Этнические структуры и образцы этнических отношений в прошлом и настоящем. Категория «этнос». Этносы в современном мире. Специфика этносоциологических исследований. Основные этнические структуры: племя, народность, нация и их характеристики.
Этнические процессы. Формы этнических взаимодействий в современном мире. Интеграция и дифференциация. Консолидация, ассимиляция, аккультурация и их черты.
Этническая стратификация
Социально-этнические общности как объект социальной политики. Противоречие в развитии этнических процессов на современном этапе. Особенности национальной политики в России в прошлом и настоящем.
Тема 6.Социальные институты, социальные организации и движения.
Понятие «социальный институт». Институализация общественной жизни. Виды и функции социальных институтов. Явные и латентные функции социальных институтов. Причины дисфункций социальных институтов.
Главные и вспомогательные социальные институты. Институциональные признаки главных социальных институтов. Место и роль вспомогательных социальных институтов в обществе, их взаимодействие с основными институтами.
Институт семьи. Понятие семьи. Жизненный цикл семьи. Типы семейных структур. Важнейшие функции семьи. Ролевые отношения в семье. Тенденции развития семейных отношений в современных условиях. Кризис института семьи и брака.
Институты образования в современном обществе. Школьное образование. Высшее образование и наука. Социология интеллигенции. Социальные организации: сущность, структура, функции. Соотношение социологии организаций и социологии управления. Социальные движения. Сущность социальных движений. Классификация социальных движений. Типология организаций. Массовое сознание и массовое действие.
Тема 7. Социальные конфликты.
Понятие конфликта. Мыслители Древней Греции, средних веков, Нового времени о причинах и сущности конфликтов. Современные конфликтологические школы и их особенности: «позитивно-функциональный конфликт» Л. Козера, «конфликтная модель общества» Р. Дарендорфа, «общая теория конфликта» К. Боулдинга.
Этапы протекания социальных конфликтов и способы их разрешения. Функции конфликтов и их типология. Движущая сила и мотивация конфликтов. Основные альтернативы в условиях конфликта. Принципы и правила регулирования конфликтов. Проблема взаимоотношений конфликтов на макро- и микро уровнях.
Общие причины, порождающие конфликты на территории России. Конфликты в социально-экономической сфере. Конфликты в сфере межэтнических отношений. Состояние законодательства и механизмов разрешения социальных конфликтов.
Вопросы и задания для самоконтроля
| тема | вопросы для самоконтроля |
| Предмет социологии | А) необходимо проанализировать, почему до настоящего времени продолжаются дискуссии относительно предмета социологии. Для этого следует изучить статьи в журнале «Социологические исследования» (Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях «общество» и «социальное» // Социологические исследования. 2003, № 8; Мнацаканян М.О. Мыслим ли мы социологически? // Социологические исследования. 2003, № 6; Социологические исследования // 2002, № 1 и др.). На основе анализа необходимо сделать выводы, в частности, и о многопарадигмальном предметном поле современной социологии, и об относительно спорной позиции некоторых исследователей. Б) следует оценить сложность познания социального как такового. Для этого надо обратиться к работам П.А. Сорокина (сборник «Человек. Цивилизация. Общество». М., 1992), А.А. Зиновьева (Зияющие высоты // Октябрь, 1991. № 8 – 10), Момджяна К.Х. (См.: Момджян К.Х. Социум. Общество. История. М., 1994), в которых показываются реальные противоречия в постижении общества и его элементов, сложность выделения законов социального развития. |
| Становление и развитие социологии | А) В качестве самостоятельной работы по этой теме следует обратиться к творчеству таких социологов как Ф. Теннис, Г. Зиммель. В. Парето, которые внесли значительный вклад в развитие социологии как самостоятельной, отграниченной отрасли знания. (См.: Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.1.) Б) Особого внимания заслуживает самостоятельное рассмотрение творчества некоторых российских социологов XIX – начала XX века, а также социологов советского периода истории. Речь, в частности, идет о работе Н.К. Михайловского «Герои и толпа», о социологических произведениях А.А. Богданова и Н.И. Бухарина, развивавших теорию равновесия. Заслуживает внимания изучение работы И.С. Кона «Социология личности». (М., 1967). |
| Социальная система и ее элементы | Особое внимание при самостоятельном изучении отдельных проблем темы надо уделить понятиям «социальное действие» и «взаимодействие». В этих целях надо ознакомиться с отдельными положениями концепции социального действия М. Вебера. (См.: Вебер М. Основные социологические понятия // Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.1.). |
| Социальная структура | А) Самостоятельно изучая отдельные проблемы указанной темы необходимо сосредоточить внимание на важности для социологии рассмотрения различных вариантов структурирования общества как сложной системы. Для этого следует ознакомиться с основными положениями структурно-функционального подхода к рассмотрению общества. (См.: Мертон Р. Явные и латентные функции; Парсонс Т. Система координат действия и общая теория действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: Тексты. – М.,1996; Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.2.). Б) Необходимо более детально самостоятельно разобраться в том, что понятие «малая группа» одинаково плодотворно используется в практике анализа социальных явлений и социологией, и социальной психологией. В частности, следует обратиться к работе Антипиной Г.С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп. Л., 1988. |
| Социальные организации и социальные институты | А) На самостоятельное изучение выносится проблема, связанная с функционированием такого специфичного социального института, каким является институт науки. Необходимо ознакомится с основными положениями работы Карла Мангейма «Очерки социологии знания» (М., 1998). При этом следует обратить внимание на позицию автора, состоящую в особой роли социума а развертывании и содержании познавательного процесса. Б) Дополнительно нужно рассмотреть также социологические оценки и выводы изучения особой социальной организации, в качестве которой выступают бюрократические организации. Для этого надо познакомиться с работой М. Вебера «Три чистых типа легитимного господства: социологический этюд» (См.: Социология: Хрестоматия. М., 2003). |
| Социология культуры | Дополнительно изучая проблемы, обозначенные в данной теме, следует, прежде всего, рассмотреть концепцию П.А. Сорокина о трех составляющих социальной жизни, выделяя при этом роль культуры как системы социального наследования обществом основных норм, ценностей, стандартов поведения и взаимодействия. Для этого надо изучить работу Сорокина «Социальная и культурная динамика» (СПб., 2000). |
| Социология личности | А) Первое задание будет заключаться в поиске ответа на вопрос «Почему социализация личности не прекращается с появлением зрелой личности, т.е. самостоятельного субъекта всех основных социальных отношений и взаимодействий?». Для этого необходимо ознакомится с материалами, опубликованными в последних номерах журнала «Социологические исследования» и содержащими результаты выявления общественного мнения по проблемам адаптации граждан России к современным трансформационным процессам. (См. например: Социологические исследования. 2004, № 3). Б) Отметьте, насколько социологический подход к изучению личности, ее структуры, социализационных явлений отличается от подходов, принятых в других отраслях знания. (См., например: Кон И.С. Социология личности. М., 1967; Кон И.С. В поисках «Я». М., 1984; Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах // С чего начинается личность. М., 1983.) |
| Социальные изменения и движения | А) Расширяя представления о природе и механизмах социальных изменений следует особо остановиться на работе современного польского социолога П. Штомпки. «Социология социальных изменений» (М., 2014). Кроме этого необходимо проанализировать существо понятий «модернизация» и «трансформация», как наиболее полно передающих происходящие в настоящее время изменения в Восточной Европе и бывших республиках СССР. Б) Дополнительно нужно изучить работу П.А. Сорокина «Социология революции» (М.,2010), в которой излагается оригинальная точка зрения на природу такого вида социального движения как революционное движение. |
| Социология девиантного поведения и преступности | А) Целью дополнительного знакомства с проблемой девиантного поведения является уточнение понимания того, насколько разнообразны поведенческие акты людей и насколько опасны для социума в целом и для отдельной личности грубые нарушения сложившихся норм и предписаний. Необходимо ознакомится со статьей Э. Дюркгейма «Норма и патология» (См.: Социология преступности: Современные буржуазные теории. Сборник статей. М., 1966). На этой основе следует сделать заключение о сложности выявления существенных признаков понятия «норма». Б) Нужно подготовить небольшое сообщение по проблеме современного состояния девиации в России на основе публикаций в журнале «Социологические исследования». |
| Эмпирическая социология и ее методы | А) Задача состоит в том, чтобы показать, почему опросный метод изучения социальной реальности является для социологии одним из основных. Для этого следует ознакомится с результатами нескольких исследований (в частности, опубликованных в журнале «Социологические исследования»), обратив внимание на выделение инструментария исследования. В итоге нужно сделать заключение о эффективности разных методов прикладной социологии в целом. Б) Дополнительно следует разобраться с понятием «репрезентативность социологического исследования». Для этого надо вникнуть в различные подходы к определению выборки. (См.: Капитонов Э.А. Социология XX века: история и технология. Ростов-на-Дону, 1996; Рабочая книга социолога. М., 2012). Задание состоит в том, чтобы предложить свою выборку для исследования ценностных ориентаций студентов калининградских вузов. |
Тесты
Вариант 1
1. Основным методом эмпирического социологического исследования является
А) письменный и устный опрос
Б) лабораторный эксперимент
В) такого нет, социология использует комплекс методов
Г) сравнительный анализ конкретной ситуации
2. Социология как наука возникает
А) в середине XX века
Б) в середине XIX века
В) в начале XX века
Г) в начале XIX века
3. Понятие аномия, используемое Э. Дюркгеймом, означает
А) состояние общества, в котором полностью соблюдаются все нормы
Б) состояние общества, в котором отсутствуют нормы и правила
В) общество, в котором господствует тоталитарный режим
Г) состояние общества, в котором нарушена моральная и правовая регуляция
4. Понятие «общественная формация» первым стал использовать
А) Маркс
Б) Вико
В) Дюркгейм
Г) Вебер
5. Социальная группа, которая основана на наиболее многосторонних и сложных связях, это:
А) футбольная команда
Б) этническая группа
В) студенческая группа
Г) персонал фирмы
6. Социология делится на
А) диалектическую и метафизическую
Б) творческую и репродуктивную
В) теоретическую и эмпирическую
Г) новаторскую и консервативную
7. Родиной социологии по праву считают
А) США
Б) Россию
В) Францию
Г) Германию
8. Субъективная школа российской социологии представлена
А) Плехановым и Лениным
Б) Строниным и Гумилевым
В) Де-Роберти и Кареевым
Г) Лавровым и Михайловским
9. Спенсер считал, что общество аналогично
А) организму
Б) механизму
В) молекуле
Г) отдельному органу
10. Закон трех стадий развития общества был сформулирован
А) Спенсером
Б) Вебером
В) Контом
Г) Дюркгеймом
11. Маркс считал, что главной движущей силой общества, локомотивом истории является
А) эволюция
Б) революция
В) прогресс
Г) регресс
12. Первыми использовали понятие класс
А) Маркс и Энгельс
Б) Вебер и Тённис
В) Гизо и Смит
Г) Дюркгейм и Парсонс
13. По темпу, скорости социальные изменения делятся на
А) открытия и изобретения
Б) революционные и эволюционные
В) общие и глобальные
Г) глубокие и частичные
14. Во взглядах Маркса, Дюркгейма и Вебера общим является признание
А) труда в качестве основного слагаемого социальной жизни
Б) коммуникации и взаимодействия как главного элемента социальной жизни
В) революции как основного способа решения проблем социальной жизни
Г) культуры как основного средства воздействия на все явления
социальной жизни
15. Социальная структура – это понятие, которое передает
А) все изменения, которые происходят в социальной системе
Б) устойчивую связь элементов социальной системы
В) совокупность элементов социальной системы
Г) конфликт элементов социальной системы
16. Конт утверждал, что социология должна стать такой же наукой, как и любая естественная. При этом он считал, что социология должна:
А) выработать свой подход к изучению явлений и процессов социальной жизни
Б) строится на основе законов биологии
В) использовать такие же методы и открывать фундаментальные законы, как и другие законы
Г) сравнивать социальные процессы с геологическими и физическими
17. Основным фактором социальной жизни Маркс признавал
А) интеллект человека
Б) культуру общества
В) способ производства материальных благ
Г) способ распространения религиозных верований
18. Понятие конвергенция означает
А) конфликт между разными цивилизациями
Б) синтез достижений разных обществ
В) утверждение западного образа жизни
Г) масштабную реформу какого-либо общества
19. Социология и социальная философия
А) имеют общий предмет исследования
Б) имеют общий объект исследования
В) используют одинаковые методы исследования
Г) не имеют ничего общего
20. Этническая социальная группа от остальных групп отличается
А) длительностью формирования
Б) наличием социальных взаимодействий
В) наличием социальных связей
Г) наличием социальных отношений
21. Социальная роль - это
А) реальное поведение человека
Б) поведение, которое ожидается от человека
В) поведение человека в общественном месте
Г) отношение человека к другим людям
22. Среди целей социальной организации, по Пригожину, отсутствуют
А) цели системы
Б) цели ориентиры
В) цели задания
Г) цели потребности
23. В основе развития постиндустриального общества находится
А) сельскохозяйственное производство
Б) промышленное производство
В) производство предметов роскоши
Г) информация и высокие технологии
24. Модальная личность, с точки зрения Дьюбойс, - это
А) личность профессионала, высококвалифицированного работника
Б) личность наемного работника, не имеющего высшего образования
В) личность, характеристики которой наиболее часто встречаются в социальной группе
Г) личность, занимающая промежуточное положение между социокультурными системами
25. К социальным движениям по составу участников относится движение
А) феминисток
Б) революционеров
В) реформаторов
Г) пацифистов
Вариант 2
1. Социология может быть разделена на социальную статику и социальную
динамику. Так считал
А) Маркс
Б) Вебер
В) Конт
Г) Спенсер
2. Предметное поле социологии состоит из следующих элементов
А) общество как макросоциальная система, другие социальные системы и процессы, которые в них происходят
Б) общество, как часть мира, которая отделилась от природы, но от природы качественно отличается и относится к ней как к естественной среде обитания
В) общество, понимаемое как простая совокупность индивидов, социальных общностей
Г) общество, понимаемое как добровольное объединение людей, социальных кругов, категорий
3. Мечников выделял следующие эпохи в истории общества
А) традиционная, индустриальная, постиндустриальная
Б) речная, морская, океанская
В) геологическая, биологическая, социальная
Г) архаичная, экономическая, коммунистическая
4. По Спенсеру главное отличие общества от организма состоит в том, что
А) общество может расти, а организм нет
Б) клетка в организме менее свободна, чем человек
В) организм может развиваться, а общество нет
Г) общество может усложняться в процессе эволюции, а организмы нет
5. В доминирующей культуре могут присутствовать разные субкультуры. Под ними понимаются:
А) нормы, ценности, лексические элементы, которые полностью противостоят доминирующей культуре
Б) нормы, ценности, лексические элементы, которые ничем не отличаются от доминирующей культуры
В) нормы, ценности, лексические элементы, которые передают профессиональные и иные различия в рамках доминирующей культуры
Г) нормы, ценности, лексические элементы, которые давно изжили себя
6. Концепцию социальной мобильности развивал
А) Сорокин
Б) Мечников
В) Стронин
Г) Михайловский
7. Позитивная стадия развития человеческого интеллекта, а значит и общества связывалась Контом с
А) утверждением философии в качестве главного элемента духовной жизни общества
Б) утверждением религии в качестве главного элемента духовной жизни общества
В) утверждением права и политики в качестве главного элемента духовной жизни общества
Г) утверждением науки в качестве главного элемента духовной жизни общества
8. Психологическое направление российской социологии развивали
А) Лавров, Михайловский
Б) Мечников, Стронин
В) Плеханов, Ленин
Г) Де Роберти, Кареев
9. По содержанию социальные изменения бывают
А) революционными и эволюционными
Б) локальными и глобальными
В) открытиями и изобретениями
Г) реформами и контрреформами
10. Теория постиндустриального общества предполагает выделение следующих стадий в развитии общества
А) теологической, метафизической, позитивной
Б) аграрной, индустриальной, постиндустриальной
В) архаичной, экономической, коммунистической
Г) речной, морской, океанской
11. Система как объект изучения отличается от иных, несистемных объектов тем, что
А) система состоит из элементов, которые связаны, взаимодействуют друг с другом
Б) система состоит из элементов, которые не связаны и не взаимодействуют друг с другом
В) система состоит из элементов, которые связаны, взаимодействуют с другими объектами
Г) система не состоит из отдельных элементов, а выступает как некий монолит
12. Социальную философию и социологию
А) объединяет общий предмет и общие методы изучения
Б) объединяет общий объект и стремление к рациональности
В) ничего не объединяет
Г) объединяет полное сходство приемов и методов изучения общества
13. Теорию конфликта в социологии представляют
А) Дюркгейм и Парсонс
Б) Вебер и Спенсер
В) Маркс и Дарендорф
Г) Кастельс и Белл
14. По методам исследования социальных явлений и процессов социологию разделяют на
А) индуктивную и дедуктивную
Б) теоретическую и эмпирическую
В) метафизическую и диалектическую
Г) функциональную и структуралистскую
15. С точки зрения Платона, главным, что заставляет людей объединяться, действовать совместно являются
А) эмоции, чувства
Б) рациональность, интеллект
В) нужда, потребности
Г) интуиция, наитие
16. Гражданское общество, с точки зрения Гегеля, это
А) социальное пространство, которое всецело подчинено государству
Б) социальное пространство, которое включено в семейные связи и взаимодействия
В) социальное пространство, которое подчинено корпоративным интересам
Г) социальное пространство, которое занимает место между государством и семьей
17. Произведение «Протестантская этика и дух капитализма» принадлежит
А) Гоббсу
Б) Марксу
В) Веберу
Г) Спенсеру
18. Возрождение социологии в нашей стране после длительного перерыва произошло только в конце 1950-начале 1960-х годов. Почему почти тридцать лет социологические исследования в СССР не проводились?
А) социология не могла выработать научные представления об развитии общества как системы
Б) в СССР господствовал такой режим, которому не нужны были точные представления о путях развития общества
В) советский народ считал, что социология – это лженаука
Г) социология не развивалась нигде в мире
19. Причинами появления социологии в середине XIX века являются
А) возникновение нового, индустриального общества и завершение построения научной картины мира природы
Б) развитие феодального общества и господство религиозной картины мира природы
В) становление традиционного общества и развитие художественной культуры
Г) возникновение информационного общества и господство этики
20. Теорию информационного общества в настоящее время развивает
А) Белл
Б) Ростоу
В) Кастельс
Г) Бжезинский
21. Социальные группы по степени организованности связей и взаимодействий делятся на
А) первичные и вторичные
Б) формальные и неформальные
В) ин-группы и аут-группы
Г) референтные и нереферентные
22. К элементам социальной организации не относится
А) социальные технологии
Б) цели
В) внешнее окружение
Г) этические нормы
23. М. Вебер использовал понятие «идеальный тип». Это понятие означает
А) идеальный индивид в данный момент развития общества
Б) идеальное развитие экономической системы
В) предварительная теоретическая конструкция, позволяющая изучать реальные объекты и явления
Г) идеальное представление о будущем состоянии какого-либо социального объекта
24. По мнению Аристотеля, общество может нормально развиваться и управляться, если в нем большинство составляют
А) богатые и знатные люди
Б) люди, имеющие умеренные доходы
В) бедные люди
Г) люди, которым безразличны дела общества
25. Основы «понимающей социологии» сформулировал
А) Гоббс
Б) Маркс
В) Вебер Г) Спенсер
вопросы ДЛЯ ПОДГОТОВКИ к экзамену
по дисциплине «Социология»
1. Предмет социологии. Основные категории и методы науки.
2. Структура социологии и ее основные функции.
3. Связь социологии с другими науками.
4. Социологическое исследование.
5. Значение социологии и её роль в современных условиях.
6. Условия и причины возникновения социологии как науки об обществе.
7. О. Конт и Г. Спенсер - основоположники науки об обществе.
8. Вклад Э. Дюркгейма в развитие науки об обществе, основное содержание его социологической теории.
9. «Понимающая» социология М. Вебера.
10. Социологическая система В. Парето.
11. Развитие социологии в России.
12. Современные социологические школы Запада.
13. Определение и строение общества.
14. Гражданское общество и правовое государство.
15. Социальный прогресс.
16. Исторические ступени общества.
17. Мировое сообщество и мировая система.
18. Социальные институты и их функционирование.
19. Типология и функции институтов.
20. Институт семьи и брака.
21. Институты образования в современном обществе.
22. Социальный контроль.
23. Отклоняющееся поведение.
24. Формы и виды социальных взаимодействий.
25. Формы массового поведения.
26. Социальная структура: статусы и роли.
27. Социальная стратификация.
28. Классы в российском обществе.
29. Неравенство и бедность.
30. Абсолютная и относительная бедность.
31. Средний класс. Исторические этапы становления среднего класса в России.
32. Высший класс и предприниматели.
33. Рабочий класс и его характеристики.
34. Социальные группы бедных. «Социальное дно» и маргиналы.
35. Определение и классификация мобильности.
36. Мобильность в современной России.
37. Эмиграция и иммиграция.
38. Миграционная картина современной России.
39. Социология организаций.
40. Культура - форма взаимодействия общества и личности. Базисные элементы культуры.
41. Социальная организация и управление.
42. Лидерство и стили руководства.
43. Функции бюрократии. Теория бюрократии М. Вебера.
44. Социализация. Агенты и институты социализации. Социализация и социальный контроль.
45. Формы и разновидности культуры. Культурно-речевая стратификация.
46. Социальные группы и их классификация. Этнические общности.
47. Социальный конфликт, его природа и этапы.
48. Теории конфликтов.
49. Типы конфликтов.
50. Социальные конфликты в современной России.
Список рекомендуемой литературы
Основная
1. А.И. Кравченко. Социология. Учебник для высшей школы, М, Академ. Проект., 2006, - 382 стр.
2. А.А. Радугин, Радугин К.А. Социология, курс лекций, третье издание, М, Центр,.2001, - 224 стр.
3. Кравченко А.И. Общая социология. –М.: ЮНИТИ-Дана, 2001
4. Социология. / Под ред. проф. В.Н.Лавриненко. – М.: ЮНИТИ, 2001.
5. Кондауров В.И., Страданченков А.С. Социология: Курс лекций. – М.: Инфра-М, 2001.
Дополнительная
1. Вебер М. Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990.
2. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии.– М., 1991.
3. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 13.
4. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992.
5. Фрейд 3. Психология бессознательного. М., 1990.
6. Шарден Т. Феномен человека. – М., 1965.
7. Бергер Питер. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива/Перевод с англ. – М., 1996.
8. Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX -XX вв. – M.: Онега, 1995.
9. Гофман А.Е. Семь лекций по истории социологии. –М.: Мартис, 1995.
10. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. В 3-х томах.– М.: ИНФРА-М, 2000.
11. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. – М., 1999.
12. Филатова О.Г. Общая социология. М, ГАРДАРИКИ. 2005.464 с.
Интернет-ресурсы:
1. Online dictionary of social science (Электронный словарь по социальным наукам)
2. http://bitbucket.icaap.org/dict.pl?action=about
3. http://carbon.cudenver.edu/~mryder/itc_data/soc_knowledge.html
4.http://www.pscw.uva.nl/sociosite/
5.http://www.pscw.uva.nl/sociosite/index.html
6.http://www.pscw.uva.nl/sociosite/about_D.html
7. http://theoryandscience.icaap.org/
8. http://vax.wcsu.edu/socialsci/socres.html
Словарь терминов (глоссарий)
Аккультурация - процесс взаимопроникновения и взаимовлияния обычаев и традиций, распространения культурных ценностей из одних социальных центров в другие.
Анализ документов – один из методов социологического исследования, позволяющий получать сведения о прошедших событиях, изучая документы.
Анкетный опрос – наиболее распространенный метод социологического исследования; позволяет собирать информацию с помощью опросных листов с заранее сформулированными вопросами.
Аномия - кризисное, болезненное состояние общества, характерное для переходных и кризисных периодов общественной жизни, когда старые ценности и нормы перестают действовать, а новые еще не утвердились.
Антипозитивизм – одно из направлений в социологии; его представители выступали за исследование социальной жизни на основе понимания и допустимости субъективных оценок, полагая, что у социологии свои особые методы познания, отличные от методов познания у наук о природе.
Аскриптивный статус - см. Приписанный статус.
Аттитюд - относительно устойчивая система убеждений, относящихся к какому-то объекту и имеющих своим результатом оценку этого объекта.
Базис - совокупность производительных сил и производственных отношений.
Большая социальная группа – (умозрительное) объединение большого количества людей по наиболее общим признакам. К большим социальным группам можно отнести: 1) этнические общности (расы, нации, народности, племена), 2) социально-территориальные общности (совокупности людей, постоянно проживающих на определенной территории, формирующиеся на основе социально-территориальных различий, обладающих сходным образом жизни), 3) социально-демографические общности (совокупности, выделяемые по половозрастным признакам), 4) социальные классы и социальные слои (совокупности людей, имеющих общие социальные признаки и выполняющих сходные функции в системе общественного разделения труда).
Взаимодействие социальное - любое действие, в ходе которого внешние акты или психологические акты одного социального агента вызывают ответную реакцию другого социального агента в виде его внешних актов или психических переживаний.
Вторичная группа - группа, включающая в себя в качестве составных частей первичные малые группы.
Вторичная социализация - период социализации, совпадающий с периодом получения формального образования и приобретения профессии. Она связана с овладением специальными знаниями и навыками, с приобщением к определенной субкультуре (профессиональной культуре). На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, расширяется диапазон принимаемых им социальных ролей. В ходе вторичной социализации происходит включение индивида в систему общественного разделения труда. Это включение сопровождается его адаптацией в профессиональной субкультуре, а также с определением его по отношению к иным субкультурам.
Высота стратификации - социальная дистанция между наивысшим и самым низшим статусами стратификации данного общества.
Габитус – предложенное Бурдье представление о системе прочных приобретенных предрасположенностей индивидов, которые формируются под воздействием объективной социальной среды и используются ими в своих действиях как исходные установки.
Групповая динамика - изменения в составе и структуре группы, которые характеризуются следующими процессами: 1) сплочение или разобщение участников группы, 2) образования неофициальных групп внутри групп формальных и 3) становления групповых норм, то есть спонтанно складывающихся стандартов поведения индивида; наличие таких норм-стандартов делает поведение всех участников группы предсказуемым, способствует эффективности групповой деятельности.
Групповые процессы - процессы сплочения или разобщения группы, развития групповых норм, формирования лидерства, развития симпатий и антипатий среди членов группы и т.д.
Девиация - социальное явление, которое квалифицируется как не укладывающееся в рамки принятых социальных норм. Обычно так определяются действия и поступки индивидов и социальных групп, которые не соответствуют принятым в обществе нормам. К ним относят правонарушения, проституцию, пьянство, наркоманию и др.
Девиантное поведение - поведение, нарушающее правила, установленные социальными нормами. В связи с разным отношением людей к общественно одобряемым целям и нормативным средствам их достижения Мертон выделил следующие типы девиантного поведения: 1) конформистский (следование социально одобренным целям и санкционированным обществом средствам их достижения), 2) инновационный (разработка новых средств для достижения принятым в обществе целей), 3) ритуальный (использование принятых в обществе средств безотносительно целей), 4) ретритистский (игнорирование и принятых средств, и объявленных целей), 5) мятежный (свободное отношение – произвольный выбор не связанных между собой целей и средств).
Демографический переход - период развития общества, характеризуемый резким возрастанием численности и плотности народонаселения и связанный с переходом от одного типа демографической стабильности с высокими показателями рождаемости и смертности к другому - с низкими показателями рождаемости и смертности.
Дистанция социальная - понятие, характеризующее степень близости, отдаленности или отчужденности различных социальных статусов.
Диффузионизм - течение в эволюционной теории, изучающее каналы, по которым в данное общество проникают социальные влияния извне.
Достигаемый статус - статус, для достижения которого необходимо затратить определенные усилия.
Естественное право – традиционные установки в обществе, предполагающие, что справедливость социальных законов и институтов зависит от их соответствия определенным универсальным законам природы.
Жизненный стиль – совокупность образцов социальных отношений, спектра потребительских запросов, форм поведения, культурных стереотипов, которые характеризуют определенную социальную группу.
Закон – нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти в установленном конституционном порядке. Является высшей разновидностью социальных и культурных норм, требует безусловного исполнения. Законом общество защищает главные ценности: человеческую жизнь, государственную тайну, собственность, человеческие права и достоинства. Нарушение законов влечет уголовное наказание.
Законы социальной динамики – сформулированы еще Контом и состоят в следующем: 1) закон "трех стадий" (выделенным 3 ступеням умственного развития человечества – теологической, метафизической и позитивной, соответствуют три стадии исторического развития), 2) закон "двойной эволюции" (все факторы общественного развития подразделяются на 2 группы - первичные (духовные, умственные) и вторичные (климат, раса) при безусловном приоритете первых).
Идентификация – процесс и результат признания индивидом или коллективом принадлежности к определенной социальной группе на основе ее отличия от более широкого социального окружения.
Индивид - отдельный, конкретный человек, единичный представитель человеческого рода (от лат. individ – неделимый, конечный).
Индивидуальность - совокупность черт, отличающих одного индивида от другого, причем различия проводятся на самых разных уровнях – биохимическом, нейрофизиологическом, психологическом, социальном и др.
Индустриализация - процесс непрерывного экономического роста, являющегося следствием приложения неодушевленных источников энергии к механизации производства.
Индустриальное общество - тип экономически развитого общества, обладающий следующими основными характеристиками: (1) создание национальных государств, сплачивающихся вокруг общего языка и культуры; (2) коммерциализация производства и исчезновение экономики пропитания; (3) господство машинного производства и реорганизация производства на фабрике; (4) падение доли рабочего класса, занятого в сельскохозяйственном производстве; (5) урбанизация общества; (6) рост массовой грамотности; (7) предоставление избирательных прав населению и институционализация политики вокруг массовых партий; (8) приложение науки ко всем сферам жизни, особенно к индустриальному производству, и последовательная рационализация социальной жизни.
Институт государства – социальная общность, по отношению к которой социальные нормы находят исчерпывающее выражение в конституции и своде законов государства; социальные статусы в основном имеют отношение к сфере государственного управления, начиная от глав государства и правительства и доходя до рядового гражданина, где каждый получает соответствующие права и обязанности; социальные установки выражаются в таких категориях, как патриотизм, гражданский долг, уважение к законам и т.д.; идеологическая основа выражается в провозглашении заботы государства о своих гражданах, защиты их от внешних посягательств, способствовании их благосостоянию через экономическое развитие государства и приобретение им высокого престижа на мировой арене; символами государства являются государственный флаг, герб, гимн, символическое выражение получают государственные праздники и прочие мероприятия, на которых признание и награды получают те граждане, которые внесли наибольший вклад в государственное строительство; материальной основой служит все государственное имущество, особенно та его часть, посредством которой осуществляют свои функции органы государственной власти.
Институт образования – социальная общность, по отношению к которой социальные нормы зафиксированы в соответствующих документах государственного образовательного стандарта и учебных заведений; социальные статусы определяются позициями получающего и предоставляющего образовательные услуги (в обыденном понимании это ученик и учитель), а также позициями тех, кто обеспечивает и организует образовательный процесс; социальные установки выражаются в таких категориях, как тяга к знаниям, стремление к личностному росту, намерение сделать карьеру и т.д.; идеологическая основа выражается в провозглашении безусловной ценности знания и познания окружающего мира, а также в провозглашении равных прав на образование для всех, в следовании традиции академических свобод и т.д.; символическая нагрузка получает выражение в исторической миссии, которую принимает на себя сфера образования, в ритуалах посвящения в студенты и получения диплома, в также в атрибутах учебных заведений и в особенностях студенческой жизни; материальной основой служат библиотеки и другие хранилища знания, лекционные залы, учебные классы, лаборатории и т.д.
Институт религии и церкви – социальная общность, по отношению к которой основой социальных норм служат догматы церкви и символ вероисповедания; социальные статусы определяются отношением к позициям пастыря и паствы, где священнослужитель, как правило, выполняет роль посредника; социальные установки выражаются в таких категориях, как искренняя вера и исполнение божьих заповедей; в качестве идеологической основы выступает идея спасения, которая выражается в награде за праведную жизнь и воздаянии за греховность; символическую нагрузку несут культовые символы (иконы, реликвии, священные книги и др.) и ритуалы церковной службы; материальным выражением выступает прежде всего храм, как помещение, в котором отправляется культ, культовые предметы и т.д.
Институт семьи – социальная общность, по отношению к которой социальные нормы выражаются в совокупности ограничений, которые должны принять на себя члены семейного круга; семейные статусы обычно выстроены иерархически, где на вершине – глава семьи и затем следует распределение по нисходящей; социальные установки выражаются в таких категориях, как привязанность, лояльность, чувство уважения и ответственности по отношению друг к другу и т.д.; идеологической основой семьи является союз близких людей, которые составляют семейный круг и расширяют его в потомстве; символом семьи является семейный очаг, который нужно хранить, что и получает выражение в семейных обычаях и традициях, ритуалах и праздниках; материальной основой семьи выступает дом, в широком понимании этого слова, и общее имущество, которое нужно совместно беречь и приумножать.
Институт социальный - устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих взаимодействие людей в определенной сфере жизнедеятельности и организующих его в систему ролей и статусов.
Институт экономики и хозяйства – социальная общность, по отношению к которой социальные нормы есть выражение рыночных принципов и они регулируют ход состязания и действия его участников в экономической сфере; социальные статусы определяются позициями победителя и побежденного в конкурентной борьбе (winner/looser) и эти позиции может занять любой участник в любой момент времени; социальные установки выражаются в таких категориях, как стремление к прибыли, конкуренция, рентабельность, риск и т.д.; идеологическая основа выражается в провозглашении ценности предпринимательства для хода социального развития, свободы передвижения капитала, права на труд для каждого, в каких бы формах и масштабах он ни выражался, и т.д.; символы получают различные формы выражения в образе делового и состоятельного человека, в его деловой репутации, в статусе, который он приобрел в конкурентной борьбе, в высоком престиже фирмы, торговой марки и т.п.; материальной основой служит производственная база, формы организации производства и сбыта, технологическое оснащение при соответствующем уровне инженерных изысканий.
Институционализация - процесс формирования различных типов социальной практики в качестве социальных институтов. Он получает выражение в замене спонтанного и экспериментального поведения на поведение регулированное, ожидаемое, предсказуемое. Это процесс, этапы которого можно описать следующим образом: 1) В рамках социальной жизни наступает момент осознания определенных потребностей, удовлетворение которых требует совместных организованных действий большинства членов социума. 2) В ходе стихийного социального взаимодействия по удовлетворению этих потребностей начинает формироваться совокупность предписаний для действий, приводящих к нужному результату. 3) Эти действия становятся социальными нормами и правилами, когда большинство членов социума принимают их к исполнению и вводятся санкции для их поддержания. 4) Социальные нормы, по своей природе, не носят тотального характера, то есть каждая норма может быть обязательной для одних членов социума, желательной – для других и не быть нормой для всех остальных. 5) Разница в отношениях к норме служит основой для формирования системы статусов и ролей при сохранении возможности для каждого члена социума исполнять избранную им роль и достигнуть определенного статуса в рамках конкретного социального института.
Институционализация конфликта - процесс, связанный с урегулированием классовых конфликтов между наемными работниками и работодателями, связанный с отделением и автономией социального и политического конфликтов и с развитием в обществе специализированных институтов для урегулирования этих конфликтов легальными средствами.
Интервью – метод социологического исследования – разновидность опроса, осуществляемая в форме заранее продуманной, целенаправленной беседы с опрашиваемым.
Интернализация - понятие, обозначающее процесс, в ходе которого индивид изучает и воспринимает как обязательные социальные ценности и нормы, переводя их на «внутренний» уровень.
Каналы социальной циркуляции – социальные институты, посредством которых обеспечивается социальная мобильность. Среди таковых могут выступать: 1) армия (возможность получения высокого воинского звания), 2) церковь (возможность получения высокого церковного сана), 3) система образования (возможность получить специальность в престижном ВУЗе), 4) брак (возможность породниться с представителями более высокого социального слоя), 5) политические и профессиональные организации (возможность сделать карьеру в одной из них) и др.
Класс социальный - большие группы людей, отличающиеся от других по одному-двум детерминирующим признакам, например, имущественный ценз, уровень дохода, уровень образования, политические права.
Коллективное поведение – действия людей, ориентированные на общие значения, ожидания, которые разделяются группой индивидов. Блумер различал такие его формы, как групповое, институциональное и спонтанное коллективное поведение. По его мнению, спонтанное поведение при определенных условиях может вылиться в новые формы группового и институционального поведения: 1) действующая толпа (спонтанно образованная группа, без общих значений и ожиданий, не имеет признанного лидера); 2) экспрессивная толпа (эмоциональные порывы - карнавалы, ритуальные танцы - как эмоциональная разрядка от тревожащих значений); 3) масса (спонтанное коллективное группирование людей, которые возбуждены значением какого-либо события); 4) общественность (спонтанная коллективная группа, но в общественности индивиды взаимодействуют друг с другом, демонстрируют рациональные, критические действия).
Конвергенции тезис - утверждение, что процесс индустриализации продуцирует общие и единообразные политические и культурные характеристики в тех обществах, которые до индустриализации могли иметь весьма различающиеся происхождение и социальные структуры.
Конфликт - тип отношения между сторонами социального взаимодействия, в ходе которого фиксируется наличие противоречия между интересами сторон. Такие противоречия характерны для любой социальной структуры, в которой практикуется принцип неравного распределения ресурсов системы. Основными элементами конфликтной ситуации являются участники конфликта и объект конфликта. Объект конфликта это ограниченный ресурс, который приобретает свойство неделимости либо как физический объект, либо в результате притязаний участников конфликта.
Конфликтология – междисциплинарная отрасль научного знания, исследующая возникновение, становление, развитие и разрешение конфликтов и признающая их решающим или очень важным фактором общественного развития. В социальном подходе к социальным конфликтам на первый план выдвигается изучение их места и роли в социальной системе.
Конформность - усвоение и соблюдение социальным агентом определенных групповых и социальных норм, ценностей и привычек; необходимый элемент социализации и предпосылка нормального функционирования любой социальной системы. Конформность это характеристика позиции индивида относительно позиции группы, мера подчинения индивида групповому давлению. Конформность может проявляться в изменении мнения и поведения человека в сторону большего соответствия с таковыми, имеющими распространение в группе.
Концепция интерсубъективного мира – разработана Альфредом Шюцем и суть ее состоит в том, что позиции, взгляды на социальные реалии одного индивида и другого несовместимы, каждый человек оказывается в своем особом мире повседневной жизни - восприятие и понимание мира индивидом предопределено теми представлениями, которыми он пользуется. Шюц считал, что адекватная коммуникация возникает благодаря появлению общего для взаимодействующих индивидов интерсубъективного мира, то есть привычного социального мира, который в конечном счете обусловлен интеракциями (взаимодействиями) между людьми, принадлежащими к одной весьма узкой социальной группе, которую социолог называл домашней группой.
Концепция межиндивидуального взаимодействия – разработана Джорджем Мидом и основывается на том, что восприятие индивидом окружающей социальной действительности обусловлено его опытом общения с другими, особенно его способностью воспринимать мир и себя таким образом, чтобы это соответствовало видению других и значению символов. Символ обозначает предмет или событие, предполагая определенную реакцию на него, выражающуюся в соответствующих социальных действиях. Символы также обеспечивают средства, с помощью которых люди могут значимо общаться в своей естественной и социальной среде.
Концепция управления впечатлениями – в этой концепции Ирвинг Гофман рассматривает социальное взаимодействие как спектакль, где люди принимают на себя определенные роли и исполняют свои "партии", создавая тот или иной образ. Концепция отводит индивиду активную роль – он создает свой образ, а его жизнь – процесс производства впечатлений. Во главу угла концепции выдвигается умение управлять впечатлениями и контролировать их, что и позволяет управлять другими людьми. Такой контроль осуществляется с помощью вербальных и невербальных средств общения. Типичный пример применения этой концепции – это сфера рекламы, создания имиджа и др.
Культура – под это определение подпадает все, что производится, социально усваивается и разделяется членами общества. Не всякий материальный или духовный продукт, созданный людьми, охватывается понятием культура. Чтобы стать частью культуры, он должен быть принят членами общества или какой-то их частью и закреплен, материализован в их сознании (скажем, с помощью записи, фиксации в камне, керамике, металле и т.п.). Усвоенный таким образом продукт может быть передан другим людям, следующим поколениям. Любой член общества может относиться к элементам культуры как к наследию прошлого и в то же время принимать участие в создании новых культурных элементов.
Культура материальная – к ней относятся результаты производственной деятельности людей, то есть произведенные человеком предметы, которые постоянно изменяются и используются людьми.
Культура нематериальная – к ней относятся понятия, идеи, привычки, обычаи, верования, которые люди создают и поддерживают.
Культурные нормы – это обычаи, нравы, законы, которые образуют нормативную систему культуры, и она, в сою очередь, предписывает членам общества, что надо делать, каким образом и в каких ситуациях следует так поступать.
Культурные универсалии - по определению Мердока, общие черты, свойственные всем культурам. К ним он относит такие, как совместный труд, спорт, образование, наличие ритуалов, системы родства, правила взаимодействия полов, язык и др.
Легитимация – процесс, который реализуется посредством объяснения и оправдания социальной реальности. Роль легитимации, по мнению Бергера, весьма важна, так как для того, чтобы созданный в процессе социализации интерсубъективный мир продолжал существовать, его необходимо поддерживать. Эту функцию и выполняет легитимация.
Лидер - член малой группы, имеющий определенное влияние на стороны ее жизни. Влияние основано на авторитете - признании групповых и личностных качеств индивида. Выдвижение лидера обычно связано с функциональной задачей управления групповой жизнью. Управляющие функции лидера малой группы состоят в обеспечении ее целостности и рабочих характеристик по трем направлениям. В отношениях с внешней средой (и объемлющими системами) лидеру необходимо обеспечить совместимость и контакт с ними в такой степени и форме, чтобы избежать изоляции и при этом не нарушить целостность группы. В плане межличностных отношений лидеру необходимо обеспечить 1) включенность участников в группу, их расположение к лидеру и групповым нормам, контроль их поведения, 2) включенность участников в совместную деятельность в такой форме, чтобы никто не находился в изоляции и, в то же время, не терял своей индивидуальности, 3) принятие групповой атмосферы в такой форме, которая достаточна для реализации экспрессивной и поддерживающей функции, но при этом не мешает реализации инструментальной функции и 4) контроль за принятием решений в форме, позволяющей всем участвовать в обсуждении, но не исключающей функцию управления. В плане разрешения конфликтов в группе лидеру необходимо обеспечить достаточный уровень интеграции участников группы, что будет способствовать сплочению группы в случае конфликта. Реализация этих направлений определяет комплиментарную роль лидера, то есть его возможность сделать то, что не может сделать группа.
Личность – понятие, указывающее на неприродную, социальную сущность человека, индивида. Личность развивается из биологического организма исключительно благодаря различным видам социального и культурного опыта. Для анализа возникновения и развития личностных черт принимаются во внимание следующие факторы, влияющие на формирование личности: 1) биологическая наследственность; 2) физическое окружение; 3) культура; 4) групповой опыт; 5) уникальный индивидуальный опыт.
Личностные типы - социология выделяет следующие типы личности в соответствии с их ценностными ориентациями: 1) традиционалисты ориентированы в основном на ценности долга, порядка, дисциплины, законопослушания; 2) идеалисты критически настроены к традиционным нормам, главное для них – независимость; 3) фрустрированный тип личности, для которого характерна низкая самооценка, угнетенное, подавленное состояние, ощущение себя как бы выброшенным из потока жизни; 4) реалисты сочетают в себе стремление к самореализации с развитым чувством долга и ответственности; 5) гедонистические материалисты ориентированы в первую очередь на немедленное получение удовольствия, главное для них – удовлетворение потребительских желаний.
Логика индустриализации - закономерность социального развития, в соответствии с которой страны и народы, вступившие на путь индустриализации, неизбежно приобретают схожие социальные характеристики.
Макросоциология – раздел социологического знания, который включает в себя теории, описывающие крупные закономерности в развитии общества, взаимодействие основных элементов общественной системы, межгрупповые отношения и функциональные процессы.
Малая социальная группа - объединение людей, имеющих непосредственный контакт друг с другом, объединенных совместной деятельностью, эмоциональной или родственной близостью, осознающих свою принадлежность к группе и признанных другими членами группы. Малая группа характеризуется следующими свойствами: (1) постоянство (регулярность) совместного пространственно-временного бытия; (2) осознание своего членства в группе (самоидентификация); (3) признание за этими людьми принадлежности к данной группе со стороны внешнего окружения (идентификация). Состав группы обычно характеризуется ее численностью и общими для большинства членов группы признаками – возрастом, полом, уровнем образования, национальной принадлежностью, вероисповеданием и др. Структура группы обычно описывается через функциональные обязанности членов группы в их совместной деятельности, через принятые в этой группе набор ролей (набор ожидаемых действий от человека, за которым закреплены определенные функциональные обязанности) и набор норм (набор предписаний, требований, пожеланий общественно одобряемого поведения).
Марксистская социология – направление в социологии, основанное на понимании общества как состоящего из социальных классов. Маркс считал, что в современном обществе, где есть классы, существует антагонизм между ними, то есть непримиримое противоречие основных классов, так как один класс всегда эксплуатируется другим. Эксплуатацию нельзя реформировать, ее можно только уничтожить, заменив классовое общество на бесклассовое.
Методика социологического исследования – совокупность конкретных приемов организации и проведения исследования, сбора, обработки и анализа полученной информации.
Методология - чаще всего под методологией конкретной науки понимают совокупность используемых ею методов получения и подтверждения нового знания. При такой трактовке методология - это корпус специальных, технических приемов, которыми пользуются ученые. В последние три десятилетия возрастает влияние более широкого понимания социологической методологии как исследования используемых социологами методов получения знания, включающего в себя их описание, объяснение, обоснование и оценку.
Методология социологического исследования – формулировка и обоснование проблемы, указание цели, определение объекта и предмета исследования, логический анализ основных понятий, формулировка гипотез и задач исследования.
Механистическая модель общества – разработана деятелями эпохи Просвещения, которые рассматривали отдельного человека как независимого от других субъекта, поведение которого направляется в основном его собственными волевыми усилиями. Со временем потеряла свое значение, так как не учитывала сложность человеческих отношений и не указывала путь практического решения проблем взаимоотношений между людьми и социальными общностями.
Микросоциология – раздел социологического знания, который включает в себя теории, описывающие влияние межличностных отношений, малых групп, коллективного поведения в процессе возникновения и развития конкретных социальных явлений.
Мобильность социальная - изменение статуса социального субъекта; переход из одной социальной страты в другую.
Модернизация - совокупность социальных изменений во всех социальных институтах, сопровождающих процесс индустриализации.
Мораль – совокупность культурных норм, получивших идейное обоснование в виде идеалов добра и зла, справедливости и т.д.
Надстройка - совокупность всех общественных отношений - идеологических, политических, религиозных и т.п., - остающихся «за вычетом» производственных.
Норма социальная - предписание, выступающее в качестве общей руководящей линии социального действия.
Нравы - обычаи, приобретающие моральное значение. Наряду с обычаями и законами они образуют нормативную систему культуры. Это обычаи, приобретающие моральное значение. Что считать нравственным зависит от культуры данного общества. Наказание к нарушителям нравственных устоев предполагается более суровое, чем к нарушением обычаев.
Нуклеарная семья - социальная единица, состоящая из брачной пары (родителей) и их детей, живущих вместе под одной крышей; часто противопоставляется расширенной семье.
Общая социология – система знаний, изучающая основные аспекты общества - разнообразные социальные системы, основные социальные институты, конституционные взаимоотношения и формы реализации принципа стратификации, фиксирующего социальное неравенство.
Общественно-экономическая формация - исторический период развития конкретного общества, в течение которого доминирует определенный способ производства.
Общественное производство - процесс воспроизводства обществом самого себя, куда входит производство необходимых для жизни материальных объектов, комплексов, идей, воспроизводство определенных отношений между людьми, а также восполнение самого населения.
Общество – совокупность людей, объединенных исторически сложившимися формами их взаимосвязи и взаимодействия в целях удовлетворения своих потребностей, характеризующаяся устойчивостью и целостностью, самовоспроизводством и самодостаточностью, саморегулируемостью и саморазвитием, достижением такого уровня культуры, когда появляются особые социальные нормы и ценности, лежащие в основе взаимосвязи и взаимодействия людей. Общество – понятие, непосредственно характеризующее социальную организацию страны и поэтому занимающее центральное место в системе категорий социологии. Его необходимо отличать от понятия страны (отражающего преимущественно географическую характеристику части поверхности планеты, определенной государственными границами) и понятия государства (выступающее в качестве важнейшей категории политологии).
Обычай – традиционно установившийся порядок поведения, закрепленный коллективными привычками. Например, обычаи праздновать Новый год и Рождество, уступать место женщине и много другое. К нарушителям применяются неформальные санкции – неодобрение.
Объект научного исследования - определенная часть внешней реальности, выбранная для изучения.
Объект социологии – общество как целостное образование. Из разнообразия трактовок понятия общества можно выделить три основные подхода. Согласно первому подходу, объект социологии понимается как общество в целом, а предмет – как закономерности развития общества в виде целостной общественной системы. Согласно второму подходу, объектом социологии выступает не все общество, а его часть – сфера социальных отношений. Предметом социологии выступает специфика закономерностей функционирования и развития этих отношений, их воспроизводства и изменений. Третий подход синтезирует два первых, рассматривая общество как систему взаимовлияний различных сфер общественной жизни. Единого мнения у социологов по этому вопросу нет и дискуссии продолжаются.
Организация - в социологии термин используется в нескольких значениях: 1) как элемент социальной структуры общества; 2) как вид деятельности какой-либо группы; 3) как степень внутренней упорядоченности, согласованности функционирования элементов системы.
Отклоняющееся поведение – см. девиантное поведение.
Парадигма – это совокупность исходных категорий, идей, положений, принципов, лежащих в основе той или иной теории или ряда родственных теорий, признающаяся группой ученых.
Парадигма социологическая – это система наиболее общих, исходных и важных оснований широко признанной социологической теории, определяющая ее концептуально – методологический подход к постановке и решению социальных задач.
Первичная группа - малая группа, являющаяся составной частью другой малой группы (вторичной по отношению к ней) и отличающаяся более высокой частотой и плотностью контактов между ее членами.
Первичная социализация - период социализации, совпадающий с детством.
Позитивизм – одно из направлений в социологии, основанное еще Огюстом Контом. Его суть в следующем: 1) методы познания общества те же, что и у наук о природе; 2) это познание базируется на научных (объективных) наблюдениях, а не на воображении или субъективных предположениях. Одно из наиболее влиятельных и поныне направлений в философии и социологии.
Понимающая социология – направление в социологической науке, основанное Максом Вебером, который считал, что задача социологии заключается в том, чтобы понять и объяснить: 1) посредством каких осмысленных действий люди пытаются осуществить свои стремления, в какой степени и по каким причинам им это удается или не удается; 2) какие последствия имели их стремления и действия для поведения других людей.
Постиндустриальное общество - общество, в котором осевой принцип развития образует совокупность накопленных человечеством знаний.
Приписанный статус - статус, приобретаемый при рождении в семье, принадлежащей к определенной страте.
Проблема исследования – это выявленное противоречие между знаниями о потребностях людей и незнанием путей и
