Первое знакомство с компьютером.

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Учащиеся получат возможность узнать:

- правила техники безопасности и при работе на компьютере;

- состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

- основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

- структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

- типы и свойства устройств внешней памяти;

- типы и назначение устройств ввода/вывода;

- сущность программного управления работой компьютера;

- принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

- назначение программного обеспечения и его состав.

Учащиеся могут научиться:

- включать и выключать компьютер, пользоваться клавиатурой;

- ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

- инициализировать выполнение программ из программных файлов;

- просматривать на экране каталог диска;

- выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

- использовать антивирусные программы.

УУД

Личностные универсальные учебные действия:

· положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания

· осваивать новые виды деятельности

· способность к самооценке своих действий

Регулятивные универсальные учебные действия:

· планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели

· поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений

· формирование умений ставить цель

· определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления

· осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления

Познавательные универсальные учебные действия:

· построение логической цепи рассуждений

· использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач

· извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания

· понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме

· использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач

· выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме

· осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза

Коммуникативные универсальные учебные действия:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия

· осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач

2. Текстовая информация и компьютер –9 час. (2+7)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

Практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

Учащиеся получат возможность узнать:

- способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

- назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

- основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся могут научиться:

- набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

- выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

- сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

УУД

Личностные универсальные учебные действия:

· положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

· способность к самооценке своих действий

Регулятивные универсальные учебные действия:

· контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

· формирование умений ставить цель

· определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления

· осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления

Познавательные универсальные учебные действия:

· использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач

· извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания

· понимать информацию, представленную в текстовой и табличной форме

Коммуникативные универсальные учебные действия:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия

· осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач

3. Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа – 121 час. (4+8)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

Учащиеся получат возможность узнать:

- способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

- какие существуют области применения компьютерной графики;

- назначение графических редакторов;

- назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся могут научиться:

- строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

- сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

УУД

Личностные универсальные учебные действия:

· положительное отношение к учению, к творческой деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

· способность к самооценке своих действий

Регулятивные универсальные учебные действия:

· контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

· формирование умений ставить цель

· оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом

· осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления

Познавательные универсальные учебные действия:

· использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач

· понимать информацию, представленную в графической, знаковой, схематической форме

Коммуникативные универсальные учебные действия:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия

· осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач

Технология мультимедиа.

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

Запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора.

В ходе освоения работы с программным пакетом создания презентаций учащиеся выполняют творческую проектную работу по одной из тем: «Моя семья», «Мой класс», «Мои друзья», «Моё хобби».

Учащиеся получат возможность узнать:

- что такое мультимедиа;

- принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

- основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся могут научиться:

- создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

УУД

Личностные универсальные учебные действия:

· положительное отношение к учению, к творческой деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

· способность к самооценке своих действий

· готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала

· готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

Регулятивные универсальные учебные действия:

· контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

· формирование умений ставить цель

· оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом

· осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления

Познавательные универсальные учебные действия:

· использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач

· понимать информацию, представленную в графической, знаковой, схематической форме

Коммуникативные универсальные учебные действия:

· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия

· осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач