Контроль самостоятельной работы

Перечень применяемых оценочных средств

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в ФОС
1.	Контрольная работа	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Комплект контрольных заданий по вариантам
2.	Разноуровневые задачи и задания	Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.	Комплект разноуровневых задач и заданий
3.	Реферат	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.	Темы рефератов
4.	Доклад, сообщение	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	Темы докладов, сообщений
5.	Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.	Фонд тестовых заданий
6.	Учебная презентация	Форма представления самостоятельной работы студента в программе Microsoft Power Point.	Темы презентаций
7.	Глоссарий	Представление самостоятельной работы студентом в форме словаря определенных понятий или терминов, объединенных общей специфической тематикой.	Основные понятия и термины в рамках изучаемой дисциплины

Технологическая карта

Сроки	Компетенции	Наименование оценочного средства с указанием темы/ раздела	Количество баллов
Минимальное (пороговое)	Максимальное
Текущая аттестация
1 неделя	ПК-2	Контрольная работа
2 неделя	ПК-2	Индивидуальные карточки
3 неделя	ОПК-5 ПК-2	Реферат
4 неделя	ОПК-5	Индивидуальное собеседование по л/р
5 неделя	ОПК-5	Индивидуальное собеседование по л/р
6 неделя	ОПК-5	Индивидуальное собеседование по л/р
7 неделя	ОПК-5 ПК-2	Доклад
8 неделя	ОПК-5	Индивидуальное собеседование по л/р
9 неделя	ОПК-5	Индивидуальное собеседование по л/р
10 неделя	ПК-2	Контрольная работа 1
11 неделя	ОПК-5	Индивидуальное собеседование по л/р
12 неделя	ПК-2	Контрольная работа 2
13 неделя	ПК-2	Тестирование
14 неделя	ПК-2	Контрольная работа 3
Промежуточная аттестация
	ПК-8	Зачет
ИТОГО баллов

Содержание оценочных средств

Оценка успеваемости магистрантов осуществляется по результатам:

- самостоятельного выполнения индивидуальных письменных работ,

- взаимного рецензирования магистрантами работ друг друга,

- анализа подготовленных магистрантами рефератов,

- устного опроса при сдаче выполненных практических заданий, во время зачета (для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины).

Требования к содержанию вопросов к зачету

Билеты включают два теоретических вопроса.

Примеры вопросов к зачету

- Основные уполномоченные органы РФ в реализации международных договоров в области охраны окружающей среды.

- Роль международного сотрудничества в обеспечении глобальной экологической безопасности.

- Международные организации в системе ООН, занимающиеся вопросами природопользования и охраны окружающей среды.

- Международные межправительственные организации, занимающиеся вопросами природопользования и охраны окружающей среды.

- Международные неправительственные экологические организации.

- Виды документов международного экологического законодательства.

- Предпосылки формирования международного экологического права.

- Принципы Стокгольмской декларации.

- Принципы Всемирной хартии природы.

- Принципы Декларации ОНН по окружающей среде и развитию.

- Объекты международно-правовой охраны окружающей природной среды.

- Этапы международно-правового регулирования.

- Понятие рамочного соглашения.

- Ратификация международного договора.

- Международные форумы, конференции и встречи.

- Программа ООН по окружающей среде и направления деятельности.

- Неправительственные международные организации и их деятельность.

- Экологический менеджмент и аудит в международной деятельности.

- Назначение международных экологических стандартов.

Тесты

1. Международные объекты охраны ОС - это объекты, которые

A) находятся в пределах международных пространств; Б) перемещаются по территории различных стран;

B) входят в юрисдикцию государств; Г) являются национальным достоянием

2. К международным объектам охраны ОС относят:

A) Космос;

Б) Мировой океан;

B) Антарктиду; Г) Арктику

3. Какие международные объекты охраны ОС входят в юрисдикцию государств?

A) уникальные природные объекты; Б) разделяемые природные ресурсы;

B) редкие и исчезающие растения и животные;

Г) животные, перемещающиеся по территории различных стран

4. Стокгольмская Конференция ООН по ОС проходила в:

А) 1972 г.;

Б) 1982 г.; В) 1992 г.; Г) 1998 г.

5. Какой постоянно действующий орган ООН по окружающей среде был образован на Стокгольмской конференции?

A) Всемирная Хартия природы; Б) ЮНЕП;

B) Генеральная Ассамблея; Г) ВОЗ

6. В каком году была принята Всемирная Хартия природы?

A) 1972; Б)1982;

B) 1992; Г)1998

7. Конференция ООН по ОС и развитию проходила в Рио-де-Жанейро в:

A) 1972 г; Б) 1982 г.;

B) 1992 г.; Г) 2000 г.

8. Какие основные документы были приняты в Рио-де-Жанейро?

A) Декларация РИО об ОС и развитию; Б) Повестка дня - ХХ1 век;

B) Заявление по устойчивому развитию всех видов лесов; Г) Рамочная конвенция по проблемам климата;

Д) Конвенция по биоразнообразию

9. В основу экологической стратегии мирового сообщества на конференции в Рио-де-Жанейро положена:

A) Концепция содружества;

Б) Концепция устойчивого развития;

B) Концепция взаимопомощи; Г) Концепция коэволюции

10. Какие основные направления международного сотрудничества в России в области охраны ОС:

а) государственные инициативы;

б) международные организации;

в) международные конвенции и соглашения;

г) двустороннее сотрудничество

11 Международные организации по охране природы под эгидой ООН - это:

а) ЮНЕП;

б) ЮНЕСКО;

в) ГРИНПИС;

г) МСОП;

д) Римский клуб

12. Международные региональные организации природоохранной деятельности не под эгидой ООН:

а) Европейский Совет;

б) МОТ;

в) Организация экономического сотрудничества и развития;

г) МАГАТЭ;

д) Европейское экономическое сообщество

13. Какие международные неправительственные организации природоохранной деятельности Вам известны?

а) ВМО;

б) ВОЗ;

в) Римский клуб;

г) ГРИНПИС;

д) МСОП

14. Какие выдающиеся ученые представили доклады Римскому клубу?

A) Д. Медоуз; Б) Боткин;

B) Вайцзеккер; Г) М. Стронг

15. С какой Конвенции в 1900 году начинается история международного природоохранного права?

A) По борьбе с заразными болезнями животных; Б) По регулированию китобойного промысла;

B) По охране дикой природы Африки; Г) Об охране белого медведя

16. Присоединение к любой природоохранной конвенции и соблюдение ее норм для каждого государства является:

а) обязательным;

б) добровольным;

в) престижным;

г) необходимым

17. Что является инструментом контроля международного сообщества за соблюдением требований природоохранных Конвенций?

A) ЮНЕСКО;

Б) Международный экологический суд;

B) Фонд международных конвенций;

Г) Международный союз по охране природы

18. Какие из перечисленных ниже Конвенций носят глобальный характер?

A) Рамсарская; Б) СИТЕС;

B) Об охране биоразнообразия;

Г) Об охране дикой природы и естественных местообитаний в Европе

19. Сколько основных принципов включает Декларация по окружающей среде, принятая в Стокгольме?

A) 7; Б) 12;

B) 18; Г) 26

20. Концепция перехода России к устойчивому развитию утверждена Указом

Президента в:

A) 1992г; Б) 1994г;

B) 1996г; Г) 1998г

21. На какой Международной встрече был принят итоговый документ по сокращению выбросов в атмосферу серы, углеводородов и др. ЗВ?

A) Стокгольм, 1972г; Б) Женева,1979г;

B) Вена, 1985;

Г) Монреаль, 1987

22. На каких международных встречах были подписаны протоколы по сокращению и полному прекращению производств ХФУ?

A) Вена, 1985;

Б) Монреаль, 1987;

B) Лондон, 1990;

Г) Рио-де-Жанейро, 1992

23. Рамочная Конвенция «Об изменении климата» принята в:

а) Вена, 1985г;

б) Монреаль, 1987г;

в) Рио-де-Жанейро, 1992г;

г) София, 1995г.

24. В каком году был подписан знаменитый Киотский протокол?

A) 1992 г; Б) 1995 г;

B) 1997 г; Г) 2002 г.

25. Какие основные задачи современности определяют переход Общества к устойчивому развитию?

A) сохранение и восстановление деградированных экосистем; Б) рационализация потребления;

B) Экологизация производства;

Г) нормализация численности населения

26. Антропогенно ненарушенная часть территории нашей страны составляет:

а) 27%;

б) 55%;

в) 65%;

г) 75%.

27. Что относят к основным критериям Концепции устойчивого развития?

А) никакая хозяйственная деятельность не может быть оправдана, если выгоды от нее не превышают вызываемый ущерб;

б) ущерб ОС должен быть на столь низком уровне, какой только может быть разумно достигнут с учетом экономических и социальных факторов;

в) груз накопленных в прошлом проблем и специфика переходного периода в экономике предопределяют сложность и болезненность необходимых преобразований

28. По Концепции переход России к устойчивому развитию предполагается:

а) единым процессом;

б) в 2 этапа;

в) в 3 этапа;

г) в 5 этапов

29. Отражением идеи устойчивого развития в России явилось включение проблем экологической безопасности в документы

а) Концепцию устойчивого развития;

б) Концепцию национальной безопасности РФ:

в) Экологическую доктрину

30. Когда принята Экологическая доктрина РФ?

A) 1996 г.; Б) 2000 г;

B) 2002 г; Г) 2004 г

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Самостоятельная работа студентов включает выполнение текущих контрольных заданий по темам теоретического курса и практических занятий, подготовку к теоретическим семинарам и практическим занятиям, а также самостоятельное изучение вопросов.

Индивидуальные задания выполняются студентами в течение семестра. Оценка выполнения задания ставится по результатам защиты во время практических занятий в присутствии студентов группы.

Вопросы для самостоятельной работы

Международное сотрудничество в области изменения климата. Возможные причины изменения климата. Экологические и экономические последствия изменения климата. Возможные последствия для России. Основные положения Рамочной конвенции ООН по изменению климата (1992 г.) и Киотского протокола (1997 г.). Организационная структура международной деятельности по проблеме изменения климата.

Международное сотрудничество в области охраны озонового слоя. Проблема истощения озонового слоя, последствия для человечества. Основные положения Венской конвенции об охране озонового слоя (1985 г.) и Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой (1987

г.).

Международное сотрудничество в области сохранения биоразнообразия. Актуальность сохранения биоразнообразия. Основные документы, принятые по этой проблеме. Конвенция о международной торговле видами дикой фауны и флоры, находящимися под угрозой исчезновения (СИТЕС, 1973 г.). Конвенция о биологическом разнообразии (1982 г.). Конвенция о водно - болотных угодьях, имеющих международное значение, главным образом, в качестве местообитаний водоплавающих птиц (Рамсарская конвенция, 1971 г.). Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия (1972 г.)

Сотрудничество в области охраны международных вод. Проблема загрязнения трансграничных рек, озер, морей сбросами отходов, нефтью и другими материалами. Основные международные конвенции, принятые в этой сфере.

Роль общественных организаций в деле охраны окружающей среды. Международный союз охраны природы (МСОП) - состав, организационная структура, главные виды деятельности. «Римского клуб» - организация, основные доклады. Гринпис и другие «зеленые» общественные организации.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:

- поиске, анализе, структурировании и презентации информации;

- анализе научных публикаций по заданной теме;

- исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах.

Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как текущий контроль успеваемости (тесты), работа на практических занятиях и итоговая аттестация.

Текущая СРС включает следующие виды работ:

- работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме;

- подготовка к выполнению контрольных работ;

- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

- изучение теоретического материала к практическим занятиям;

- подготовке к зачету.