Ключевский В. О. Курс русской истории. URL: http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/kluch/kluchlec.htm

URL: http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/kluch/kluchlec.htm

9. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. Часть 3.

URL: http://az.lib.ru/p/platonow_s_f/text_0030.shtml

10. Тарле Е. В. Нашествии Наполеона на Россию. 1812 год. – М.: Воениздт,1992. – 304 с.

 

 

Семинар № 9

Тема: Проблемы модернизации в России во второй половине XIX века

 

1. Зарождение и развитие революционной идеологии в России.

2. Реформы 1860 – 70-х гг: подготовка и реализация.

Методические рекомендации по подготовке к семинару

В 1856 г. завершилась Крымская война. Крайне неудачная для России, она наглядно продемонстрировала отсталость империи в социально-экономической и военно-политической сферах. Пал престиж государства на международной арене. «Европа перестала бояться северного колосса на обнажившихся крепостных ногах» (В. О. Ключевский).

Сравните уровень промышленного развития, качество вооружения армий, принципы формирования и подготовки их личного состава, состояние финансовой сферы Российской империи и стран Западной Европы до и после войны. Оцените масштаб негативных последствий военных действий для России. Докажите, что крепостническая система – ключевая причина неудачи империи в Крымской войне.

Понимание необходимости ликвидации крепостного права и коренной реорганизации политической системы Российской империи зарождается еще в конце XVIII в. Вспомните основные этапы развития антикрепостнической идеологии в России: идеи Радищева, движение декабристов, общественно-политические течения западников и славянофилов, народничество. Проанализируйте их программные установки, проследите эволюцию представлений о формах и методах борьбы (от идеи цареубийства у декабристов, до бланкизма, лавризма и бунтарского направления у народников). Оцените вероятность развития событий в России в случае сохранения крепостного права пореволюционному пути. Насколько своевременными были реформы Александра II?

Изучение реформ 1861 – 1870-х гг. следует начинать с теоретических вопросов. Вспомните основные положения теории модернизации. Смоделируйте идеальные преобразования, в которых нуждалась Россия в середине XIX в. Соотнесите полученную модель с реальными преобразованиями Александра II. Для этого следует проанализировать главные положения реформ, то есть выделить их прогрессивные и консервативные черты.

В первую очередь следует рассмотреть ключевую реформу – отмену крепостного права. Обратите внимание на эволюцию проекта реформы (сравните результат деятельности Секретного комитета по крестьянскому делу и Главного комитета по крестьянскому делу, а в рамках последнего – Редакционных комиссий). Ознакомьтесь с основными положениями реформы 1861 г. Оцените ее значение для последующего социально-экономического развития Российской империи.

Аналогичным образом изучите содержание земской, городской, военной, судебной, финансовой реформ и реформ в сфере образования. Почему все реформы, проводимые Александром II, имели незавершенный характер? Выделите наиболее последовательные реформы.

Источники и литература

1. Хрестоматия по истории России: учеб. пособие / авт. – сост. А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – С.256 – 257, 292 – 307, 315 – 322.

2. Манифест 19 февраля 1861 года

URL: http://www.historicus.ru/manifest_ob_otmene_krepostnogo _prava/

 

3. Александр II. Биографический указатель // Хронос

URL: http://www.hrono.ru/biograf/bio_a/alexand2.php

4. Орчакова Л. Г. История отечественного государства и права

URL: http://www.e-college.ru/xbooks/xbook021/book/index/index.html?go=part-015*page.htm

5. Пайпс Р. Собственность и свобода. URL: http://fb2lib.net.ru/book/142479

6. Российские самодержцы: 1801 – 1917 / Введение А. П. Карелин. – М.: Международные отношения, 1993. – С. 159 – 214.

7. Судебная реформа в XIX веке и ее прогрессивное значение

URL: http://thepoem.narod.ru/3ju_rispruden.htm

8. Труайя А. Александр II / Пер. с фр. Г. Сахацкий. – М.: ЭКСМО, 2004. – 284 с.

Блок IV. РОССИЯ В ХХ ВЕКЕ

Семинар № 10

Тема: Общенациональный кризис в стране и поиск выхода из него

 

1. Общественная жизнь страны. Образование политических партий.

2. Причины и последствия Первой русской революции.

 

Методические рекомендации по подготовке к семинару

 

Изучение общественно-политической жизни России в 1905 – 1907 гг. следует начинать анализа причин революции и событий 9 января 1905 г. Найдите информацию о предыстории «Кровавого воскресенья» (о «зубатовских» профсоюзах, священнике Гапоне). Проанализируйте содержание петиции и итоги мирного шествия. Оцените поведение монарха в сложившейся ситуации. Можно ли назвать действия властей адекватными мерами?

При рассмотрении событий весны-лета 1905 г. обратите внимание на политическое поведение различных социальных слоев населения. Найдите элементы организации в акциях протеста рабочих. Докажите, что крестьянские бунты имели стихийный характер. Проследите географию активного проявления недовольства правительством. Изучите ход восстания на броненосце «Потемкин». Оцените размах революционного движения масс. Оцените реакцию властей на рассматриваемые события. Соотнесите меры, принимаемые правительством в центре и на местах по нормализации внутриполитического положения в стране, с уровнем революционной активности масс. Насколько они были действенны? Подумайте, почему до осени 1905 г. правительство не шло на либерализацию политического устройства страны.

Качественный сдвиг в политической организованности масс продемонстрировала Всероссийская октябрьская политическая стачка. Рассмотрите развитие событий в октябре – ноябре 1905 г. Обратите внимание на постепенное расширение социального состава участников событий (железнодорожники, рабочие, моряки, с ноября - крестьяне). Важным итогом стачки стало принятие Манифеста 17 октября 1905 г. Отметьте ключевые моменты документа. Объясните, почему его обнародование привело к партийной самоорганизации либералов и консерваторов?

Проанализируйте программные документы наиболее влиятельных политических партий России. Обращайте при этом внимание на предлагаемые в программах способы решения вопросов об изменении формы государственного устройства, аграрного, рабочего и национального вопросов. Охарактеризуйте деятельность партий в течение 1905 – 1907 гг. (подготовка и проведение восстаний, участие в работе Государственных Дум, подготовка и проведение реформ и т. п.).

Подведите итоги революции. Прокомментируйте высказывание историка Т. Шанина: «После поражения первой русской революции ХХ в. практически самым важным стал вопрос о том, насколько способны были разные стороны, участвовавшие в конфликте, отрешиться от старых представлений и пересмотреть свои позиции, т. е. кто какие уроки извлек, а кто нет, и почему» (С. 292). Назовите политические силы, извлекшие уроки из событий 1905 – 1907 гг. и попытавшиеся применить этот опыт на практике.

Оцените место первой русской революции в истории России и в истории Евразии.

 

Источники и литература

 

1. Хрестоматия по истории России: учеб. пособие / авт. – сост. А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – С. 340 – 368.

2. Дневник Николая II. 1905 год.

URL: http://www.rus-sky.com/history/library/diaris/1905.htm

3. Из Свода Основных государственных законов 1906 г. Извлечения

URL: http://www.emc.komi.com/01/13/032.htm