Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 ниги одного, двух, трех авторов




ћетодические указани€ к выполнению

¬ыпускной квалификационной работы

√Ѕѕќ” ¬ќ Ђћћ ї

ƒл€ всех специальностей

(пам€тка дл€ руководителей и студентов)

 

 

2016год

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

 

1. ќбщие положени€  
2. ќрганизаци€ руководство и контроль выполнени€ выпускной квалификационной работы  
3. “ребовани€ к содержанию выпускной квалификационной работы  
4. ќформление выпускной квалификационной работы  
ѕор€док защиты выпускной квалификационной работы  
ѕриложение 1 Ц «адание на выпускную квалификационную работу  
ѕриложение 2 Ц ќтзыв руководител€ выпускной квалификационной работы  
ѕриложение 3 Ц ќбразец титульного листа ¬ыпускной квалификационной работы  
ѕриложение 4 Ц ќбразец содержани€ выпускной квалификационной работы  
ѕриложение 5 Ц  ритерии оценки выпускной квалификационной работы  
ѕриложение 6 Ц  алендарный план подготовки и написани€ выпускной квалификационной работы  

 

 

1. ќЅў»≈ ѕќЋќ∆≈Ќ»я

 

¬ыпускна€ квалификационна€ работа €вл€етс€ формой государственной итоговой аттестации выпускников колледжа, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образовани€.

¬ыпускна€ квалификационна€ работа выполн€етс€ дл€ выпускников колледжа в виде дипломной работы.

÷ели выпускной квалификационной работы.

¬ыполнение выпускной квалификационной работы проводитс€ с целью подготовки конкурентоспособного специалиста, владеющего методом научного исследовани€ и способного самосто€тельно решать производственные задачи на основе интеграции знаний, умений, практического опыта, приобретенных в процессе обучени€ в медицинском колледже.

«адачи при выполнении выпускной квалификационной работы

Ј уметь примен€ть систематизированные знани€ и практические умени€ по избранной специальности при решении частных научно-исследовательских или практических задач;

Ј развить умени€ анализировать, обобщать, логически излагать материал, формулировать выводы и предложени€ при решении разрабатываемых в дипломной работе вопросов;

Ј повысить готовность выпускников к самосто€тельной работе;

Ј индивидуализировать обучение студентов, имеющих высокий уровень подготовки и успеваемости, путем постановки заданий повышенной сложности.

ќбщие требовани€ к содержанию дипломной работы:

Ј практическа€ значимость;

Ј соответствие темы актуальным тенденци€м развити€ системы здравоохранени€;

Ј соответствие содержани€ работы ее теме, цел€м и задачам;

Ј четкость построени€;

Ј логическа€ последовательность изложени€ материала;

Ј глубина исследовани€ и полнота освещени€ вопросов;

Ј убедительность аргументации;

Ј краткость и точность формулировок;

Ј доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;

Ј грамотное оформление.

 

2.ќ–√јЌ»«ј÷»я –” ќ¬ќƒ—“¬ќ »  ќЌ“–ќЋ№ ¬џѕќЋЌ≈Ќ»я

¬џѕ”— Ќќ…  ¬јЋ»‘» ј÷»ќЌЌќ… –јЅќ“џ

 

ѕеред выходом на преддипломную практику приказом директора утверждаютс€ темы выпускных квалификационных работ по специальност€м дл€ каждого студента, назначаютс€ руководитель дипломной работы и рецензент. “емы выпускных квалификационных работ должны быть актуальны и соответствовать требовани€м ‘√ќ— по профилю специальности, современным требовани€м здравоохранени€.

“ематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей

ѕо утвержденным темам руководители выпускных квалификационных работ разрабатывают индивидуальные задани€ дл€ каждого студента (ѕриложение 1).

ќбщее руководство и контроль хода выполнени€ выпускных квалификационных работ осуществл€ют заместитель директора по учебной работе, заведующий отделением, председатели цикловых комиссий в соответствии с должностными об€занност€ми.

Ќа врем€ выполнени€ выпускной квалификационной работы составл€етс€ расписание консультаций, утверждаемое директором колледжа.

 онсультации проводит руководитель выпускной квалификационной работы. ¬ ходе консультаций руководителем выпускной квалификационной работы разъ€сн€ютс€ назначение и задачи, структура и объем, принципы разработки и оформлени€, примерное распределение времени на выполнение выпускной квалификационной работы, даютс€ ответы на вопросы обучающихс€.

Ќа консультации дл€ каждого обучающегос€ предусмотрено не более двух часов в неделю.

¬ыпускна€ квалификационна€ работа выполн€етс€ в сроки, определенные основной образовательной программой (далее Ц ѕѕ—«) и рабочим учебным планом. —роки выполнени€ выпускной квалификационной работы довод€тс€ до обучающихс€ руководителем.

ѕо завершении обучающимс€ выпускной квалификационной работы руководитель провер€ет, подписывает ее и составл€ет письменный отзыв (ѕриложение 2).

ѕосле проверки и письменного отзыва руководител€ выполненные квалификационные работы передаютс€ на рецензию специалистам из числа работников учреждений здравоохранени€, преподавателей образовательных учреждений, хорошо владеющих вопросами, св€занными с тематикой выпускных квалификационных работ, назначенными в качестве рецензентов.

—одержание рецензии доводитс€ до сведени€ студента не позднее, чем за день до защиты выпускной квалификационной работы.

¬несение изменений в выпускную квалификационную работу
после получени€ рецензии не допускаетс€.

¬ыпускна€ квалификационна€ работа в оформленном виде с отзывом и рецензией передаетс€ в учебную часть и должна быть представлена заместителю директора по учебной работе не позднее 5 дней до начала работы государственной экзаменационной комиссии.

«аместитель директора по учебной работе после ознакомлени€ с отзывом руководител€ и рецензией решает вопрос о допуске студента к защите, ставит подпись на титульном листе и передает выпускную квалификационную работу секретарю государственной экзаменационной комиссии.

—тудент может быть не допущен к защите выпускной квалификационной работы в следующих случа€х:

Ј при наличии академической задолженности по промежуточным аттестаци€м в соответствии с учебным планом;

Ј при нарушении сроков закреплени€ и утверждени€ темы выпускной квалификационной работы;

Ј при несоблюдении календарного графика подготовки выпускной квалификационной работы;

Ј в случае отрицательного отзыва научного руководител€ на выпускную квалификационную работу.

 

3. “–≈Ѕќ¬јЌ»я   —ќƒ≈–∆јЌ»ё

¬џѕ”— Ќќ…  ¬јЋ»‘» ј÷»ќЌЌќ… –јЅќ“џ

 

—труктура ¬ – работы €вл€етс€ логической схемой всей работы. —труктурно ¬ – должна содержать следующие компоненты:

− титульный лист (ѕриложение 3);

− содержание (ѕриложение 4);

− введение;

− основную часть (2-3 главы);

− заключение;

− список литературы;

− приложени€ (если это необходимо).

 

¬ – должна отвечать р€ду требований:

Ј тематика, предмет и объект исследовани€ должны быть актуальными и практикоориентированными;

Ј содержание и форма подачи материала должны быть конкретными;

Ј работа должны быть оформлена в соответствии с действующими стандартами;

Ј ¬ – ведетс€ от третьего лица, в редких случа€х допустимо написание работы от первого лица множественного числа.

Ј должна содержать четкую формулировку целей, задач и выводов, определение предмета и объекта исследовани€;

Ј отличатьс€ глубиной изложени€, научным подходом и системным анализом существующих в отечественной и зарубежной науке точек зрени€;

Ј включать информацию, полученную на базе практики в учреждени€х здравоохранени€;

Ј содержать показатели научных, теоретических и практических исследований с иллюстративным сопровождением в виде схем, графиков, таблиц и текста;

Ј содержать оптимальные пути решени€ выбранной проблемы;

Ј показать умение обучающегос€ обосновать актуальность темы, творчески подойти к избранной теме, использовать методы научного исследовани€;

Ј содержать анализ источников и литературы по теме исследовани€;

Ј соответствовать всем требовани€м, предъ€вл€емым к оформлению дипломных работ.

¬¬≈ƒ≈Ќ»≈ (не более 3 страниц) ƒаетс€ характеристика состо€ни€ исследуемого вопроса, указываютс€ актуальность исследовани€, цель и задачи, объект, предмет, гипотеза исследовани€, теоретическа€ и практическа€ значимость работы, методы исследовани€.

ј “”јЋ№Ќќ—“№ ¬џЅ–јЌЌќ… “≈ћџ -степень еЄ важности в данный момент и в данной ситуации дл€ решени€ конкретных задач. ќсвещение актуальности должно быть кратким. ѕри раскрытии актуальности темы исследовани€ необходимо показать главное.

јктуальность исследовани€ определ€етс€ несколькими факторами:

Ј необходимостью дополнени€ теоретических построений, относ€щихс€ к изучаемому €влению;

Ј недостаточной изученностью темы (показать степень разработанности выделенной проблемы в теории, указать недостаточно изученные аспекты).

Ј потребностью в новых данных;

Ј потребностью в новых методах;

Ј практическими потребност€ми (показать недостатки в рассматриваемой сфере или профессиональном процессе, подлежащие устранению).

ќбосновать актуальность Ц значит, проанализировать, объ€снить, почему данную проблему нужно в насто€щее врем€ изучать.

÷≈Ћ» »——Ћ≈ƒќ¬јЌ»я Ц это то, что мы хотим получить в результате исследовани€, желаемый конечный результат исследовани€.

÷ель исследовани€ может быть св€зана либо с вы€влением каких-либо закономерностей, св€зей объекта, либо с разработкой методических рекомендаций по разрешению проблемы исследовани€. ÷ель и актуальность исследовани€ взаимосв€заны. ÷ель исследовани€ формулируетс€ через отглагольное существительное (например, вы€вление, определение, обобщение, внедрение) или через глагол (вы€вить, определить, обобщить, внедритьЕ).

Ќаиболее типичны следующие цели:

Ј определить взаимосв€зи, характеристики €влений, не изученных ранее, малоизученных, противоречиво изученных;

Ј вы€вить взаимосв€зи €влений;

Ј изучить динамику €влений;

Ј обосновать новый эффект, €вление, методику Е;

Ј обобщение Е;

Ј вы€вить закономерности;

Ј классифицировать €вление Е;

Ј внедрить Е;

Ј создание новой методики, технологии;

Ј адаптировать существующие методик, технологии к новым услови€м;

«јƒј„» »——Ћ≈ƒќ¬јЌ»я Ц это шаги к достижению цели, те исследовательские действи€, которые необходимо выполнить в работе. Ёто выбор путей и средств достижени€ цели в соответствии с выдвинутой гипотезой.

ѕо своей сущности задачи представл€ют собой детализированную цель исследовани€ с ориентацией на гипотезу.  оличество задач может диктоватьс€ главами или основными параграфами работы. ќбычно формулируютс€ три-четыре задачи (не более п€ти).

 ажда€ задача должна начинатьс€ глаголом неопределЄнной формы.

«адачи описываютс€ через систему последовательных действий. «адачи не должны повтор€ть формулировку цели.

Ќапример:

Цпроанализировать...

Цизучить...

Цисследовать...

Цвы€вить...

Цопределить...

Цразработать...

 ажда€ задача должна быть представлена в одном из разделов ¬ –.

 аждое слово темы отражаетс€ в задачах.

ќЅЏ≈ “ »——Ћ≈ƒќ¬јЌ»я - процесс или €вление, определ€ющее тему, цели исследовани€, место исследовани€. Ћюди не могут быть объектом исследовани€. ќбъект исследовани€ отвечает на вопрос: что рассматриваетс€ в исследовании? Ќапример, сестринский процесс, де€тельность медицинской сестры и др.

ѕ–≈ƒћ≈“ »——Ћ≈ƒќ¬јЌ»я - более конкретен, чем объект. »менно на предмет исследовани€ ориентируетс€ исследовательска€ работа, вследствие чего он непосредственно отра≠жаетс€ в теме работы, это св€зи, действи€, процедуры, происход€щие с объектом, это то, что находитс€ в границах объекта: определенные свойства объекта, их соотношени€, часть, зависимость объекта и его свойств от каких-либо условий. ѕредмет исследовани€ от≠вечает на вопрос: как рассматриваетс€ объект, какие новые от≠ношени€, свойства, аспекты и функции раскрывает данное ис≠следование? ѕредметом исследовани€ могут быть содержание, формы и методы медицинского воздействи€, этапы сестринского процесса, отношени€ между пациентом и медицинской сестрой и т.д.

»менно на предмет исследовани€ ориентируетс€ ¬ –, что непосредственно отражаетс€ в теме работы.

ѕредмет исследовани€ тесно св€зан с целью исследовани€, например, если цель - вы€вить услови€Е, то предмет Ц услови€Е; цель Ц описать методикуЕ,то предмет Ц методикаЕ; цель Ц описать технологиюЕ, предмет Ц технологи€Е и т.д.

ћ≈“ќƒџ »——Ћ≈ƒќ¬јЌ»я Ч это способы достижени€ цели. ¬ качестве метода исследовани€ может использоватьс€ научно-теоретический анализ литературы, анализ документации, анализ и обобщение опыта работы,, измерение, анкетирование, опрос, наблюдение, обобщение данных, описание, подсчет, математический, статистический метод, сравнение, моделирование, метод эксперимента, экспертных оценок, количественный и качественный анализ и др.

“≈ќ–≈“»„≈— јя » ѕ–ј “»„≈— јя «Ќј„»ћќ—“№:

Ј теоретическа€ значимость Ц значение работы в области медицинских знаний.

Ј практическа€ значимость заключаетс€ в возможности решени€ на основе полученных результатов той или иной практической задачи, проведени€ дальнейших научных исследований, использование полученных данных в практическом здравоохранении.

Ќапример:

Ј по специальности ЂЋечебное делої:

Ј тема выпускной квалификационной работы: ѕроведение специфической и неспецифической профилактики заболеваний.

Ј цель: вы€вить зависимость качества профилактики заболеваний от организации профилактической работы.

Ј задачи:

Ј 1.»зучить формы и особенности выполнени€ неспецифической и специфической профилактики заболеваний;

Ј 2. —истематизировать опыт организации в профилактике заболеваний населени€ разных возрастных групп;

Ј 3.”становить показатели де€тельности организации, способствующие повышению качества профилактики заболеваний;

Ј объект: специфическа€ и неспецифическа€ профилактика заболеваний.

Ј предмет: зависимость качества профилактики заболеваний от организации профилактической работы.

Ј по специальности Ђ—естринское делої:

Ј тема выпускной квалификационной работы: ќпределение роли медицинской сестры в повышении качества медицинской помощи на дому.

Ј цель: вы€вить зависимость качества оказани€ медицинской помощи на дому от организации сестринского дела.

Ј задачи:

Ј 1.»зучить формы и особенности оказани€ медицинской помощи на дому;

Ј 2. —истематизировать опыт организации сестринского дела при оказании медицинской помощи на дому

Ј 3.”становить показатели де€тельности медицинской сестры, способствующие повышению качества медицинской помощи на дому

Ј объект: медицинска€ помощь на дому

Ј предмет: зависимость качества медицинской помощи на дому от организации сестринского дела

по специальности Ђ‘армаци€ї

тема выпускной квалификационной работы: –еализаци€ лекарственных препаратов, примен€емых при ишемической болезни сердца в аптечной сети.

цель: установить особенности реализации лекарственных препаратов, примен€емых при ишемической болезни сердца в аптечной сети

задачи:

1.»зучить потребность населени€ в лекарственных препаратах, примен€емых при ишемической болезни сердца.

2. ƒать общую характеристику реализации и ассортимента лекарственных препаратов, примен€емых при ишемической болезни сердца, в аптечной сети

3.”становить перечень наиболее востребованных лекарственных препаратов, примен€емых при ишемической болезни сердца в ассортименте лекарственных препаратов в аптечной сети в зависимости от возрастных и социальных особенностей пациентов.

объект: –еализаци€ лекарственных препаратов

предмет: особенности реализации лекарственных препаратов, примен€емых при ишемической болезни сердца

по специальности Ђ—томатологи€ ортопедическа€ї

тема выпускной квалификационной работы: ѕрименение современных полимерных материалов в ортодонтии

цель: установить распространенность и преимущества современных полимерных материалов в ортодонтии

задачи:

1.ѕредставить современное развитие ортодонтии

2. ƒать характеристику материалов в ортодонтии

3.”становить преимущественные признаки современных полимерных материалов в ортодонтии

объект: изготовление ортодонтических аппаратов

предмет: современные полимерные материалы в ортодонтии

ќ—Ќќ¬Ќјя „ј—“№. ¬ основной части (примерно 45-50 страниц) раскрываютс€ отдельные стороны поставленной проблемы. √лавы могут включать два, три, иногда четыре параграфа. ¬се главы и параграфы должны быть логически взаимосв€заны, соединены соответствующими смысловыми переходами и заканчиватьс€ выводами по параграфу или главе. ¬ыводы должны соотноситьс€ с указанными во введении задачами исследовани€.

ѕерва€ глава Ц теоретическа€ (обзор литературы). ≈е содержание целиком зависит от выбранной темы, и будет включать те вопросы и проблемы, которые имеют к ней самое непосредственное отношение.

¬ главе кратко рассматриваетс€ истори€ вопроса и степень его изученности, современное состо€ние исследуемой проблемы на основе анализа литературы. —одержание главы должно соответствовать теме исследовани€. „исло цитируемых литературных источников (отечественных и зарубежных) должно быть достаточным дл€ полного освещени€ вопроса (30 - 40). ѕри описании литературных данных могут быть использованы рисунки и таблицы со ссылкой на источник.

ѕри поиске источников научной литературы по теме необходимо использовать все виды изданий, а так же поисковые системы Ђ»нтернетї.

¬тора€ главаЦ практическа€. ѕрактическа€ часть может быть представлена методикой, расчетами, анализом данных, продуктом творческой де€тельности в соответствии с видами профессиональной де€тельности. ƒаетс€ характеристика объекта исследовани€, на материалах которого выполн€етс€ работа, и проводитс€ глубокий анализ изучаемой проблемы с использованием различных методов исследовани€.

ѕривод€тс€ результаты исследований и наблюдений, примен€емых методик, описание полученных результатов. —татистически обработанные данные могут быть представлены в виде таблиц и рисунков (диаграмм, графиков, схем, фотографий и т.д.). ¬ данном разделе результаты собственных исследований анализируютс€ и комментируютс€. Ќа основании анализа вы€вл€ютс€ закономерности.

ѕриводитс€ сопоставление полученных результатов с данными других исследователей, изученных по литературным источникам, а так же на основании собственных взгл€дов и литературных источников объ€сн€ютс€ вы€вленные закономерности.

 ажда€ глава завершаетс€ выводами.

«ј Ћё„≈Ќ»≈ (не более 3 страниц) должно содержать: краткие выводы по результатам выполненной работы, оценку полноты решени€ поставленных задач, разработку рекомендаций, оценку эффективности.

¬ заключение к ¬ – обучающийс€ должен подвести итоги изучени€ темы, обоснованно изложить свои взгл€ды по главным вопросам, рассмотренным в работе, сделать выводы.

¬ыводы формулируютс€ на основании поставленных задач и кратко отражают наиболее важные результаты работы, формулируютс€ общие выводы, отражающие наиболее значимые результаты проведенного исследовани€, степень достижени€ поставленных цели и задач, подтверждени€ выдвинутой гипотезы, и предлагаютс€ конкретные рекомендации по изученной теме. ¬ыводы должны быть представлены в виде нумерованного списка, состо€щего из 3 и более пунктов. ћогут быть указаны перспективы дальнейшей разработки темы. «аключение не должно содержать новых сведений, фактов, аргументов и т.п., его выводы должны логически вытекать из основного текста работы.

«аключение должно отражать значимость работы, подтверждать ее актуальность дл€ современного здравоохранени€. ƒелаетс€ вывод о достижении цели исследовани€ и подтверждении гипотезы.

—писок литературы - представл€ет собой перечень всех литературных источников, использованных при выполнении работы. —писок литературы должен включать не менее 20 % источников, изданных за последние 5 лет, не менее 30 % источников периодических изданий (журнальные статьи и др.). »спользование »нтернет-ресурсов в объеме, не превышающем 10 % от общего количества источников. Ѕиблиографическое описание документов проводитс€ в соответствии с √ќ—“ 7.1.-2008 ЂЅиблиографическа€ запись. Ѕиблиографическое описание. ќбщие требовани€ и правила составлени€ї.

Ѕиблиографический список состоит из следующих смысловых частей:

1. Ќормативно-правовые акты (по юридической силе)

2. Ќаучна€ литература (в алфавитном пор€дке):

− монографии;

− статьи в научных сборниках и академических журналах;

− диссертации и авторефераты;

− учебна€ и учебно-методическа€ литература;

− справочна€ литература;

3. ћатериалы практики.

—писок литературы располагаетс€ в следующей последовательности:

законодательные документы в пор€дке их значимости -

международные,  онституци€ –‘, законы –‘, ”казы ѕрезидента, акты

ѕравительства –‘, акты министерств и ведомств

 стандарты и другие нормативные документы

 монографии, научные сборники, учебна€ литература

 справочные материалы

 статьи журналов, сборников научных трудов

 электронные ресурсы

Ќумераци€ библиографического списка сквозна€. —писок имеет структуру с заголовком дл€ каждого раздела.

»спользованные нормативные правовые акты и другие официальные документы должны быть названы в тексте работы (в месте использовани€) и в конце работы Ц в списке использованных нормативных правовых актов и других официальных документов. ѕо общему правилу система расположени€ нормативно-правовых актов в списке должна соответствовать системе расположени€ нормативно-правовых актов федерального значени€ в —обрании законодательства –‘. ѕрочие нормативно-правовые акты располагаютс€ в соответствии с их иерархической принадлежностью.

¬ библиографии при оформлении списка нормативно-правовых актов должны быть указаны вид акта, дата его прин€ти€ и номер, полное наименование акта, а также официальный источник опубликовани€. ƒопустим также вариант оформлени€, в котором данные располагаютс€ в следующей последовательности: название акта, его вид, дата прин€ти€, номер, источник опубликовани€.

Ќормативно-правовые акты располагаютс€ по юридической силе (международно-правовые акты, €вл€ющиес€ источниками –оссийского законодательства, федеральные конституционные законы, федеральные законы, указы ѕрезидента –‘, акты ѕравительства –‘, акты министерств и ведомств, решени€ иных федеральных государственных органов, законы и нормативно-правовые акты субъектов –‘, акты местного самоуправлени€). «атем по алфавиту располагаютс€ нормативно-правовые акты иностранных государств и нератифицированные –оссийской ‘едерацией международно-правовые акты.

ѕосле нормативно-правовых актов оформл€етс€ научна€ литература в алфавитном пор€дке.

≈сли у документа (книги, статьи и т. д.) один, два или три автора, перед заглавием пишетс€ только первый из них, после фамилии инициалы. ¬ сведени€х об ответственности (после заглави€ за косой чертой) записываютс€ все авторы: один, два, три Ц в той форме, как в документе, как правило, инициалы перед фамилией.

≈сли у документа более трех авторов, он записываетс€ как заглавие, то есть все авторы пишутс€ в сведени€х об ответственности.

ѕри необходимости их количество сокращают. ѕри этом в сведени€х об ответственности привод€т не более четырех фамилий авторов. ≈сли авторов более четырех, привод€т фамилии трех с добавлением слов Ђи др.ї.

¬се даты следует писать арабскими цифрами, причем день мес€ца и мес€ц Ц двум€ парами арабских цифр, разделенными точкой, а год Ц четырьм€ арабскими цифрами. Ќапример, дату 5 €нвар€ 2003 года следует писать так: 05. 01. 2003.

—лово и следующий за ним знак препинани€ (кроме знака Ђтиреї) нельз€ раздел€ть пробелом.

Ѕиблиографическое описание производитс€ в соответствии с √ќ—“ 7.0.5. - 2008. (ћосква —тандартинформ 2008)

Ќапример:

Ќормативно-правовые акты

1.  онституци€ –оссийской ‘едерации. - ћ.: ѕриор, [2001]. Ц 32. Ц [1] с. Ц ISBN 5-85572-122-3.

2. –оссийска€ ‘едераци€. «аконы. —емейный кодекс –оссийской ‘едерации: [‘едер. закон: прин€т √ос.ƒумой 8 дек. 1995 г.: по состо€нию на 3 €нв. 2001 г.]. Ц —ѕб: Victory: —таун-кантри, 2001. Ц 94. [1] с.; 20 см. Ц Ќа тит. л.: ѕроф. юрид. —истемы У одексФ. Ц ISBN 5-7931-0142-’.

3. ќ жилищных правах научных сотрудников [Ёлектронный ресурс]: постановление ѕравительства –‘ от 27.02.2000г. (с изм. и доп., внесенными постановлением ѕравительства –‘ от 12.12.2007г.). ƒоступ из справ.-правовой системы Ђ онсультант плюсї.

 ниги одного, двух, трех авторов

1. √оршенков √.Ќ. ћассово-коммуникационное воздействие на криминологическую ситуацию / √еннадий √оршенков.Ц —ыктывкар: —ыктывкарский ун-т, 1997.Ц 237 с. Ц ISBN 5-88584-013-’.

2. јмелин ¬.Ќ. —тратеги€ избирательной кампании / ¬ладимир јмелин, Ќиколай ‘едоркин. Ц ћ., –÷ќ»“, 2001. Ц 106 с. Ц (»здательска€ сери€ Ђ—овременные избирательные технологииї). Ц ISBN 5-93639-018-7.

3. √ригорьев ћ.—. –егиональный избирательный штаб в федеральной избирательной кампании / ћ.—. √ригорьев, √.√. ’анов, ќ.Ћ. „ернозуб; авт. предислови€ ё.ј. ¬еденеев. Ц ћ. –÷ќ»“, 2001.Ц 72 с.Ц (»здательска€ сери€ Ђ—овременные избирательные технологииї).Ц ISBN 5-93639-016-0.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-04; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 284 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

780 - | 634 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.06 с.