В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
План
1. Характеристика акмеологических технологий.
2. Дидактические игры как форма акмеологических технологий.
Характеристика акмеологических технологий
Изменения в социально-экономической жизни, произошедшие в последние годы, привели к пересмотру требований, предъявляемых обществом к современному выпускнику школы. Он должен не только обладать глубокими знаниями, развитыми адаптационными способностями, помогающими сегодня выживать, но и способностями изменять, радикально перестраивать сами жизненные условия, изменяясь и развиваясь при этом личностно, управляя собственной жизнью, а, не плывя по течению, становясь рабом обстоятельств.
Задача воспитания, развития такого выпускника становится одной из важнейших в системе образования, поскольку обеспечивает и индивидуальность, творчество и нестандартность в его работе. Создание условий для решения этих задач требует новых подходов к разработке технологий обучения и воспитания школьников.
Акмеологический подход к совершенствованию технологий базируется на трех основных положениях:
1. наличие главной вершины во всем жизненном цикле вещи, растения, человека – от зарождения до смерти, а также существование вершин на каждом этапе их развития (П. А. Флоренский);
2. в подходе к изучению человека как многомерного и многоуровневого объекта исследования во всей совокупности его качеств (Б. Г. Ананьев);
3. неравномерности развития психофизиологических функций и интеллекта, сказывающейся в разновременном наступлении умственной, профессиональной и гражданской зрелости личности, экспериментально доказанной Б. Г. Ананьевым и Е. И. Степановой.
А. А. Деркач и В. Г. Зазыкин указывают, что акмеологическая технология – это совокупность средств, направленных на раскрытие внутреннего потенциала личности. Развитие свойств и качеств, способствующих достижению высокого уровня профессионального развития и профессионализма. Акмеологические технологии отличает гуманистическая направленность, так как они призваны помочь в осуществлении прогрессивного развития личности.
В акмеологии разработаны и успешно применяются гуманитарные технологии самопознания, самооценки и саморазвития. Акмеологические технологии всегда индивидуально направлены, они используются для личностно-профессионального развития конкретной личности.
Сущностью акмеологических технологий является психологическое воздействие, вернее, его специальный вид, называемый акмеологическим воздействием. Акмеологическое воздействие – это интегрированное и целенаправленное влияние, осуществляемое на личность или группу, имеющее гуманистическое содержание и направленное прежде всего на развитие личности или группы. Главной целью акмеологического воздействия является стимулирование развития свойств субъектности, через воздействие преимущественно на мотивационную и ценностно-смысловые сферы личности. Направлено акмеологическое воздействие на развитие того, что лежит в основе профессионализма деятельности и личности, а именно акмеологических инвариантов профессионализма: повышение уровня антиципации и уровня саморегуляции, развитие способности к принятию решений, развитие творческого потенциала личности.
С технологической точки зрения средства акмеологического воздействия отличаются значительным разнообразием. Это могут быть специальные тренинги, практикумы, деловые или ролевые игры, индивидуальная работа по саморазвитию с помощью специальных программ и методик.
Т. А. Молодиченко выделяет три группы акмеологических образовательных технологий.
