Содержание дисциплины
Тема 2. Принципы эффективного написания
Количество часов аудиторной работы – 2 часа
Общий объем самостоятельной работы – 10 часов
Функции и признаки текстов научного стиля. Грамматические особенности текстов научного стиля — логический синтаксис, сложноподчиненные предложения, сжатость изложения. Стилистические характеристики академического письма – отсутствие экспрессивности, логическое подчеркивание. Лексические составляющие научного письма — общая лексика, специфическая терминология, общенаучная лексика. Основы эффективного написания научных текстов. Общие принципы работы с текстом.
Основные понятия: Abstract language, analogy, balanced sentence, bureaucratic language, cliché, cumulative, dead metaphor, emphasis, expletives, jargon, metaphor, mixed structure, parallel elements, subordination.
Информационные источники:
1. Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М.: Дрофа, 2010.
2. Ахманова Г.И., Богомолова О.И. Теория и практика английской научной речи. М.: 2008.
3. Разинкина Н.М. Стилистика английской научной речи. М., 2000.
4. Смолович, С.Ф. Атрибутивные словосочетания в английском языке и их перевод на русский язык. // Философия и филология. Языкознание и иностранные языки в современном мире. - 2014- №17-28 — с.13
5. LEO: Literacy Education Online. URL: http://leo.stcloudstate.edu
IV. Методические рекомендации и материалы для преподавателей
Материалы входящего контроля
Диагностика уровня знания английского языка (не ниже Intermediate):
Материалы текущего контроля
ТЕМА 2. Принципы эффективного написания
Форма проведения занятия: лекция с показом презентации
Количество часов аудиторной работы – 2 часа
Объем самостоятельной работы – 10 часов
Формируемые компетенции: ОК-7 (способность к самоорганизации и самообразованию).
Основные понятия: Abstract language, analogy, balanced sentence, bureaucratic language, cliché, cumulative, dead metaphor, emphasis, expletives, jargon, metaphor, mixed structure, parallel elements, subordination.
Функции и признаки текстов научного стиля. Грамматические особенности текстов научного стиля — логический синтаксис, сложноподчиненные предложения, сжатость изложения. Стилистические характеристики академического письма – отсутствие экспрессивности, логическое подчеркивание. Лексические составляющие научного письма — общая лексика, специфическая терминология, общенаучная лексика. Основы эффективного написания научных текстов. Общие принципы работы с текстом.
Вопросы для обсуждения:
Что из себя представляет структура научной статьи?
Какими основными характеристиками должен обладать научный текст?
Каких ошибок нужно стараться избегать при написании статьи?
Самостоятельная работа:
Найти научную статью, объемом не менее 20.000 знаков, опубликованную не ранее 2006 г.. Прочитать текст статьи, перевести, составить словарь с незнакомой лексикой. Знать и уметь применять слова и термины из составленного словаря. Написать академическое мини-эссе на тему, поднятую в научной статье, в соответствии с изученными особенностями эффективного письма в научном стиле.
Требования к выполнению задания:
– соответствие статьи требованиям объема и даты публикации
– знание основной идеи, методов, выводов выбранной статьи
– знание терминологии, используемой в статье, умение ей пользоваться
– соответствие эссе указанным критериям эффективности, академическому стилю изложения.
Общие рекомендации
Обилие лингвистической терминологии, описывающей сложные лексические и синтаксические конструкции, может усложнить усвоение материала студентами. Рекомендуется использовать графический материал с краткими и емкими тезисами об основных принципах академического письма.
Рекомендуемые технологии обучения
В связи со степенью сложности предмета изучения и отсутствия необходимых учебных материалов в кратком изложении, в качестве основной образовательной технологии для аудиторной работы рекомендуется использовать лекцию. Это обеспечит систематизацию обширного теоретического материала. Для получения «обратной связи» от студентов в конце лекции рекомендуется провести обсуждение материала в форме семинара.
Индивидуальная внеаудиторная работа позволит обучающимся применить полученные знания на практике и освоить необходимые компетенции (ОК-7). Данная работа также будет являться контролем освоения изучаемой темы.
Cпецифика целевой группы: студенты 2-3 курсов бакалавриата естественнонаучных факультетов.
Специфика подготовленности преподавателя: опыт преподавательской деятельности, наличие профильного образования в области иностранного языка (уровень — не ниже кандидата наук), навык проведения в формате дискуссии, семинара.
Вид занятия по учебному плану: лекция, семинар
Форма проведения занятия: очная; групповая
Компетенции: ОК-7 (способность к самоорганизации и самообразованию) ФГОС ВПО для направления Биология.
Рекомендуемое количество участников: 15-20
Время реализации: 2 академических часа
Ресурсы, необходимые для её реализации: отдельное помещение, оборудованное для проведения презентации и чтение лекции, дополнительные печатные материалы для студентов — памятка с основными тезисами эффективного научного письма
Описание технологии.
Подготовительный этап: Подготовка презентации в электронном виде, раздаточных материалов для студентов
Основной этап: Проведение лекции, предоставление студентам раздаточных материалов, проведение семинара и обсуждение материала, информирование студентов о самостоятельной работе и критериях ее оценки.
Заключительный этап: Контроль наличия выполненных заданий, устная проверка знаний студента, проверка письменных работ.
Необходимые ресурсы
Отдельное помещение, оборудованное для проведения презентации и чтения лекции, дополнительные печатные материалы для студентов — памятка с основными тезисами эффективного научного письма.
