепутаешь!	Обвинение	«Что ты будешь делать сначала. А затем? и т.д.

 

Рекомендуемые виды школьных наград.

1. Творческий проект.

2. Билеты (на футбол, в цирк и т.д.).

3. Роль помощника учителя.

4. Надувные шары, наклейки.

5. Возможность принести что-то из дома.

6. Сертификаты. Награды.

7. Выбор места, на котором сидеть в классе.

8. Цветные карандаши.

9. Особое место во время праздника.

10. Стирание с доски.

11. Дополнительное «свободное» время.

12. Дополнительное время за компьютером.

13. Дополнительное время для перемены.

14. Чтение по выбору.

15. Свободное время на встречу с другом.

16. Смешные ластики.

17. Роль ведущего в игре.

18. Похвала в дневнике для родителей.

19. Мешочек с маленькими игрушками или школьными принадлежностями.

20. Помощь при проверке тетрадей.

21. Первое место в строю.

22. Изготовление чего-либо для доски объявлений.

23. Просмотр мультиков в классе.

24. Выбор ученика для совместных заданий, как соседа по парте.

25. Удаление самых плохих отметок.

26. Роль человека «на побегушках».

27. Сладости и угощения.

28. Набивные чучела.

29. Похвала перед классом.

30. Уход за школьными питомцами.

 

Примеры поощрений вне школы.

1.Разрешение деятельности, вызывающей повышенный интерес.

2.Подарки для художественного творчества.

3.Возможность посмотреть телевизор, поиграть на приставке.

4.Возможность вечером лечь на 15 – 30 минут позже.

5 Приготовление любимого блюда.

6. Приход друга с ночёвкой.

7. Посещение спортивного состязания.

8. Выбор десерта.

9. Чтение вслух по выбору ребёнка.

10. Покупка видео на выбор.

11. Особая одежда.

 

Средства организации работы в классе.

Сопоставляйте обучающие материалы с возможностями и периодом активного внимания учащихся:

- Уменьшайте объём заданий.

- Предоставляйте дополнительное время для выполнения заданий.

- Делайте перерывы.

- Пользуйтесь средствами манипуляции

- Вводите больше новшеств и стимулируйте выполнение заданий (например, добавить новый вид деятельности)

- Используйте часы.

- Используйте компьютер, видеоматериалы.

- Посадите ребёнка ближе к учителю, туда, где его ничто не отвлекает.

- Организуйте спокойное рабочее пространство.

- Выработайте специальные ритуальные процедуры для повторяющихся ситуаций.

ИГРЫ