Чясть 2. Уроки псикологии в cpehheu школе

Шестой клйсс

 

«Как проявляются способы поведения в конфликте?» Ве­дущий зачитывает варианты действий человека. Подростки должны определить способ поведения в конфликте по дей­ствиям, присущим каждому из них: молчание, игнорирование обидчика, язвительные замечания за спиной обидчика, пол­ный отказ от отношений (уход);

— требование безоговорочного послушания, критика пози­
ции другого, угрозы, унижение другого, поиск союзников, при­
менение физического насилия, перекрикивание (наступление);

— полное согласие, чувство бессилия, плач (отступление);

— поиск справедливого исхода, допущение некоторых ус­
тупок, проведение беседы, заявление о своих чувствах и пра­
вах (обсуждение).

Работа в тетради. Ведущий просит ребят письменно закон­чить предложение «В конфликте я обычно....» (наступаю, от­ступаю, договариваюсь, ухожу от него).

«Конфликтные ситуации». Далее ведущий задает учащим­ся конфликтные ситуации, а они, разделившись на три коман­ды, придумывают и проигрывают варианты их развития (на­ступление, обсуждение, отступление, уход).

«Учительница Нина Петровна сделала Толе несправедливое замечание»-.

«Мама лишила Толю на неделю компьютера за несправед­ливое замечание в дневнике».

«Ваня подговорил ребят обстрелять Толю на прогулке го­рохом из трубочек>>.

Работа со сказкой.

Сказка про цветной снег

, Жил на свете человек, который умел видеть цвет снега. Зи­мой, когда люди, закутанные в шубы и шапки, быстро перебе­гали от дома к автобусу или входу в метро, он медленно шел по улице и внимательно смотрел по сторонам, разглядывая снег, который лежал на газонах. «О, вчера снег был светло-си­ний, а сегодня — розовый», — радовался он. Иногда он разго­варивал со снегом, просил его принять тот или иной оттенок.

Шло время. Человек стал большим начальником. Он теперь не ходил пешком, его возил в машине личный шофер. У него уже не было времени разговаривать со снегом. Да и непри­лично это вроде бы. А чтобы совсем не было искушения рас­сматривать снег, человек заказал себе темные очки в красивой дорогой оправе. Через них снег всегда казался коричнево-се­рым. Правда, такими же казались и люди: однообразно-серы­ми и скучными. Но это не страшно. Ведь многие живут и ви­дят вокруг себя только серый цвет.

Но однажды машина, в которой ездил человек, сломалась. Он пошел к метро пешком, особо не разглядывая обычное се­рое окружение. Но вдруг его внимание привлекла пожилая женщина в стареньком пальто, которая голыми руками копа­лась в мокрой урне. «Она достает оттуда бутылки, — дога­дался человек. — Надо дать ей денег, может быть, какое-то время она сможет отдохнуть», — подумал он и полез за бу­мажником. Но его не оказалось. «Забыл на работе, — огор­чился человек, — но я могу ей дать что-нибудь другое». Он полез в карман. Но там не было ничего, кроме платка. В пор­тфеле были бумаги, не представлявшие для старушки никакой ценности. «Очки, — вдруг вспомнил он, — они дорогие, она сможет продать их». Он быстро снял очки и протянул жен­щине. Снял — и от удивления зашатался. Вокруг него лежал разноцветный снег: розовый, зеленый, синий. Снег искрился и, казалось, пел.

Человек глубоко вдохнул запах снега.

— Я не буду больше надевать очки. Я хочу видеть так, как умею. Я хочу жить в мире цветов и запахов, чувств и нера­зумных поступков, — сказал он.

А вокруг него лежал разноцветный снег, и на нем кружи­лись в танце разноцветные люди. И разноцветными улыбками были раскрашены их лица.

Вопросы Эля обсужЭения

— В чем было главное богатство человека?

— Почему он перестал им пользоваться?

— Что помогло снова обрести контакт с самим собой?