Отзыв на психолого-педагогическую программу

«На экзамен без стресса!»

Программа была апробирована на 12 учащихся 11 «А» класса в 2014-2015г., 9 учащихся 9 «Б» класса и 6 учащихся 11 «А» класса в 2015-2016. Мы увидели положительную динамику психологического состояния субъектов образовательного процесса, а так же высокие результаты на ЕГЭ. Все ученики выпуска 2015 года поступили в престижные ВУЗы г. Москвы- 1 и 2 Медицинские институты, МГТУ имени Баумана, МГЮА, ГУИ, МАТИ и др. Результаты проведенной работы в 2014-2015 и в 2015-2016 учебном году были представлены на внутришкольных педагогических и родительских собраниях; а так же на I Всероссийской с международным участием конференции "Обучение на основе движения: кинезиологические практики в образовании" 24 апреля 2016. В 2016 году педагог-психолог Антропов Дмитрий Александрович стал лауреатом премии общественного признания «Педагог года- 2016» в номинации «Педагог - психолог года».

Данная программа составлена с учетом особенностей образовательной среды, что положительно отражается на включении ребят в общий учебно-воспитательный процесс школы.

 

В ходе общей, внеурочной деятельности, затрагивающей познания собственной психической деятельности, ученики становятся более уверенными в своих силах, что отражается на ученическом коллективе, а впоследствии на позитивном восприятии окружающих - как сверстников, так и учителей и других педагогических работников.

Данная программа наряду с личностным, индивидуальным подходом к ребенку, имеет огромный пласт групповой работы — активно участвуя в предлагаемой деятельности, ученики, помогая другим, помогают себе.

У участников представленной программы приходит понимание и осознание своих индивидуальных особенностей, что способствует формированию мотивированного подхода к овладению знаниями.

Ориентированная на данную возрастную группу, предлагаемая программа, отличается нестандартным творческим подходом. С включением инновационных технологий.

 

 

Директор ГБОУ Школа №415 M.C. Говорущенко

 

 

Приложение №1

[1] «Ленивые восьмерки» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №2, 2009

[2] «Двойные рисунки» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №2, 2009

 

[3] «Алфавитные восьмерки» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №5, 2009

 

[4] «Слон» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №3, 2009

 

[5] «Вращение шеи» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №5, 2010

[6] «Брюшное дыхание» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №9, 2010

 

[7] «Энергетизатор» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №9, 2009

 

[8] «Позитивные точки» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №8, 2009

 

[9] «Крюки Кука» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №3, 2010

[10] «Сова» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №3, 2009

[11] «Помпа» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №4, 2009

[12] «Заземлитель» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №7, 2009

[13] «Кнопки Земли» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №12, 2010

 

[14] «Кнопки Земли» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №12, 2010

[15] «Энергетическая Зевота» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №12, 2009

 

[16] «Думательный колпак» Ольга Цыпленкова журнал «Здоровье Школьника» №8, 2009

 

[17] Ханнофорд Карла Л. Доминирующий фактор. М., 2004г

[18] Дмитриевский В.А. Психологическая безопасность в учебных заведениях. Книга для учителя. — М,: Педагогическое общество России, 2002.