Психологическое тестирование в диагностике и психотерапии

Прямым подходом к личным конструктам клиента является использование психологических тестов, что предполагает выполнение формального задания. Так называемые объективные тесты считаются средствами измерения личных конструктов, например культурной общности, а не способом выявления самих конструктов. Другие тесты позволяют выявлять собственно конструкты; об этих тестах далее и пойдет речь. В клинических условиях тест выполняет пять функций.

1. Определяет проблему клиента в общеупотребительных терминах.

2. Выявляет пути или каналы, по которым клиент может свободно продвигаться.

3. Помогает выдвигать клинические гипотезы, которые можно проверить и ввести в практику.

4. Выявляет ресурсы клиента, которые в другом случае психотерапевт мог бы пропустить.

5. Обнаруживает проблемы клиента, которые в другом случае психотерапевт мог бы пропустить.

С целью обнаружения личных конструктов был разработан диагностический инструмент, предназначенный для выполнения этих функций и удовлетворяющий перечисленным выше требованиям. Это репертуарный тест ролевых конструктов — Реп-тест (Role Construct Repertory Test — Rep Test),в задачи которого входит выявление ролевых конструктов и который поэтому связан с теми, с кем клиенту приходится иметь дело в повседневной жизни. Исследуемому дают перечень ролей (Role Title List)и предлагают указать лиц из ближайшего окружения, которые соответствуют этим ролям. Затем отбираются группы по три человека, а исследуемый должен указать самое важное, что делает похожими двоих из них, но отличает их от третьего. Тестирование может проводиться в разных формах, в том числе индивидуальной и групповой.

Данный тест был создан на основе теории личных конструктов. При интерпретации результатов возможны следующие варианты.

1. Выявленные конструкты проницаемы.

2. Тест позволил обнаружить ранее существовавшие конструкты.

3. Фигуры представляют людей, с которыми исследуемый соотносит свою роль.

4. Выявленные конструкты отчасти поглощают системы конструирования фигур-элементов.

5. Выявленные конструкты руководят собственной ролью испытуемого.

6. Выявленные конструкты дают исследователю некоторое понимание того, как клиент организует элементы в тесте.

Тест может подвергаться как формальному, так и клиническому анализу. При клиническом анализе оценивают количество, перекрытие и степень проницаемости выявленных конструктов, сферы проницаемости, противоположные конструкты, уникальные фигуры, взаимосвязь конструктов через противоположности и фигуры, упреждающие конструкты, поверхностные конструкты, конструкты зависимости, и т. д. Результаты тестирования помогают в постановке диагноза в сфере конструирования клиентом жизненной роли.

Во время терапии тесты способствуют пониманию системы личных конструктов клиента, расширяя тем самым возможности психотерапевта. Кроме того, они помогают устранить предвзятое отношение психотерапевта или дают дополнительную информацию, относящуюся к области «слепого пятна» психотерапевта.

Вместе с тем тесты оказывают влияние и на взгляды клиента, подводя его к вопросам, которые могли быть опущены или отвергнуты из-за неверного восприятия данного случая психотерапевтом. Тестовый материал может использоваться как «точка отсчета» для терапевтической сессии, хотя этот материал, возможно, менее полезен, чем специально разработанные психотерапевтом приемы.

Тесты могут создать угрозу терапевтическим взаимоотношениям, причем с большей вероятностью ближе к концу терапии, чем вначале. Угрозу можно устранить, заверив клиента, что тест не является экзаменом, который можно не сдать, его назначение — помочь психотерапевту лучше понять клиента. Проективные тесты, в особенности незаконченные предложения, в этом смысле более безопасны, чем объективные. Наиболее «опасным» представляется тест словесных ассоциаций.