1. Изучите теоретический материал по теме занятия.
2. Подготовьтесь к коллоквиуму по теоретическому материалу.
Контрольные вопросы для самопроверки
1. Выгоды и затраты исследования.
2. Способы создания проблемных ситуаций.
3. Использование в экономике исследовательских задач.
3. Особенности метода моделирования.
4. Сравнение моделей с реальным миром, связь с содержанием курса.
6. Преимущества и недостатки моделирования.
7. Разработка тренировочных заданий: определение ролей, правил, процедур.
8. Анализ моделирующего упражнения.
Рекомендуемая основная и дополнительная литература и иные
Источники
Основная литература: 1
Дополнительная литература: 1,2,3,4
Тема 1.6. Кооперативное обучение в высшей школе
Содержание темы
Теоретические корни. Элементы совместного обучения. Выгоды и критические замечания работы в малых группах. Роль преподавателя при проведении данной формы занятия. Благоприятные условия для работы в малых группах. Использование конкретных методик.
Практическое занятие «Кооперативное обучение в высшей школе» (форма обучения: очная – 2 часа, из них 1 час – дискуссия «Кооперативное обучение в высшей школе)
1. Дискуссия по теме практического занятия.
2. Тестирование по теме занятия.
Задания для самостоятельной работы
1. Изучите теоретические основы кооперативного обучения в высшей школе.
2. Выясните выгоды и критические замечания работы в малых группах.
3. Изучите роль преподавателя при проведении данной формы занятия.
4. Изучите методику создания благоприятных условий для работы в малых группах.
5. Выполните подбор материала по теме занятия из периодической печати.
6. Подготовьте ответы на контрольные вопросы по теме занятия.
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной
Работы и подготовке к практическому занятию
1. Изучите теоретический материал по теме занятия.
2. Выполните подбор материала по теме занятия из периодической печати.
3. Подготовьтесь к практическому занятию с использованием технологии группового совещания.
4. Подготовьтесь к тестированию по теме занятия.
Контрольные вопросы для самопроверки
1. Теоретические основы кооперативного обучения в высшей школе.
2. Элементы совместного обучения.
3. Выгоды и критические замечания работы в малых группах.
4. Роль преподавателя при проведении данной формы занятия.
5. Благоприятные условия для работы в малых группах.
6. Использование конкретных методик.
Рекомендуемая основная и дополнительная литература и иные
Источники
Основная литература: 1
Дополнительная литература: 1, 2, 4
Тема 1.7. Семинар и его назначение
Содержание темы
Семинар как форма учебного процесса. Соотношение лекции и семинара. Функции семинара. Роль преподавателя при подготовке и проведении семинара. Формы семинарских занятий. Критерии оценки качества семинара.
Практическое занятие «Семинарское занятие и его назначение» (форма обучения: очная – круглый стол «Семинарское занятие: критерии оценки качества», 2 часа; заочная 2 часа)
1. Повторение и обсуждение функций семинара.
2. Выступление магистрантов с фрагментами семинарского занятия по выбранной теме.
3. Обсуждение выступлений магистрантов, достоинств (недостатков) подготовленных ими презентаций семинарского занятия.
Задания для самостоятельной работы
1. Определите понятие семинара как формы учебного процесса.
2. Уясните соотношение лекции и семинара.
3. Определите функции семинара.
4. Изучите формы семинарских занятий.
5. Подготовьте разработку плана семинарского занятия по выбранной теме.
6. Подготовьте презентацию фрагмента семинарского занятия по выбранной теме.
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной
