Вопросы для обсуждения:
1. Сущность социальной работы в пенитенциарной системе.
2. Особенности социальной работы в системе перевоспитания осужденного.
3. Сущность деятельности специалиста по социальной работе в области ювенальной юстиции.
Практическое задание:
Разработать информационно-просветительский материал для социально-уязвимых категорий граждан (освободившихся из мест лишения свободы).
Сообщение:
Направления социальной работы в пенитенциарных учреждениях.
Литература:
Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учеб. Пособие / Под ред. проф. П. Д. Павленка. – М.: ИНФРА-М, 2009, с. 196-246.
Тема 16. Современная семья и технологии социальной работы с семьей
(практическое занятие – 4 часа)
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-организационные технологии социальной работы с семьей.
2. Социально-терапевтические технологии социальной работы с семьей.
3. Основные формы социальной защиты семьи.
4. Виды и формы экстренной социальной помощи.
5. Особенности работы с семьями группы социального риска.
6. Основные формы государственной помощи семье и детям в Беларуси:
- денежные выплаты;
- предоставление льгот;
- материальная помощь;
- социальное обслуживание семей.
Практические задания:
1. Используя четыре характеристики Е. В. Сосновой, докажите, что в Республике Беларусь осуществляется семейная политика.
Характеристики, свидетельствующие о существовании в государстве семейной политики (по Е.В. Сосновой)
1) Формулирование органами государственной власти специальных программ в отношении семьи.
2) Реальное проведение в жизнь и институциональная поддержка этих программ.
3) Наличие социальной активности в этой области разнообразных неправительственных организаций.
4) Общество признает за государством право вмешиваться в жизнь семьи.
2. Подберите примеры (из периодической печати, собственной практики) макро-, мезо- и микротехнологий социальной поддержки семьи.
3. Используя периодическую печать, подготовьте аннотированный список публикаций:
а) по проблемам неблагополучной семьи,
б) по проблемам семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями.
4. Выделить проблемы социальной работы с неблагополучными семьями.
5. Составить список специалистов, с которыми социальный работник должен взаимодействовать для достижения положительных результатов в социальной работе с наркоманами.
6. Творческие задания:
а) Составить социальный портрет неблагополучной семьи.
б) Составить социальный портрет семьи, в которой ребенок отбывает наказание в местах лишения свободы.
Для выполнения заданий используйте:
- таблицу «Основные типы неблагополучных семей» (См.: М. В. Фирсов, с. 320 – 321),
- методику составления социального паспорта семьи (См.: Фирсов М.В., 323 – 324),
- методику описания социальной истории семьи (См.: Фирсов М.В., с. 331 – 332).
в) Соберите информацию для геносоциограммы собственной семьи. Разработайте ее генограмму. (Образец: см.: Фирсов М.В. С 333)
Сообщения:
1. Характеристика моделей семейной терапии.
2. Социальный патронаж семьи.
Основные понятия темы: семья, семьи «группы риска», семья, находящаяся в социально опасном положении, субсидии.
Литература:
1. Кравченко, А. И. Социальная работа: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – Глава 4, 5, 6.
2. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П. Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 2009. – Глава 15
3. Тетерский, С. В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. – 5-е изд. – М.: Академический Проект, 2006. – Занятие 36.
4. Фирсов, М. В. Технология социальной работы: Учеб. Пособие для вузов / М.В. Фирсов.– Изд. 2-е. – М.: Академический Проект; Трикста, 2009. – Тема 15.
5. Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е. И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2001. – Глава 17
6. Холостова, Е. И. Социальная работа: Учебное пособие. – 3-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2006. – С. 499 – 529.
