Фронтальный опрос
(Учитель проводит выставку рисунков знаков, сделанных учениками на прошлом уроке.)
— Что обозначают эти знаки?
— Какой знак кажется вам самым точным и ясным?
— Расскажите, о каком ядовитом растении вы приготовили сообщение.
— Расскажите о грибах-двойниках.
III. Самоопределение к деятельности
— Вспомним формулу безопасности. (Учитель записывает на доске.)
1. Предвидеть опасность.
2. По возможности избегать ее.
3. При необходимости действовать решительно и четко.
4. Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому ее оказывать.
— Какие опасности для человека таит неживая природа?
— Какие опасности для человека таит живая природа? Сегодня на уроке будем говорить об этих опасностях.
IV. Работа по теме урока
Беседа
Цепь загрязнения
— Что называется окружающей средой? (То, что нас окружает: воздух, вода, почва.)
— Отчего загрязняется окружающая среда?
— Приведите примеры загрязнения окружающей среды.
Собрались на небе тучи, и пролился на горячую, сухую землю летний дождик. Как хорошо! Листья умоются, посвежеют, трава зазеленеет, земля досыта напьется, да и человеку в жаркую пору угодить под прохладный дождичек — одно удовольствие. А что вымокнет до нитки — не беда: просохнет рубашка.
Она и высохла. Глянул на нее хозяин - глазам не поверил: была новехонькой, целехонькой, а стала старой и как решето — вся в мелких дырочках. Глядит он на деревья — листья пожелтели. Трава не посвежела, а, наоборот, пожухла. Вот так дождик! Да, страшный дождик, опасный дождик, ядовитый. А все почему? Один завод дымит. Два завода дымят. Сто заводов дымят. А отчего дымят? Оттого, что в топках горят уголь или нефть. Но в угле, в нефти обязательно есть сера, которая с дымом попадает в воздух. Получается едкая серная кислота. Вот тебе и ядовитый дождик!
— Давайте проследим, как идет процесс загрязнения. (Учитель на доске рисует схему.)
Загрязнение атмосферы -» кислотные дожди -> загрязнение почвы -» -» загрязнение растений -> болезни человека.
Загрязняющие вещества движутся по цепочке. Ее обычно называют цепью загрязнения.
Работа в парах
— Прочитайте в учебнике текст на с. 31.
— Работая в парах, проследите по рисунку цепь загрязнения. Приведите свои примеры.
— Человек вынужден дышать загрязненным воздухом, пить загрязненную воду, использовать продукты питания, в которых содержатся загрязняющие вещества. Может ли он при этом оставаться здоровым? (Ответы учеников.)
Моделирование
— Рассмотрите в учебнике схему на с. 32. (Учитель делит класс на группы.)
— На основе схемы изготовьте модель «Пути поступления загрязняющих веществ в организм человека».
(Учитель может предложить ученикам изготовить модель из пластилина, картинок, рисунков.)
— Расскажите, используя свою модель, как поступают загрязняющие вещества в организм человека.
4. Беседа Экологическая безопасность
Главное для общества — не допускать загрязнения окружающей среды, охранять воздух, воду, почвы. Для этого нужны хорошо подготовленные специалисты.
Экос по-гречески значит «дом», логос — «учение», «наука». Экология — это наука о нашем общем доме. Термин «экология» был предложен в 1866 г. немецким биологом Эрнстом Гекке-лем. Но только со второй половины XX в. человечество всерьез приступило к изучению взаимодействия организмов между собой и с окружающей средой. Все живое на Земле взаимосвязано, причем так тесно, что микроскопическое происшествие на уровне мельчайших бактерий способно привести к необратимым последствиям в жизни людей.
Эколог пытается определить, какое влияние оказывают друг нa друга человек и природа и как добиться взаимопонимания и сотрудничества между ними.
- Прочитайте в учебнике текст на с. 32.
- Проверьте друг друга: правильно ли вы поняли, что такое экологическая безопасность.
(Учащиеся выполняют задание.)
Правила экологической безопасности
- Давайте предположим, как можно защититься загрязненного воздуха.
- Как можно защититься от загрязненной воды?
- Как можно защититься от загрязняющих веществ в продуктах питания?
- Проверим наши предположения по учебнику
- Составьте памятки экологической безопасности
Как защититься от загрязненного воздуха
1. Если в твоем городе (районе) находится предприятие с вредным производством, необходимо о нем знать, предвидеть возможности, например аварии.
2. Не занимайся физкультурой и спортом вблизи автострад — во время пробежки ты будешь вдыхать большое количеств газов.
3. Не ходи по туннелям, где воздух особенно загрязнен.
4. Не оставайся в закрытом помещении (гараже) во время работы двигателя автомашины: ты можешь потерять сознание, а при сильном отравлении вредными газами — даже умереть.
5. Не гуляй по улице во время тумана: это может быть смог.
6. Разводи комнатные растения, которые очищают воздух; деревья, кустарники и цветы очищают городской воздух.
7. Очищает и увлажняет воздух и кондиционер.
8. Попроси взрослых не курить в квартире.
Как защититься от загрязненной воды
1. Не купайся в водоемах, куда вливаются сточные воды промышленных предприятий.
2. Если ты живешь недалеко от предприятия-загрязнителя, во время дождя старайся не выходить на улицу, а если дождь застал в пути, обязательно надень головной убор.
3. Пей только кипяченую воду.
4. Очищай воду в домашних условиях с помощью специальных бытовых фильтров. Если их нет, отстаивай воду в открытой емкости в течение суток; полезно положить на дно серебряную ложку или монету.
5. Более надежное средство обеззараживания воды — вымораживание. Поставь кастрюльку с водой в морозильную камеру холодильника, через некоторое время, когда вода начнет замерзать, сними верхнюю корочку льда. Когда же вода наполовину замерзнет, слей оставшуюся жидкость. Лед растает, и у тебя появится не только чистая, но и полезная вода.
