Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕон€тие и классификаци€ объектов социальной работы

¬ качестве объекта социальной работы в ее широкой трактовке выступают все люди, все население. Ёто объ€сн€етс€ тем, что жизнеде€тельность людей, всех слоев и групп населени€ зависит от тех условий, которые в значительной мере предопредел€ютс€ уровнем развити€ общества, состо€нием социальной сферы, содержанием социальной политики, возможност€ми ее реализации.

 аждый человек в любое врем€, в любой период своей жизни нуждаетс€ в полном удовлетворении своих потребностей и интересов. ѕри этом в каждой сфере его жизнеде€тельности они могут удовлетвор€тьс€ неравномерно. Ѕогатый нуждаетс€ в сохранении и укреплении здоровь€, в безопасности существовани€. «доровый может быть бедным, не имеющим возможностей реализовать свои разнообразные здоровые установки. ¬ любой семье могут обостритьс€ межсупружеские или родительско-детские отношени€. ¬сегда в защите нуждаютс€ дети, подростки, старики. ќсобенно это характерно дл€ условий кризисного состо€ни€ общества. “о есть каждый человек нуждаетс€ в той или иной степени в поддержке, помощи, защите.

¬месте с тем население структурировано по различным основани€м. » в нем выдел€ют таких людей, такие группы и слои, которые оказались в сложной жизненной ситуации, когда они либо вовсе не могут, либо лишь частично могут разрешить возникшие перед ними социальные и другие проблемы. ѕоэтому при понимании социальной работы в ее непосредственном, узком значении под объектами имеют в виду именно эти группы, слои населени€, их отдельных представителей, индивидов.

ѕри характеристике объекта социальной работы надо расширить его толкование, данное выше. ¬ этом смысле уместна его интерпретаци€ как:

1) философской категории, обозначающей объективную реальность, внешний мир, существующий вне нашего сознани€ и независимо от человека; 2) предмета, €влени€, на который направлена человеческа€ де€тельность; 3) предпри€тие, учреждение, место де€тельности, нахождени€. ѕоскольку социальна€ работа €вл€етс€ такой отраслью знани€, в которой значительное место занимает эмпирический, прикладной компонент, то важным €вл€етс€ толкование объекта с точки зрени€ социологического исследовани€ как носител€ той или иной социальной проблемы, как конкретной области социальной реальности, сферы де€тельности субъекта общественной жизни. — учетом сказанного определим группы объектов социальной работы и дадим им краткую характеристику.

1. ѕерва€ группа объектов социальной работы Ц это группы населени€, которые оказались в сложной жизненной ситуации.  огда говор€т о практической социальной работе, то в первую очередь имеют в виду оказание помощи, поддержки, социальную защищенность тех групп населени€, которые оказались в сложной жизненной ситуации. ¬ ‘едеральном законе Ђќб основах социального обслуживани€ населени€ –оссийской ‘едерацииї (декабрь 1995 г.) в 4-й статье даетс€ следующее определение трудной жизненной ситуации: это ситуаци€, объективно нарушающа€ нормальную жизнеде€тельность отдельного человека или семьи (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в св€зи с возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, вынужденна€ миграци€, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и т.п.), из которой они не могут выйти самосто€тельно, использу€ все имеющиес€ в их распор€жении возможности и средства.

2. ¬торой важнейшей группой объектов социальной работы €вл€ютс€ различные сферы жизнеде€тельности людей. ¬ этом случае под социальной работой следует понимать главным образом ее широкое толкование как решение не только повседневных проблем, но и решение, предотвращение острых социальных проблем в глобальном масштабе (безработица, нищета, различные социальные заболевани€, наиболее острые формы девиантного поведени€ и другие проблемы социализации человека, групп, общностей). 2. ќсновани€ классификации групп людей, оказавшихс€ в сложной жизненной ситуации √рупп, которые в кризисных услови€х –оссии оказались в трудной жизненной ситуации, достаточно много. ѕопробуем дать классификацию этих объектов, использу€ различные основани€.

1. ѕрежде всего это состо€ние здоровь€, которое не позвол€ет в полной мере или вообще решать человеку или группе самосто€тельно свои жизненные проблемы. ќдной из таких групп €вл€ютс€ граждане-инвалиды (как взрослые, так и дети).   ним примыкают лица, подвергшиес€ радиационному воздействию вследствие аварии на „ернобыльской јЁ—, €дерных выбросов и €дерных испытаний. ясно, что эта группа населени€ оказалась в трудной жизненной обстановке в результате потери (в той или иной степени) здоровь€, вследствие того, что полученна€ доза облучени€ не позвол€ет в полной мере заниматьс€ производительным трудом и требует посто€нного лечени€.   этим группам близки и специально выдел€емые семьи, в которых имеютс€ дети-инвалиды, а также группы (взрослые и дети), имеющие психологические затруднени€, испытывающие психологические стрессы, склонные к суицидальным поступкам.

2. —лужба и труд в экстремальных социальных услови€х, таких, как войны. ѕо этому основанию выдел€ютс€ участники ¬еликой ќтечественной войны и приравненные к ним лица, труженики тыла во врем€ ¬еликой ќтечественной войны. »х жизненна€ ситуаци€ усугубл€етс€ как преклонным возрастом, так и, конечно, состо€нием здоровь€ этих людей.   ним непосредственно примыкают вдовы и матери военнослужащих, погибших во врем€ ¬еликой ќтечественной войны и мирное врем€. —юда же можно отнести бывших несовершеннолетних узников фашистских лагерей.

3. ѕожилой, пенсионный возраст людей, в силу чего они оказались в сложной жизненной ситуации. —юда одинокие пожилые люди и семьи, состо€щие из одних пенсионеров (по возрасту, инвалидности и прочим основани€м).

4. ƒевиантное поведение в его различных формах и видах.   этим категори€м относ€тс€;

- дети и подростки девиантного поведени€;

- дети, испытывающие жестокое обращение и насилие, оказавшиес€ в услови€х, угрожающих здоровью и развитию;

- лица, вернувшиес€ из мест лишени€ свободы, специальных учебно- воспитательных учреждений;

- семьи, имеющие в составе лиц, злоупотребл€ющих алкоголем, употребл€ющие наркотики.

5. “рудное, неблагополучное положение различных категорий семей. ¬ св€зи с этим в эту группу населени€, оказавшегос€ в сложной жизненной ситуации, можно ситуации, можно отнести:

- семьи, имеющие на попечении детей-сирот и детей, оставшихс€ без попечени€ родителей;

- семьи с низким уровнем доходов; - многодетные семьи;

- неполные семьи;

- семьи несовершеннолетних родителей;

- молодые семьи;

- развод€щиес€ семьи;

- семьи с неблагопри€тным психологическим микроклиматом, конфликтными отношени€ми, педагогической несосто€тельностью родителей.

6. ќсобое положение детей (сиротство, брод€жничество и т.д.). Ќа этом основании выдел€ют детей из детских домов и школ-интернатов (до достижени€ ими материальной независимости и социальной зрелости); осиротевших или оставшихс€ без попечени€ родителей детей; безнадзорных детей и подростков.

7. Ѕрод€жничество, бездомность. Ёто Ц лица без определенного места жительства, зарегистрированные беженцы, вынужденные переселенцы. 8. ѕоложение женщин в предродовом и послеродовом состо€нии. ¬ св€зи с этим выдел€ют группы беременных женщин и корм€щих матерей, а также группы матерей, находившихс€ в отпуске по уходу за ребенком. 9. ѕравовое (и в св€зи с этим социальное) положение лиц, подвергшихс€ политическим репресси€м, и впоследствии реабилитированных.

3. —феры жизнеде€тельности общества как объекты социальной работы

—феры жизнеде€тельности как объекты социальной работы очень многообразны. —реди них важнейшими €вл€ютс€: І сфера производства, производственной и социальной инфраструктуры. Ёта сфера включает в себ€ среду, обстановку, процесс создани€ материальных и других благ; комплекс отраслей хоз€йства, обслуживающих промышленное и сельскохоз€йственное производство, а также население; материально- вещественные элементы, обеспечивающие услови€ жизнеде€тельности в обществе Ч в производственной, политической и духовной сферах, в семье и быту;

городские и сельские, а также промежуточные формы расселени€. — точки зрени€ социальной политики и социальной работы в этой сфере жизнеде€тельности людей важно учитывать размеры поселений, концентрацию в них населени€, уровень развити€ производительных сил, виды производства (промышленного и сельскохоз€йственного и др.), насыщенность объектами культурно- бытового назначени€, благоустройство, развитие транспорта, средств св€зи и т.д.; І сфера здравоохранени€ Ц система государственных, частных и смешанных предпри€тий и учреждений, осуществл€ющих меропри€ти€ по охране здоровь€, предупреждению и лечению болезней и продлению жизни человека; сфера образовани€, включающа€ все виды и формы обучени€, подготовки и переподготовки кадров, начина€ с детских садов и конча€ высшими учебными заведени€ми, а также соответствующую инфраструктуру; І сфера науки Ц область жизнеде€тельности, осуществл€ема€ науч- но- исследовательскими институтами и лаборатори€ми, научными центрами, конструкторскими бюро и другими учреждени€ми, коллективами и отдельными учеными и направленна€ на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний о €влени€х и процессах, протекающих в природе и обществе; І сфера культуры включает в себ€ предметные результаты де€тельности людей (машины, сооружени€, результаты познани€, произведени€ искусства, нормы морали и права и т.д.), а также человеческие силы и способности, реализуемые в де€тельности (знани€, умени€, навыки, уровень интеллекта, нравственного и эстетического развити€, мировоззрение, способы и формы общени€ людей); І культурно-досугова€ сфера Ц часть нерабочего времени, используема€ дл€ отдыха и развлечени€ (посещение учреждений культуры и массовых зрелищ, игры, танцы, чтение и т.д.), творческой и любительской де€тельности, зан€тий физкультурой и спортом, а также вс€ инфраструктура организации отдыха и развлечений, творческой и любительской де€тельности; І силовые структуры общества включают в себ€ армию, военный флот, пограничные части, милицию (полицию), ќћќЌ и другие силовые подразделени€, осуществл€ющие защиту государства от внешних враждебных сил и оппозиции внутри страны. —юда же включаетс€, естественно, вс€ инфраструктура силовых подразделений, призванна€ обеспечить выполнение соответствующих функций указанных силовых структур; І пенитенциарна€ система Ц это исправительно-трудовые учреждени€, в которых отбывают наказание люди, совершившие правонарушение или преступление, а также де€тельность по осуществлению наказаний и исправлению (позитивной социализации) наказуемых; социально-этническа€ среда Ц в широком смысле это общественно- политическа€ система в целом, в которой функционирует (действует, развиваетс€) социально-этническа€ общность: общественное разделение труда, способ (способы) производства, совокупность общественных отношений и институтов, общественное сознание, культура данного общества (сообщества); в узком смысле означает непосредственное окружение социально-этнической общности, группы, сло€, отдельных их представителей: семьи, семейно-бытовые отношени€, трудовые и поселенческие коллективы, разнообразные группы людей социального и соци- ально-этнического характера; І сфера бытового обслуживани€ населени€ Ц часть сферы обслуживани€, оказание непроизводственных и производственных услуг (ремонт жиль€, химчистка вещей, пошив и ремонт одежды, обуви, автотехобслуживание, прокат, услуги бань, парикмахерских, прачечных, фотоателье, ремонт бытовой техники и т.д.) соответствующими учреждени€ми и предпри€ти€ми.

¬ каждой из этих сфер как объектов социальной работы с учетом их специфики решаютс€ (должны решатьс€) вопросы по созданию нормальных условий труда и отдыха, оказани€ медицинской и другой помощи, поддержки, социальной защиты работающих в этих сферах людей и всех групп, слоев населени€, св€занных пр€мо или косвенно с этими сферами. ¬ конечном счете речь идет о создании (путем осуществлени€ социальных меропри€тий) нормальных условий жизнеде€тельности, осуществлени€ позитивной социализации людей, их различных групп и слоев, отдельных личностей.

 

 



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
–озумове вихованн€ та навчанн€ дошк≥льник≥в удома | –азвитие науки о цвете в ’VIII и XIX веках
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 15784 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

468 - | 452 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.