Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 валификационные требовани€. ѕодготовка курсовой выпускной квалификационной работы €вл€етс€ одним из важнейших составных частей освоени€ основной профессиональной образовательной




 

ѕодготовка курсовой выпускной квалификационной работы €вл€етс€ одним из важнейших составных частей освоени€ основной профессиональной образовательной программы студентов.  урсова€ работа готовитс€ студентами на 2 и 3 курсах (соответственно 4 и 6 семестр), ¬ – Ц на 4 курсе.

 

 

 

 урсова€ работа на 2 курсе, как правило, носит компил€тивный[4] характер, она выполн€етс€ на основе исследований по выбранной теме. ¬ыполн€€ курсовую работу по социологии, студент должен продемонстрировать:

Ј знание библиографического и фактического материала по теме;

Ј способность осмыслить и критически относитьс€ к нему;

Ј умение излагать свои мысли в прин€той в социологии традиции, делать выводы и обобщени€;

Ј умение оформить текст сочинени€ в соответствии с прин€тыми в научной практике правилами;

Ј способность защитить сделанные в ходе подготовки курсовой выводы.

¬ ѕоложении, разработанном на кафедре теоретической и прикладной социологии факультета социологии ”р√ѕ”, отмечаетс€, что курсова€ работа студента 2 курса должна содержать теоретическое введение в соответствующую отрасль социологии и обзор современных публикаций (за последние 5-7 лет) по выбранной теме.

ќсобенность курсовой работы выполненной студентом на 3 курсе, состоит, как правило, в том, что она содержит не только подробную теоретическую разработку темы, но и программу социологического исследовани€, самосто€тельно разработанную студентом, либо самосто€тельно разработанные методические материалы по преподаванию обществознани€ в средней общеобразовательной школе.

ѕри выполнении выпускной квалификационной работы студенту необходимо в полной мере про€вить навыки проведени€ самосто€тельного научного исследовани€. ¬ подготовке диплома студент демонстрирует:

Ј свободное владение научной литературой по выбранной теме;

Ј способность разобратьс€ в научной и практической проблематике;

Ј возможность предложить адекватный социологический или психолого-педагогический метод изучени€, реализовать его;

Ј способность интерпретировать результаты исследовани€.

¬ ѕоложении[5] о подготовке ¬ – подчеркиваетс€, что выпускна€ квалификационна€ работа бакалавра должна свидетельствовать об умении автора работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, сочетать теоретические знани€ и практические навыки, полученные при освоении профессиональной образовательной программы.

Ћогика раскрыти€ темы в ¬ – подобна логике социологического исследовани€: от теории Ц к эмпирии, а от нее Ц вновь к теории, но на другом уровне, к теории, обогащенной эмпирическим материалом.

ћожно сказать, что выпускна€ работа Ц это аналог хорошо подготовленного и проведенного социологического исследовани€, предполагающее как погружение в теоретическую проблематику, так и замер социальных фактов с последующим их осмыслением.

ћежду тем, тип выпускной квалификационной работы может быть разным. ¬ зависимости от направленности исследовани€ и характера решаемых задач ¬ – классифицируютс€ по следующим типам[6]:

ј. “еоретические, методологические и историографические работы ориентированы на выдвижение и логическое обоснование научных гипотез о структуре, свойствах и закономерност€х изучаемых €влений (процессов), или на вы€вление тенденций развити€ соответствующих отраслей науки, обоснование новых направлений исследований. “о есть в об€зательном пор€дке содержат собственную теоретическую разработку.

Ѕ. –аботы, основанные на эмпирических исследовани€х, ориентированы на проверку теоретических гипотез путЄм сбора, обработки и обобщени€ первичных или вторичных социологических данных. ¬ случае выбора в качестве метода сбора данных опроса допускаетс€ проведение и анализ результатов только пилотажного исследовани€. ѕриветствуетс€ использование вторичного анализа социологического информации, анализа документов, статистики, наблюдени€.

¬. ѕроекты по методике преподавани€ социально-экономических дисциплин ориентированы на применение научных знаний и методов к решению методических проблем курсов обществоведени€ в средней общеобразовательной школе. ќб€зательным элементом ¬ – €вл€етс€ апробаци€ или презентаци€ за€вленных автором оригинальных методических разработок.

√.  омплексные исследовани€ решают одновременно задачи двух или более типов (например, теоретические и эмпирические, эмпирические и прикладные, методические и теоретические и т.д.).

¬ыбира€ тот или иной вариант, рекомендуем обратить внимание, на то, что каждый из приведенных типов ¬ – потребует активизации вполне определенных ресурсов.

Ќеобходимо иметь в виду, что год от года (курс от курса) курсовые работы мен€ютс€ Ц не по оформлению, а по содержанию. Ёто касаетс€ и выбора темы, и уровн€ исполнени€ сочинени€, и реализации профессиональных качеств студента.  урс Ц ступень обучени€ в вузе, поэтому кажда€ курсова€ работа отражает движение от младшего курса к старшему, от непрофессионала Ц к профессионалу. ¬ этом отношении представл€етс€ целесообразным (хот€ и необ€зательным) соблюдение преемственности при подготовке курсовых и выпускной работы. ћы убеждены Ц это очень выгодна€ позици€, позвол€юща€ студенту не только более глубоко изучить проблему, но и осветить разные ее аспекты.


Ќаучное руководство

Ќаучное руководство осуществл€етс€ одним из преподавателей кафедры теоретической и прикладной социологии. ≈го назначение определ€етс€ специализацией, а также интересами кафедры и студентов.

¬ конце 1 курса студенты должны определитьс€ с примерной темой (речь идет об общей проблематике, области исследовани€, например Ц девиантное поведение, социологи€ образовани€, социальный урбанизм и т.д.), а затем руководство кафедры прикрепл€ет студентов к преподавател€м.  ак правило, выбрать руководител€ можно из тех преподавателей, у которых запланировано руководство курсовыми и дипломными работами, с учетом их специализации в научной и учебной де€тельности. ≈сли работа над темой на старших курсах €вл€етс€ продолжением предыдущей, можно договоритьс€ о сотрудничестве с одним и тем же руководителем.

—писок примерных тем, возможных направлений исследовани€ имеетс€ на кафедре теоретической и прикладной социологии и в деканате факультета социологии. ќднако, преподаватели кафедры открыты дл€ сотрудничества со студентами, поэтому студент может предложить собственную тематику исследовани€. Ќаучный руководитель поможет уточнить, корректно сформулировать тему курсовой работы, порекомендует основные источники и литературу. ¬месте с ним студент составл€ет график работы над сочинением, руководитель проводит систематические консультации, провер€ет выполнение работы по част€м и в целом.

Ќеобходимо иметь в виду, что научный руководитель Ц не соавтор в написании работы, его функци€ Ц координаци€ и консультирование. ќтветственность за курсовую и выпускную работу (сроки сдачи, уровень, оформление и т.д.) несет ее автор Ц студент. ќднако подготовка курсовой или ¬ – может стать источником подлинного сотрудничества, в ходе которого научные открыти€ будут сделаны обоими участниками Ц и исполнителем работы, и руководителем.






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 394 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаука Ч это организованные знани€, мудрость Ч это организованна€ жизнь. © »ммануил  ант
==> читать все изречени€...

519 - | 446 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.