Формой аттестации по итогам практики является защита письменного итогового отчета, которая проводится аттестационной комиссией по утвержденному графику.
Промежуточная аттестация бакалавра по результатам педагогической практики осуществляется в форме дифференцированного зачета. Оценка учитывает качество представленных отчетных материалов и отзывы руководителя практики.
Время проведения промежуточной аттестации – в течение недели после окончания педагогической практики.
Для получения положительной оценки бакалавр должен полностью выполнить всё содержание практики, современно оформить текущую и итоговую документацию и в недельный срок после окончания практики представить научному руководителю письменный отчет, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТа.
Итоговая оценка деятельности складывается из следующих показателей:
· Оценка психологической готовности бакалавра к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие начинающим преподавателем в работе, его понимание образовательных целей и задач).
· Оценка технологической готовности бакалавра к работе в современных условиях (оценивается общая методическая, техническая подготовка начинающего преподавателя, знание нормативных документов по организации учебно-воспитательного процесса).
· Оценка умений планировать свою деятельность (учитывается умение бакалавра прогнозировать результаты своей деятельности, учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного).
· Оценка преподавательской деятельности бакалавра (степень самостоятельности, интерес занимающихся к предмету, знание активных методов обучения).
· Оцениваются личностные качества бакалавра (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.)
· Оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя.
Каждый показатель оценивается по 10-бальной шкале. Просчитывается средний балл и по примерным нормам для оценки результатов определяется уровень и оценка за производственную педагогическую практику.
Формы отчётности по производственной педагогической практике:
Отчет по практике должен включать в себя следующие компоненты:
- титульный лист,
- задание, индивидуальный план,
- содержание (перечень разделов),
- введение,
- основную часть,
- заключение
- список использованной литературы.
Подготовка материалов для отчёта должна осуществляться в процессе выполнения индивидуального плана практики.
Во вводной части отчёта в свёрнутом виде отражается содержание профессионально-педагогической деятельности магистранта.
В состав вводной части входят:
- задание на практику в формате индивидуального плана, с отметками руководителя, подтверждающими выполнение разделов плана,
- введение – как общая краткая характеристика содержания выполненной работы.
Основная часть отчёта - это своего рода портфолио, объединяющее продукты всех видов педагогической деятельности бакалавра.
В основной части отчёта должны быть представлены материалы, разработка которых предусмотрена индивидуальным планом. Важным компонентом отчёта могут стать отзывы студентов и преподавателей о проведённых занятиях и разработанных дидактических материалах.
Подготовка заключения требует анализа результативности проделанной работы с точки зрения соответствия реальных образовательных приращений (знаю, умею, владею) запланированным результатам обучения.
В заключении целесообразно охарактеризовать особенности и социальную значимость разработанных учебно-методических материалов и организованных мероприятий.
Образцы оформления документов по научно-педагогической практике представлены в приложениях 1-3.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
а) основная литература:
1. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / Бордовская, Нина Валентиновна, Розум, Сергей Иванович. - СПб.: Питер, 2014. - 624 с.: ил.
2. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика [Текст]: учебник / Столяренко, Людмила Дмитриевна, Самыгин, Сергей Иванович, Столяренко, Владимир Евгеньевич. - 4-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. - 636 с.
б) дополнительная литература:
1. Педагогика [Текст]: учебное пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. - 2-е изд.; испр. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 502 с. - (Основы наук).
2. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика [Текст]: учебник по дисциплине "Психология и педагогика" для студентов вузов, обуч. по непедагогическим спец. / Бороздина, Галина Васильевна. - М.: Юрайт, 2011. - 477 с.
3. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обуч. по педагогическим специальностям / Сластенин, Виталий Александрович, Исаев, Илья Федорович, Шиянов, Евгений Николаевич. - 5-е изд.; стереотип. - М.: Академия, 2013. - 480 с.
4. Самыгин, С.И. Психология и педагогика [Текст]: учебное пособие / Самыгин, Сергей Иванович, Столяренко, Людмила Дмитриевна. - М.: КНОРУС, 2012. - 480 с.
