Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 одекс ц≥нностей сучасного украњнського вихованн€




( онцептуальн≥ засади демократизац≥њ та реформуванн€ осв≥ти в ”крањн≥: ѕедагог≥чн≥ концепц≥њ. -  .: Ўкол€р, 1997.-—. 110-112)

јбсолютн≥, в≥чн≥ ц≥нност≥:

¬≥ра

Ќад≥€

Ћюбов

—умл≥нн€

ѕравда

ƒоброта

„есн≥сть

—праведлив≥сть

ўир≥сть

√≥дн≥сть

ћилосерд€

ѕрощенн€

ƒосконал≥сть

 раса

—вобода

Ќетерпим≥сть до зла

¬еликодушн≥сть

ќбер≥ганн€ житт€

ћудр≥сть

Ѕлагородство

ќсновн≥ нац≥ональн≥ ц≥нност≥:

”крањнська ≥де€

ƒержавна незалежн≥сть ”крањни —амопожертва в боротьб≥ за свободу нац≥њ ѕатр≥отизм, готовн≥сть до захисту Ѕатьк≥вщини ™дн≥сть покол≥нь на основ≥ в≥ри в нац≥ональну ≥дею ѕочутт€ нац≥ональноњ г≥дност≥

≤сторична пам'€ть

√ромадська нац≥онально-патр≥отична активн≥сть

ѕошана до державних та нац≥ональних символ≥в, до державного √≥мну

Ћюбов до р≥дноњ культури, мови, нац≥ональних св€т ≥ традиц≥й

ѕошана до  онституц≥њ ”крањни

ѕ≥дтримка владних чинник≥в у в≥дстоюванн≥ незалежност≥ ”крањни та розбудов≥ атрибут≥в державност≥

ќр≥Їнтац≥€ власних зусиль на розбудову ”крањнськоњ держави ≥ розвиток народного господарства

ѕрагненн€ побудувати справедливий державний устр≥й

ќбстоюванн€ ≥деолог≥њ украњнського державотворенн€

√отовн≥сть стати на б≥к народ≥в, €к≥ борютьс€ за нац≥ональну свободу

—при€нн€ розвитков≥ духовного житт€ украњнського народу

ƒбайливе ставленн€ до нац≥ональних багатств, до р≥дноњ природи

”вага до зм≥цненн€ здоров'€ громад€н ”крањни

ќсновн≥ громад€нськ≥ ц≥нност≥:

ѕрагненн€ до соц≥альноњ гармон≥њ

¬≥дстоюванн€ соц≥альноњ ≥ м≥жетн≥чноњ справедливост≥

 ультура соц≥альних ≥ пол≥тичних стосунк≥в

ѕошана до закону

–≥вн≥сть громад€н перед законом

—амов≥дпов≥дальн≥сть людини

ѕрава людини на житт€, власну г≥дн≥сть, безпеку, приватну власн≥сть, р≥вн≥сть можливостей тощо

—уверен≥тет особи

ѕраво на свободу думки, сов≥ст≥, вибору конфес≥њ, участ≥ в пол≥тичному житт≥, проведенн≥ збор≥в, самовираженн€ тощо

√отовн≥сть до захисту ≥ндив≥дуальних прав ≥ свобод

ќбов'€зки, що випливають ≥з прав ≥ свобод ≥нших людей

ѕошана до нац≥онально-культурних вартостей ≥нших народ≥в

ѕовага до демократичних вибор≥в ≥ демократично обраноњ влади

“олерантне ставленн€ до чужих погл€д≥в, €кщо вони не суперечать абсолютним ≥ нац≥ональним вартост€м

÷≥нност≥ с≥мейного житт€:

ѕодружн€ в≥рн≥сть

ѕ≥клуванн€ про д≥тей

ѕ≥клуванн€ про батьк≥в ≥ старших у с≥м'њ

ѕошана до предк≥в, догл€д за њхн≥ми могилами

¬заЇмна любов батьк≥в

«лагода та дов≥ра м≥ж членами с≥м'њ

√армон≥€ стосунк≥в покол≥нь у с≥м'њ

ƒемократизм взаЇмин, повага до прав дитини ≥ старших

¬≥дпов≥дальн≥сть за ≥нших член≥в с≥м'њ

ƒопомога слабшим членам с≥м'њ

√армон≥€ батьк≥вського й материнського впливу у вихованн≥

—п≥льн≥сть духовних ≥нтерес≥в член≥в с≥м'њ

«доровий спос≥б житт€, прихильн≥сть до спорту

 ульт прац≥, дбайливе ставленн€ до њњ результат≥в

ƒотриманн€ народних звичањв, охорона традиц≥й

√остинн≥сть

—≥мейна в≥дкрит≥сть щодо сусп≥льного житт€

√≥г≥Їна с≥мейного житт€

Ѕагатод≥тн≥сть

÷≥нност≥ особистого житт€:

ќр≥Їнтац≥€ на пр≥оритет духовних ц≥нностей

V. як≥ ц≥нност≥ (2-3) ¬и найб≥льше хот≥ли б передати своњм студентам?

VI. —класти дл€ себе програму самовихованн€ €к особистост≥ з ор≥Їнтац≥Їю на майбутню виховну д≥€льн≥сть ≥з учн€ми (студентами).

VII. —класти таблицю Ђќсновн≥ напр€ми реал≥зац≥њ виховних функц≥й у вищ≥й школ≥ї.

ќсновн≥ напр€ми реал≥зац≥њ виховних функц≥й у вищ≥й школ≥
—кладов≥ формуванн€ моральних €костей —пр€муванн€ виховноњ роботи ѕедагог≥чн≥ принципи та методи реал≥зац≥њ виховноњ роботи
—оц≥альн≥ норми €к зразки повед≥нки    
ѕочутт€    
ƒ≥€, вчинок €к одиниц€ повед≥нки    

 

“ема 3.2. ѕ—»’ќЋќ√≤я ѕ≈ƒј√ќ√≤„Ќќѓ  ќћ”Ќ≤ ј“»¬Ќќѓ ¬«ј™ћќƒ≤ѓ ¬» Ћјƒј„ј «≤ —“”ƒ≈Ќ“јћ»

 онспект лекц≥њ

ѕлан

3.2.1.«наченн€ педагог≥чного сп≥лкуванн€ €к форми контактноњ нодагог≥чноњ взаЇмод≥њ.

3.2.2.ѕсихолог≥чна характеристика педагог≥чноњ взаЇмод≥њ.

3.2.3.“руднощ≥ та бар'Їри в профес≥йно-педагог≥чному Х и≥лкуванн≥ викладач≥в ≥ студент≥в.

3.2.4.ƒ≥алог≥чне сп≥лкуванн€, його психолог≥чна характеристика.

ќсновн≥ пон€тт€ теми: педагог≥чне сп≥лкуванн€, профес≥йне и≥≥лкуванн€, взаЇмини Ђстудент - викладачї, взаЇмн≥ оц≥нн≥ ставленн€, кар'Їри педагог≥чного сп≥лкуванн€, стил≥ педагог≥чного сп≥лкуванн€, д≥алог, педагог≥чна соц≥альна перцепц≥€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 638 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬аше врем€ ограничено, не тратьте его, жив€ чужой жизнью © —тив ƒжобс
==> читать все изречени€...

1209 - | 1203 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.