Занятие 10. 14 компьютерная Психодиагностика. Устранение «противоречий» в компьютерных психологических характеристиках

 

Вводные замечания. При составлении характеристики, в нее включаются интерпретации тех шкальных оценок, которые получены в результате тестирования.

В разных методиках могут встречаться похоже названные факторы. Но несмотря на сходные названия, смысловая нагрузка этих факторов различна. Следовательно, интерпретация результатов по этим факторам тоже будет различна и противоречить друг другу не будет. Для психолога эти различия понятны и очевидны. Но те люди, для которых составляется характеристика, не обязаны знать эти различия, и им может показаться противоречивым, что в тексте характеристики встречаются одновременно две «противоположные» интерпретации, например «спокойный, расслабленный, нефрустрированный (фактор Q4 - «фрустрационная тревожность» по Кэттеллу)» и «напряженный, взвинченный, ожидающий опасности даже в спокойной ситуации» («тревожность» по шкале Тейлор). При составлении характеристики для обследуемого или для какого-либо третьего лица, следует откорректировать текст таким образом, чтобы не возникало впечатления несогласованности, противоречивости информации. Коррекцию можно проводить двумя способами:

1) исключение из текста характеристики одного из «противоречий»;

2) составление альтернативного варианта, например:

- «спокойный, расслабленный, нефрустрированный» (Кэттелл),

- «напряженный, взвинченный, ожидающий опасности даже в спокойной ситуации»(Тейлор),

- альтернатива: «готов довольствоваться малым, редко бывает заинтересован чем-либо, как правило, удовлетворен любым положением дел, при этом испытывает эмоциональное напряжение, связанное с ожиданием неприятностей даже в спокойной ситуации». То есть характеристика, предоставляемая обследуемому или какому-либо третьему лицу, должна быть написана доступным языком, без профессиональных терминов и кажущихся противоречий.

Цель занятия. Научиться обнаруживать и фиксировать «противоречия», составлять альтернативные интерпретации. (Работа выполняется в паре.)

Материалы (оснащение). Два рядом расположенных компьютера с установленными на них психодиагностическими системами «Монада», описание методик.

Порядок работы

1. Ввести в психодиагностическую систему «Монаду» данные о «противоречиях» между факторами ОСТ и 16-факторного опросника Кэттелла.

1.1. Запустить на обоих компьютерах «Монаду».

1.2. Войти в режим «создание методики»/«ввод текстов интерпретации результатов».

1.3. На одном компьютере выбрать в качестве текущей методику Кэттелла, на втором - методику OCT.

1.4.Осуществить на обоих компьютерах одинаковый выбор в окнах «тип характеристики»,«пол»,«блок».

1.5. Выбирая на одном компьютере факторы Кэттелла, а на втором - шкалы ОСТ, поочередно просмотреть интерпретацию по каждому интервалу, войдя в окно «интервалы».

1.6. Зафиксировать в таблице значения интервалов для обнаруженных «противоречий» в интерпретациях (табл. 10.14.1).

Таблица 10.14.1

Таблица анализа противоречий

Номер	Фактор Кэттелла	Границы интервала	Фактор ОСТ	Границы интервала

 

Шкалы 16-факторного опросника Кэттелла:

- фактор А: шизотимия - циклотимия;

- фактор В - интеллектуальное развитие;

- фактор С - эмоциональная неустойчивость-устойчивость;

- фактор Е - конформность-доминантность;

- фактор F: сдержанность-беспечность;

- фактор G: моральный контроль поведения;

- фактор Н: робость-смелость;

- фактор I: жесткость-мягкость;

- фактор L: доверчивость-подозрительность;

- фактор М: практичность-мечтательность;

- фактор N: наивность-проницательность;

- факторО: самоуверенность - чувство вины;

- фактор Q 1: консерватизм-радикализм;

- фактор Q 2: зависимость от группы - самостоятельность;

- фактор Q 3:самоконтроль;

- фактор Q 4: фрустрационная тревожность (расслабленность-напряженность).

Шкалы опросника ОСТ:

- шкала «Эргичность» - потребность в деятельности, уровень активации и жизненного тонуса;

- шкала «Социальная эргичность» - потребность в социальном контакте социальная активность;

- шкала «Пластичность» - переключение с одного вида деятельности на другую, выбор форм предметной деятельности;

- шкала «Социальная пластичность» - включение в социальное взаимодействие, уровень готовности к вступлению в социальные контакты;

- шкала «Темп» - скорость выполнения операций при выполнении предметной деятельности;

- шкала «Социальный темп» - скорость вербализации, быстрота говорения;

- шкала «Эмоциональность» - уровень чувствительности к результатам взаимодействия с внешней средой, уровень тревожности;

- шкала «Социальная эмоциональность» - эмоциональность в коммуникативной сфере.

1.7. На одном из компьютеров войти в режим «фиксация противоречий в интерпретациях» и перенести данные из таблицы в соответствующие окна. После ввода каждой пары необходимо выполнять операцию «запись».

2. Ввести альтернативные интерпретации для противоречивых фрагментов.

2.1. Ввести биосоциальные признаки на условного обследуемого: «Противоречия», «Между Кэттелл и ОСТ», «СПб», «текущая дата», «пол» - см. п.1.3, остальные данные на этого обследуемого - произвольные.

2.2. В режиме «работа с методикой»/«ввод данных с бланка» ввести шкальные оценки по Кэттеллу и ОСТ в соответствующее окно, таким образом, чтобы получить максимальное количество противоречий.

2.3. Перейти в режим «генерация непротиворечивой характеристики» и запустить генерацию характеристики для одного человека в пошаговом режиме.

2.4. При обнаружении противоречий компьютер подаст звуковой сигнал и выдаст на экран окно управления противоречиями. Выполнив операцию «выбор», активизировать окно «альтернативный текст интерпретации». С помощью операции «ввод» ввести текст альтернативной интерпретации.

2.5. Операцией «запись» набранный текст вносится в характеристику и фиксируется в базе данных системы.

2.6. При обнаружении следующего противоречия повторить п. 2.4 и п. 2.5. соответственно.

2.7. По окончании генерации непротиворечивой характеристики сохранить ее с помощью операции «вывод».

3. В любом текстовом редакторе оформить и подготовить для печати текст полученной характеристики.

Контрольные вопросы

1. Почему не предусмотрена фиксация противоречий между психологическими блоками характеристики?

2. В каком из типов характеристик противоречий будет меньше?

3. Как использовать таблицу противоречий для личной характеристики при фиксации противоречий в характеристике для третьего лица?