| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения |
| ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ | ||||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Общественно-политический | Раскрыть процесс становления человеческого общества на современной территории Республики Казахстан, его развития, рассматривая исторические события объективно, во всех их противоречиях, исходя из принципов научности, историзма. Изучить краткую историографию важнейших узловых проблем, уделяя внимание первоисточникам. Помочь формированию исторического сознания студентов, способствовать их активному участию в решении задач, стоящих перед Республикой Казахстан; усвоению особенностей социально-политических, культурных и других процессов в разные исторические периоды. Определить «Белые пятна» в истории Казахстана и помочь студентам в их изучении. Ознакомить студентов с общественно-политической деятельностью видных исторических деятелей. Ознакомить студентов с современным уровнем научных исследований по проблемам отечественной истории. | Современная история Казахстана | Студенты получат объективные исторические знания об основных этапах истории Казахстана с древнейшей эпохи до наших дней. Обучаемые будут иметь представление о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития государственности казахского народа. Также студенты изучат главные и общие направления исторических процессов отечественной истории, позволяющие рассмотреть исторические события, происходившие на территории Казахстана, во взаимосвязи и взаимодействии с историей народов сопредельных стран. |
| А. Для наиболее оптимального усвоения курса политологии, представления политических процессов глобально и целостно и для наилучшего восприятия логики излагаемого курса, необходимо знание следующих дисциплин: философия, всемирная история, психология, география. В.Приобретение практических навыков работы с историческими картами и атласами, таблицами, схемами, слайдами, тестовыми заданиями С.Способность сопоставлять, формулировать выводы, строить собственную аргументацию, выражать и обосновать свою позицию в политической системе; Д. В области общения – формирование чувства толерантности, уважения к культурным ценностям и традициям всех народов Казахстана; Е.В области обучения – умение анализировать ключевые проблемы политических процессов, ориентироваться в политическом пространстве. | Политология и социология | Студенты должны знать: - закономерности политической жизни, тенденции политического процесса и особенности его реализации в глобальных масштабах, конкретных странах; - овладеть знаниями в области развития политической мысли в Западной Европе, США, мусульманском Востоке, казахского просвещения; - введение в круг актуальных проблем сегодняшней политологической науки - проблема власти и властных отношений, политическая элита и т.д. |
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения |
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Общественно-политический | Понять философию как форму самопознания своего народа и духовную сердцевину его культуры. Познать философию как учение о природе мудрости путях ее познания и ускорения в жизни, а также методологию и метод решения познавательных, мировоззренческих, духовных, нравственно-эстетических и практических задач человека. Способность, сопоставлять, формулировать выводы, строить собственную аргументацию, выражать и обосновать свою позицию к философии В области общения – формирование собственного мировозрение духовных ценностей и этических установок; В области обучения – умение анализировать глобальные и мировые проблемы, ориентироваться в разнобразных философских направлениях и школах | Философия | Студенты должны: - Развить в себе творческое мышление и обрести мудрость в своей душе. - Органически сочетать стремление к материальному богатству с богатством духовным. - Как результат умения достичь полноты жизненного счастья. |
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Общеобразовательный | А. Умение моделировать и использовать в практике научных исследований понятия об основных методах создания безопасных и безвредных, с точки зрения экологии, условий жизнедеятельности; проектирования новой техники и технологических процессов в соответствии с современными требованиями по безопасности их эксплуатации с учетом устойчивости функционирования объектов хозяйствования и технических систем, основ экономической теории; прогнозирования и принятия грамотных решений, согласно законодательных актов, в условиях чрезвычайной ситуации по защите населения и производственного персонала объектов хозяйствования от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применение современных средств поражения, а также ликвидации этих последствий. В. Приобретения практических навыков работы по организации ГО на объекте; приобретения практических навыков: в моделировании и прогнозировании обстановки при возникновении ЧС, определении степени опасности, в умении правильно принять решения по защите населения и производственного персонала хозяйствующих субъектов и окружающей среды от воздействия негативных факторов и ликвидации их последствий, определении экономического ущерба, соблюдении законодательных актов, регламентирующих отношения в области безопасности жизнедеятельности. С. Способность, сопоставлять, формулировать выводы, строить собственную аргументацию, выражать свою позицию по основным вопросам безопасности жизнедеятельности, экологии, экономики, законодательных актов. Д. Формирование чувства толерантности, уважение и соблюдение законодательства регламентирующее деятельность в области безопасности жизнедеятельности, экологии, экономики, моделирования различных чрезвычайных ситуаций. Е. Умение моделировать и анализировать состояние безопасности жизнедеятельности на производстве и в быту. Определять и решать проблемы в области безопасности жизнедеятельности, экономические последствия различных ЧС, ориентироваться в обстановке, использовать законодательную базу и решать экологические проблемы. | Экология и основы безопасности жизнедеятельности | В результате изучения данной дисциплины студенты должны иметь представление об: основных принципах защиты людей при ЧС, моделировании различных ЧС, организационных основах обеспечения безопасности жизнедеятельности: приемах и способах повышения устойчивости функционирования объектов экономики в ЧС и готовности к ликвидации последствий ЧС. Знать теоретические основы безопасности жизнедеятельности человека в среде обитания; правовые и нормативно-технические основы безопасности жизнедеятельности; анатомо-физиологические последствия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и ликвидации их последствий. Уметь: разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственной деятельности объектов хозяйствования; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях; принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий ЧС. |
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения |
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Общеобразовательный | А.Знание компьютера как с устройства по работе с информацией. Понимание теории хранения, передачи и обработки информации, аппаратного и программного обеспечение современных ЭВМ, информационно-коммуникационные технологий. В. Получение технических навыков по работе с различными устройствами и приборами (наушники, колонки, принтер, сканер, web -камера и т.п.) Применение полученных знаний, умений и навыков при решении прикладных задач в соответствующих сферах человеческой жизнедеятельности. С. Критическое отношение к получаемой информации, умение выделять главное, оценивать степень достоверности информации (релевантность запроса, работа в сети и т.п.) D.Умение работать в группе, искать и находить компромиссы (работа над совместным программным проектом, взаимодействие в компьютерной сети, технология клиент-сервер, совместная работа приложений и т.д.) | Информационно-коммуникационные технологии | Студент должен знать: - основные понятия в области информатики; - операционные системы, их назначения и типы; - сервисные программы для работы в среде ОС Windows; - способы создания, редактирования и форматирования данных в Microsoft Word; - основные методы автоматизированного расчета в электронной таблице MS EXCEL. Уметь ставить и решать конкретные задачи по применению средств защиты информации для оптимизации функционирования информационных систем (ИС), оценивать уровень безопасности в ИС; Приобрести практические навыки по применению системы защиты от вирусов и от несанкционированного доступа в ПЭВМ.Знать ПЭВМ как объект защиты. |
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Общеобразовательный | А.Умение на практике использоваться основными понятиями, умение анализировать отдельные процессы, устанавливать взаимосвязи между государством и правовыми явлениями. В.Приобретение навыков работы со схемами, тестовыми заданиями; уметь давать рекомендации по совершенствованию текущей правовой ситуации, анализ нормативно-правовых актов, работа с законодательными актами. С. Уметь разрабатывать направления перспективного развития государства и права. Д.Формирование чувства уважения к правам и свободам граждан, символам государства Е. Формирование у студентов правовой культуры, логики, основных понятий о правовых явлениях | Основы экономики и права | Студенты должны знать и уметь: – иметь системное представление о структурах и тенденциях развития государства и права РК; – понимать многообразие правовых процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе; – теоретические основы и закономерности функционирования государства, включая этапы становления государства РК; – принципы государственного управления; – выявлять проблемы правового характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты |
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Языковой | Лексика: словообразовательные модели, контекстуальные значения многозначных слов, термины и лексические конструкции подъязыка, соответствующего профилю изучаемой специальности. Грамматика: наиболее частотные специфические грамматические явления базового и естественно-гуманитарного и технического подъязыков. | Иностранный язык | Требования к коммуникативным умениям: Аудирование: формирование восприятия и понимания установок и указаний преподавателя для обеспечения общения на элементарном уровне между преподавателем и студентами. Формирование навыков понимания на слух несложных сообщений, включающих изученный материал. Совершенствование умений, сформированных на предыдущих этапах. Говорение: овладение ситуационной лексикой, поддержание беседы адекватным употреблением фраз-клише. Навыки адекватного включения и поддержания контакта в изученных ситуациях. Овладение и совершенствование навыков диалогической речи на заданную тему или ситуацию, диалог-беседа, дискуссия, дебаты, круглый стол. | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Языковой | А. Основы теорий речевой коммуникации; правильно и ясно высказываться; правила казахского и русского языка. В. Свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; аргументировать свою точку зрения; в процессе изучения казахского и русского языка студенты свободно смогут формулировать выводы, строить собственную аргументацию, выражать и обосновать свою позицию. С. Владеть приемами аргументации, нормами современного литературного языка; опытом изложения информации в процессе общения в области избранной профессии; формировать речевую и коммуникативную компетенцию; | Казахский (русский) язык | По окончании курса у студентов формируются - навыки письменной и устной речи, соблюдая все нормы казахского (русского) литературного языка; - знания о смысло-структурных особенностях текстов различных функциональных стилей; - уметь составить развернутую характеристику правильности речи и системы норм литературного языка. - уметь анализировать собственные речевые ошибки. - коммуникативные навыки и речевые умения при чтении текстов по специальности; | |||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| Базовые дисциплины | |||||||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Профессиональные языки | Развитие научно-профессиональной речи: активное, обобщенное, объемное формирование навыков и умений в области научно-профессиональной речи. | Профессиональный казахский (русский) язык | По окончании курса у студентов формируются - навыки письменной и устной речи, соблюдая все нормы казахского (русского) литературного языка; - знания о смысло-структурных особенностях текстов различных функциональных стилей; - умение составить развернутую характеристику правильности речи и системы норм литературного языка. - умение анализировать собственные речевые ошибки. - коммуникативные навыки и речевые умения при чтении текстов по специальности | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Профессиональные языки | Развитие научно-профессиональной речи: активное, обобщенное, объемное формирование навыков и умений в области научно-профессиональной речи. | Профессионально-ориентированный иностранный язык | По окончании курса у студентов формируются - навыки письменной и устной речи, соблюдая все нормы иностранного литературного языка; - знания о смысло-структурных особенностях текстов различных функциональных стилей; - умения составить развернутую характеристику правильности речи и системы норм литературного языка. - умение анализировать собственные речевые ошибки. - коммуникативные навыки и речевые умения при чтении текстов по специальности | |||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Математика | А.Знание основ алгебраических выражений и закономерностей. В. Получение технических навыков по работе с формулами и выражениями. С. Применение полученных знаний, умений и навыков при решении прикладных задач в соответствующих сферах человеческой жизнедеятельности. | Математика I | Студенты должны знать: - сформировать знания об основах алгебры и геометрии; - освоить основные принципы работы с функциями. - сформировать навыки работы с важными алгебраическими выражениями и геометрическими структурами. | |||
| Знание основных определений и теорем курса, предусмотренные программой. Уметь применять формулы элементарной математики в объеме программы средней школы при решении задач по курсу математического анализа; - находить пределы последовательностей в метрическом пространстве Rn; - находить пределы функций одной и многих переменных, используя основные свойства пределов, замечательные пределы и правило Лопиталя; находить частные производные и дифференциалы 1-го и 2-го порядков элементарных функций, применять методы дифференциального исчисления при исследовании функций многих переменных на экстремум и при решении задач на максимум и минимум. | Математика II | Студенты должны: - сформировать знания об основах математического анализа; - освоить основные принципы анализа и интегрирования. - владеть основными математическими понятиями дисциплины; - иметь навыки работы со специальной математической литературой; - уметь решать типовые задачи; уметь использовать математический аппарат для решения теоретических и прикладных задач экономики; - уметь содержательно интерпретировать получаемые количественные результаты. | |||||
| Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; способность спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования | Математика III | Студенты должны: - сформировать знания об основах теории вероятности и математической статистики; - освоить основные принципы работы с принципами вероятности. - сформировать навыки работы с погрешностями статистики. Знать: - основные понятия комбинаторики; - основы теории вероятностей и математической статистики; - основные понятия теории графов | |||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Физика и программирование | Изучение правил постановки и решения практических задач на ЭВМ; ознакомление с основами теории алгоритмов; Освоение способов алгоритмизации типовых практических задач; Изучение способов представления и методов программной обработки данных в ЭВМ; Ознакомление с классификацией языков программирования; Изучение структуру систем программирования и правил пользования для разработки прикладных программ; Овладение навыками программирования на алгоритмических языках высокого уровня для решения практических задач на ЭВМ | Физика | В результате изучения дисциплины в соответствии с требованиями квалификационной характеристики студенты должны Знать: - основы физических процессов; - закономерности и теоремы физических процессов Уметь: - решать обобщённые типовые задач дисциплины из различных областей физики как основы умения решать профессиональные задачи. - оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или теоретических методов исследования. | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Физика и программирование | Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих основных компетенций: Профессиональные компетенции: проводить предпроектное обследование объекта проектирования, проводить системный анализ предметной области, их взаимосвязей; проводить рабочее проектирование; проектировать базовые и прикладные информационные технологии; разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные); инсталлировать, отлаживать программные и настраивать технические средства для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию; адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования; Общекультурные компетенции: культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; владеть широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий; | Алгоритмы, структуры данных и программирование | В результате изучения дисциплины студенты должны Знать: - основные структуры данных, - алгоритмы манипулирования данными, - основные понятия ООП и возможности среды Delphi по созданию прикладных программных решений Уметь: - выбирать наиболее подходящий для реализации алгоритм исходя из постановки задачи, - уметь реализовать алгоритм на языке высокого уровня, - уметь настраивать среду разработки, подключать дополнительные компоненты, работать с файлами, памятью, графикой, структурами данных, - уметь отлаживать разработанные программы Владеть методами обработки основных структур данных, навыками работы в среде Delphi | |||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Управление проектами и информационные системы | Цели и задачи дисциплины преподавания и изучения дисциплины. - ознакомить студента с информационными системами различного назначения, - ориентироваться в системе понятий, описывающих экономическую информационную систему (ЭИС) в целом и ее компоненты, - привить навыки практической работы с современными программными средствами, - заложить теоретические основы по практическому использованию ЭВМ при решении задач организации информации и технологии обработки информации. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих: -способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию; -способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; -способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; -способен эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии; -способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий; -способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов. | Теория информационно-технорлогических систем | В результате изучения курса студент должен: Знать:основные понятия, используемые в теории экономических информационных систем; классификацию и основные свойства единиц экономической информации; классификацию экономических информационных систем по различным признакам; свойства моделей данных и основные операции; Иметь представление:об экономической информационной системе в целом и ее компонентах, о этапах жизненного цикла ЭИС, уровнях представления информации, свойствах информации, операциях над свойствами, моделировании представлений экономической информации. Уметь использовать:модели данных как средство исследования предметной области, анализировать структуру данных и алгоритмов с целью их использования на современных ЭВМ, разрабатывать структуру базы данных применительно к конкретной предметной области. | |||
| Цель учебной дисциплины формирование у студентов теоретических знаний, первичных умений, необходимых для эффективной профессиональной деятельности в области управления проектами. Задачи учебной дисциплины: 1. Знакомство студентов с актуальными тенденциями развития проект менеджмента в России и за рубежом. 2. Формирование запаса теоретических и методологических знаний по организационно-содержательным, технологическим основам разработки проектов и управления ими, оценке их результативности, качества. 3. Развитие первичных умений: – разработки и реализации проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления); – организации работы и контроля деятельности команды проекта; – оценке эффективности и рисков проектов и управления ими. | Управление технологическими процессами | В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: теоретические основы и закономерности управления проектами; принципы, методы принятия и реализации управленческих решений в проектной деятельности; возможности современных научных подходов и методов совершенствования управления проектами; основные понятия и определения управления проектами; основные типы проектов; принципы системной организации проекта; методы и критерии оценки эффективности проекта; основные организационные структуры управления проектами; | |||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| Уметь: организовать работу над проектами в условиях действующей организации; формулировать цели проекта; формировать требования, предъявляемые к проекту; рассчитывать критерии эффективность проекта; проводить анализ рисков проекта; составить сетевой график реализации проекта. Владеть: методологией управления проектами на уровне, необходимом для осознанного ее применения в проектной деятельности функционирующей организации; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в сфере управления проектами, используя современные образовательные технологии. | |||||||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Управление проектами и информационные системы | Формирование у студентов знаний о фундаментальных физических процессах, лежащих в основе функционирования полупроводниковых приборов, об особенностях и рабочих характеристиках таких приборов, а также о ряде технологических процессов, связанных с производством микросхем, являющихся перспективными с точки зрения прогресса микроэлектронной техники. Предмет изучения дисциплины – электронные микросхемы и микроэлектронные приборы. Основными задачами изучения дисциплины являются следующие: – изучение физики полупроводников; – изучение контактных явлений; – изучение физических основ функционирования транзисторов; – изучение технологических основ микроэлектроники. | Основы цифровой микроэлектроникм | В результате изучения дисциплины студент должен знать: основы зонной теории твердого тела; основные физические процессы, связанные с формированием свободных носителей в полупроводниках; физические основы процессов переноса заряда в полупроводниках; физические основы функционирования транзисторов и их рабочие характеристики; основные технологические процессы изготовления электронных интегральных схем. Студенты должны уметь: давать определения основных понятий микроэлектроники; описывать физические явления и процессы, происходящие в полупроводниковых приборах и приборах функциональной микроэлектроники, используя физическую научную терминологию; подбирать элементы электрических цепей и измерительные приборы при проведении демонстраций и лабораторных работ; работать с измерительными устройствами; читать электронные интегральные схемы и разбираться в принципах их работы. | |||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Управление проектами и информационные системы | Создание модели данных и методики вычислений; описание функциональности; определение структуры данных; определение и описание способа реализации задачи (алгоритма решения); определение и описание интерфейса пользователя; определение средств поддержки ПП; спецификация задачи; написание текста программы; трансляция и отладка программы; связывание и подключение библиотек поддержки; создание среды выполнения; размещения исходного модуля и загрузка. | Программные средства реализации информационных систем | В результате изучения дисциплины студенты должны Знать: - Современные языки программирования и методы работы в среде Delphi, C++Builder, Visual, Designer, Developer; - Разрабатывать, отлаживать и оформлять программы на языке Delphi, C++Builder, Visual, Designer, Developer; Уметь: - Анализировать поставленную задачу с целью определения состава и структуру данных, ограничений на них и выбора решения; - Разрабатывать алгоритмы для решения задач, связанных с манипуляцией данными различного типа | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Компьютерное моделирование - основа представления знаний в ЭВМ (построения различных баз знаний). Компьютерное моделирование для рождения новой информации использует любую информацию, которую можно актуализировать с помощью ЭВМ. Прогресс моделирования связан с разработкой систем компьютерного моделирования, которые поддерживает весь жизненный цикл модели, а прогресс в информационной технологии - с актуализацией опыта моделирования на компьютере, с созданием банков моделей, методов и программных систем, позволяющих собирать новые модели. | Основы компьютерного проектирования и моделирования | В результате изучения курса студент должен: Знать: особенности компьютерной арифметики над целыми числами, способы представления вещественных чисел в памяти компьютера, основные алгоритмические конструкции: линейный алгоритм, ветвление, цикл, подпрограмма; числовые, логические, символьные и строковые типы данных; понятия одномерных и двумерных массивов; численные методы решения задач. Уметь: понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; анализировать алгоритмы, написанные на языке программирования; решать стандартные задачи с использованием языка программирования. Применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | ||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Управление проектами и информационные системы | В процессе изучения курса у студента должны быть сформированы следующие компетенции: - способность владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных; - способность собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии. | Технологии проектирования и управления | В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: теоретические основы и закономерности управления проектами; принципы, методы принятия и реализации управленческих решений в проектной деятельности; возможности современных научных подходов и методов совершенствования управления проектами; основные понятия и определения управления проектами; основные типы проектов; принципы системной организации проекта; методы и критерии оценки эффективности проекта; основные организационные структуры управления проектами; | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Технологии разработки приложений | Изучение организации микропроцессоров с целью формирования знания общей методологии построения микропроцессорных средств. Изучение аппаратно-алгоритмических принципов построения микропроцессорных систем (МПС). Изучение особенностей структуры и функционирования микропроцессоров и микроконтроллеров. Изучение структуры, методики программирования и функционирования БИС микропроцессорного комплекта. Цель изучения данной дисциплины состоит в ознакомлении студентов с возможностями и областями применения микропроцессорных средств; архитектуры микропроцессорных систем (МПС); организации подсистем обработки, управления, памяти и ввода-вывода; основных задач проектирования, тестирования и отладки МПС. | Микропроцессорные системы и комплексы | В результате изучения дисциплины студенты должны: иметь представление:о современном уровне развития микропроцессорной техники; о коммуникационных микроконтроллерах и системах на их основе; о процессорах цифровой обработки сигналов; о программируемой логике и ее применении в микропроцессорных системах; о процессе проектирования средств вычислительной техники; знать:внутреннюю организацию микропроцессоров; классификацию, возможности и области применения; процессоры общего назначения и системы на их основе; общие принципы организации кэш-памяти и функционирования основной памяти современных микропроцессорных систем; семейство микроконтроллеров, их общую характеристику, номенклатуру этого семейства, состав, направления развития элементной базы микроконтроллеров, модульный принцип построения; программно- | |||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| логическую модель ядра микроконтроллера, способы адресации, систему команд, особенности организации системы прерываний, организацию памяти и доступа к ней, программирование, режимы работы ядра МК; аппаратно-программные средства повышения надежности работы МК; методику и средства проектирования микропроцессорных систем; средства программирования микропроцессорных систем; уметь:выбирать микроконтроллер/микропроцессор при разработке конкретной системы; программировать микроконтроллеры и микропроцессорные системы. | |||||||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Технологии разработки приложений | Учебная дисциплина направлена на формирование общих компетенций: 1. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 2. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 5. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать по- вышение квалификации. 6. Производить инсталляцию и настройку информационной системы в рамках своей компетенции, документировать результаты работ. 7. Выполнять регламенты по обновлению, техническому сопровождению и восстановлению данных информационной системы, работать с технической документацией. 8. Обеспечивать организацию доступа пользователей информационной системы в рамках своей компетенции. | Компьютерные системы и сети | В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление: – об основных проблемах и перспективах развития компьютерных сетей и телекоммуникаций; знать: - принципы построения компьютерных сетей; - базовые технологии локальных сетей; - принципы организации и функционирования глобальных сетей; уметь: - выбирать комплектующие, устанавливать и конфигурировать сетевое оборудование; - обеспечивать работоспособность компьютерной сети. | |||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Компьютерные системы, сети и комплексы | Задачи изучения дисциплины – освоение особенностей схемотехники цифровых устройств, принципов функционирования базовых ячеек больших интегральных схем (БИС), основных технико-экономических характеристик БИС и перспектив развития микроэлектроники, как элементной базы вычислительных устройств. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; осваивать методики использования программных средств для решения практических задач; разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая модели баз данных; готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии | Проектирование электронных схем | В результате изучения курса студент должен: Знать: основные методы анализа и синтеза различных цифровых схем и узлов, используемых в практической информатике и вычислительной технике. Уметь: разрабатывать дискретные схемы управления; организовать совместную работу цифровых элементов в составе узлов и устройств; работать с БИС/СБИС с программируемой структурой; использовать микропроцессорные комплекты БИС/СБИС. Владеть: методами автоматизация функционально-логического этапа проектирования цифровых узлов и устройств, используемыми в практической информатике и вычислительной технике. | |||
| Технологии разработки приложений | Цель курса – ознакомление студентов с растровыми и векторными редакторами обработки и создания графических изображений. Задача курса – научить студентов практическим навыкам применения методов обработки и создания изображения в своей будущей профессиональной деятельности. | Прикладные графические системы | В результате изучения студенты должны: Знать теоретические основы компьютерной графики; основы представления графических данных; форматы графических данных; цветовые модели. Уметь применять методы обработки графической информации; создавать графические изображения; редактировать и корректировать графические изображения. Иметь представление о направлении развития и перспективах графических информационных систем. | ||||
| Целью настоящего курса является формирование у студентов целостного представления о современных операционных системах, получение теоретических знаний о принципах построения и архитектуре современных операционных систем и сред (в том числе распределенных), обеспечивающих организацию вычислительных процессов в корпоративных информационных системах экономического, управленческого, производственного, научного и др. назначения, а также практических навыков по созданию (настройке) вычислительной среды для реализации бизнес процессов в корпоративных сетях (интрасетях) предприятий. | Операционные системы и среды | В результате изучения студенты должны: Знатьпринципы построения, назначение, структуру, функции и эволюцию операционных систем; концепцию мультипрограммирования, процессов и потоков; файловые системы; управление памятью, вводом-выводом и устройствами. Уметьпроводить инсталляцию, конфигурирование и загрузку операционных систем; диагностировать и восстанавливать операционные системы при сбоях и отказах; использовать программные средства мониторинга и утилиты сетевых протоколов в интересах эффективности и оптимизации операционных систем и сред. Иметь представление о мультимедийных операционных системах, тенденциях и перспективах развития распределенных операционных сред и новых направлениях сетевых технологий | |||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Технологии разработки приложений | Изучение курса включает в себя: -методологию быстрой разработки приложений (RAD). -универсальный язык моделирования (UML). -среду моделирования проектов StarUML. -технологию внедрения Case-средств. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: использования инструментальных средств обработки информации; участия в разработке технического задания; формирования отчетной документации по результатам работ; использования стандартов при оформлении программной документации; программирования в соответствии с требованиями технического задания; использования критериев оценки качества и надежности функционирования информационной системы; применения методики тестирования разрабатываемых приложений. | Технология разработки информационных систем | В результате изучения студент должен: иметь представление: - о значении и областях применения полученных знаний; знать: - основные определения по дисциплине; - модели и этапы жизненного цикла АИС; - методологии и технологии разработки АИС; - методологию функционального моделирования SADT; - Case-средства, их характеристику и классификацию; уметь: - разрабатывать проекты информационных систем для выбранной предметной области (предприятия), используя UML диаграммы в среде StarUML. | |||
| Целью преподавания дисциплины является изучение основ современных технологий программирования для сети Интернет. Задачами изучения дисциплины являются: - ознакомление студентов с особенностями разработки веб-приложений и распространенными технологиями динамических создания веб-сайтов; - изучение средств проектирования и разработки полнофункционального Интернет-сайта, ориентированного на работу в многопользовательской среде на основе технологий DHTML и CMS. | Интернет технологии и электронная коммерция | После окончания изучения дисциплины студенты должны: A. Иметь представление о современных перспективах и тенденциях развития сети Интернет и WWW; B. Знать и понимать принципы организации, функционирования Интернет и технологии обработки информации применяемые в Интернет; C. Уметьсоздавать программные приложения на основе современных веб технологий; D. Владетьпринципами организации и функционирования веб приложений, основными методами проектирования приложений для использования в среде Интернет; E. Приобрести практические навыки по созданию, обслуживанию и администрированию веб-приложений. | |||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Технологии разработки приложений | Освещение теоретических и организационно-методических вопросов построения и функционирования систем, основанных на концепции баз данных, в том числе различных методологий моделирования и проектирования баз данных; Знакомство с возможностями средств автоматизации проектирования баз данных; Знакомство с возможностями современных высокоуровневых языков и средств создания приложений; Приобретение практических навыков в проектировании, ведении и использовании баз данных в среде выбранных целевых систем управления базами данных (СУБД); Знакомство с основами обеспечения безопасности и целостности баз данных, а также с направлениями и перспективами развития баз данных. | Объектно-ориентированные базы данных | После окончания изучения дисциплины студенты должны: Знать: - особенности реляционной модели и их влияние на разработку системы БД; - изобразительные средства, используемые в ER-моделировании; - языки описания и манипулирования данными разных классов (QBE, SQL, элементы 4GL); - технологии организации БД Уметь: - определить предметную область; - спроектировать реляционную базу данных - (определить состав каждой таблицы, типы полей, ключ для каждой таблицы); - работать с современными программными средствами; - определить ограничения целостности, получать результатные данные в виде различном виде (ответов на запросы, экранных форм, отчетов); - использовать информационные технологии для решения экономических задач на предприятии. Владеть навыками:работы в среде современных СУБД; поиска и обмена информацией в глобальных и локальных сетях. | |||
| Целью изучения дисциплины «Интерфейсы компьютерных систем» является обучение методов проектирования пользовательских интерфейсов, освоение принципов организации и функционирования программно-аппаратных интерфейсов в современных компьютерных системах. Проектирование интерфейса базируется на человеческом восприятии и познании, сохранив общепринятые принципы проектирования. Важное в разработке программ – создание пользовательского интерфейса, который сделает работу эффективной и произвводительной, а также обеспечит удовлетворенность пользователя от работы с программой. | Интерфейсы информационных систем | В результате изучения дисциплины студенты должны Иметь представление о современных перспективах и тенденциях развития интерфейсов компьютерных систем. Знать:методы инженерно-психологического и эргономического проектирования человеко-машинных систем; методы общесистемного проектирования интерфейса взаимодействия «человек-вычислительная среда» Уметь:формулировать требования к аппаратно-программным средствам, обеспечивающим взаимодействие оператора с вычислительной средой; производить выбор и основание проектных решений по организации интерфейсов компьютерных систем Приобрести практические навыки в проектировании и реализации интерфейсов различных программных приложений. | |||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Администрирование информационных систем и сетей | Получение представления о жизненном цикле приложений и их структуре, программном манифесте и внешних ресурсах, основных доступных элементах пользовательского интерфейса, работе с файлами, базами данных, пользовательскими настройками, разделяемыми данными и межпрограммном взаимодействии. Изучение инструментов для программирования и основ проектирования мобильных приложений, исследование программных интерфейсов, обеспечивающих функции телефонии, отправки/получения SMS, поддержку соединений посредством Wi-Fi/Bluetooth, исследований возможностей взаимодействия с геолокационными, картографическими сервисами, изучение способов создания фоновых служб, сигнализации и подключения механизма уведомлений, решение практических задач по созданию представлений, программированию сервисов, фоновых служб. | Кроссплатформенная разработка мобильных приложений | В результате освоения дисциплины студент должен Иметьпредставление о фундаментальных отличиях в способах разработки и проектирования мобильных приложений, области потенциальных задач, которые могут быть решены посредством мобильных приложений, основных компонентах, концепциях, терминах, связанных с платформой Андроид, рациональной политике использования вычислительных ресурсов устройства и обеспечении сохранности пользовательских данных. Знать когда уместно использовать фоновые процессы и сигнализацию, как работает механизм уведомлений, как обеспечить гибкое управление сторонними сервисами. | |||
| Функциональные компоненты сетевой ОС. Сетевые службы и сервисы. Типы сетевых ОС. Способы разделения приложений на части. Двухзвенные и трехзвенные схемы. Централизованная обработка данных. Уровни в модели OSI. Протоколы TCP/IP. Основные понятия передачи данных в сетях TCP/IP. Инкапсуляция протоколов верхнего уровня в протоколы TCP/IP. IP-адресация Подсети. Маскирование подсетей. Протоколы ARP и RARP, ICMP, UDP, TCP. WindowsSockets. Разрешения имен. Первоначальная настройка сети. Управление службами. Команды обслуживания сети. Диагностика сети. Устранение неполадок. Конфигурирование сети Сетевые службы. Мониторинг служб. Общие сетевые ресурсы. Использование сетевых ресурсов. Синхронизация часов с сервером времени. Безопасность. Разрешения для сетевых ресурсов Службы каталогов. Доменная модель. Контроллеры домена. Разделы, схема каталога. Физическая структура каталога. Репликация данных; внутри узла; между узлами. Управление службой ActiveDirectory. | Администрирование систем и сетей | В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:объекты и методы администрирования информационных систем; службы администрирования и управления конфигурацией информационных систем; аппаратно-программные платформы администрирования. Иметь представлениео возможностях современных информационных систем, функциях и зачах, решаемых ими; об основах организации сетевого взаимодействия приложений высокого уровня; о службах и сервисах участвующих в процессе управления информационными системами, их настройках и управлении. Уметь: администрировать информационную систему; выполнять оперативное управление и регламентационные работы в информационных системах; производить инсталляцию информационной системы. | |||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Администрирование информационных систем и сетей | Целью изучения дисциплины «Распределенные информационные системы» является теоретическая и практическая подготовка студентов в области распределенных информационных систем в такой степени, чтобы они могли выбирать необходимые технические, алгоритмические, программные и технологические решения, уметь объяснить принципы их функционирования и правильно их использовать. Задачами изучения дисциплины являются: - знание основ о технических, алгоритмических, программных и технологических решениях, используемых в данной области; - знание модели построения распределенных информационных систем, проблемы их реализации, алгоритмы разделение программ, способы организации распределенных систем и синхронизации частей системы, алгоритмы баланса нагрузки, модель технологии распределенных приложений CORBA; - умение проектировать и разрабатывать распределенные информационные системы, используя технологию CORBA. | Распределенные информационные системы | После окончания изучения дисциплины студенты должны: Иметь представление о технических, алгоритмических, программных и технологических решениях, используемых в данной области. Знать и понимать. Модели построения распределенных информационных систем, проблемы их реализации, алгоритмы разделение программ, способы организации распределенных систем и синхронизации частей системы, алгоритмы баланса нагрузки, модель технологии распределенных приложений CORBA. Уметь проектировать и разрабатывать распределенные информационные системы, используя технологию CORBA. Владеть общими сведениями по дисциплине. Приобрести практические навыки проектирования и программирования распределенных систем на базе использования технологии CORBA. | |||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| ПРОФИЛИРУЮЩИЕ ДИСЦИПЛИНЫ | |||||||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Основы ИС и базы данных | Целью преподавания дисциплины «Основы информационных систем» является формирование специальных знаний в области построения моделей и методов разработки информационных систем различного класса и назначения. Задачами изучения дисциплины являются: - знание основ системного анализа и синтеза информационных систем; - знание основ организации информационных процессов; - умение использовать системный анализ при постановке и алгоритмизации задач информационной системы; - умение определять концептуальную модель информационных систем; - ознакомление с особенностями структуры информационного процесса. Формирование у студентов минимально необходимых знаний по дисциплине; Ознакомление с техническими, алгоритмическими, программными и технологическими решениями, используемыми в данной области; Выработка практических навыков аналитического и экспериментального исследования основных методов и средств, используемых в области, изучаемой в рамках данной дисциплины | Основы информационных систем | Иметь представление о структуре информационного процесса, владеть навыками формализованного описания информационных процессов и объектов. Знать и понимать основы системного анализа и синтеза информационных систем, основы организации информационных процессов. Уметь использовать системный анализ при постановке и алгоритмизации задач информационной системы, определять концептуальную модель информационных систем. Владеть методами формализованного описания информационных процессов и объектов. Приобрести практические навыки работы с информационно-поисковыми, интеллектуальными, экспертными системами. | |||
| Изучение дисциплины способствует формированию следующих компетенций: - способен документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла. - способен использовать технологические и функциональные стандарты, современные модели и методы оценки качества и надёжности при проектировании, конструировании и отладке программных средств. - способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов. - способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы. | Базы данных в ИС | Знать и понимать:определения основных терминов технологии БД, назначение и области применения СБД, принципы построения и функционирования СБД различных типов, основные модели данных, принципы проектирования структур БД, основные возможности современных технологий проектирования БД, структуру и возможности языка данных SQL. Уметь: выполнить анализ требований пользователя, разработать спецификации требований к данным, разработать спецификации требований к приложению, выполнить реализацию БД и приложения. Владеть:практическими навыками работы в инструментальной среде СУБД. | |||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Основы программирования | Язык Python позволяет быстро создавать как прототипы программных систем, так и сами программные системы, помогает в интеграции программного обеспечения для решения производственных задач. Python имеет богатую стандартную библиотеку и большое количество модулей расширения практически для всех нужд отрасли информационных технологий. Благодаря ясному синтаксису изучение языка не составляет большой проблемы. Написанные на нем программы получаются структурированными по форме, и в них легко проследить логику работы. На примере языка Python рассматриваются такие важные понятия как: объектно-ориентированное программирование, функциональное программирование, событийно-управляемые программы (GUI-приложения), форматы представления данных (Unicode, XML и т.п.). Возможность диалогового режима работы интерпретатора Python позволяет существенно сократить время изучения самого языка и перейти к решению задач в соответствующих предметных областях. Python свободно доступен для многих платформ, а написанные на нем программы обычно переносимы между платформами без изменений. Это обстоятельство позволяет применять для изучения языка любую имеющуюся аппаратную платформу. | Язык программирования Python | В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать: основные приемы решения задач обработки текстовой и числовой информации; основные способы и принципы представления структур данных; понятие статических данных; основные этапы реализации программ на компьютере; подходы структурного программирования, реализацию вызова процедур в языках высокого уровня. Уметь: формализовать поставленную задачу; составлять и оформлять программы на языке программирования высокого уровня; тестировать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки. Владеть:навыками практического программирования конкретных задач в определенной языковой среде;применять средства структурного программирования для решения задач. | |||
| Способности к проектированию интеллектуальных информационных технологий; способности проводить выбор исходных данных для проектирования, математически оценивать характеристики работы группы экспертов - овладение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области интеллектуальных информационных систем и технологий (ОК-6); средствами реализации интеллектуальных информационных технологий технологиями разработки интеллектуальных систем в строительной отрасли (ПК-18); - формирование культуры постановки задач искусственного интеллекта, выбора оптимальных средств реализации решений задач, оценки адекватности получаемых результатов - способности логично мыслить, способности принятия нестандартных решений и разрешения проблемных ситуаций - способности принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива | Интеллектуальные информационные системы и базы знаний | В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать: теорию технологий искусственного интеллекта (математическое описание экспертной системы, логический вывод, искусственные нейронные сети); Уметь: решать прикладные вопросы интеллектуальных систем с использованием декларативного языка ПРОЛОГ, статических экспертных систем, экспертных систем реального времени; Владеть:построением моделей представления знаний; подходами и техникой решения задач искусственного интеллекта, информационных моделей знаний; методами представления знаний, методы инженерии знаний. | |||||
| Дублинские дескрипторы | Наименование модуля | Компетенция | Наименование дисциплины | Результаты обучения | |||
| А. Знание и понимание; В. Использование на практике знания и способности понимания; С. Способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. Умения в области обучения | Основы программирования | Подходы программирования, проектирование и реализация изолированных классов. Принципы объектно-ориентированного программирования: наследование, инкапсуляция полиморфизм. Принцип абстрагирования при выделении классов объектно-ориентированной программной системы. Подходы и методы классификации. Многопоточные приложения в объектно-ориентированных системах. Обработка исключительных ситуаций. Обзор современных объектно-ориентированных систем. Современные компонентные технологии. Технология Framework.NET. Применение сред визуальной разработки при создании объектно-ориентированны
Дата добавления: 2016-11-23; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 464 | Нарушение авторских прав Поиск на сайте: Лучшие изречения:  | 3459 -  |
Ген: 0.012 с.