Рабочая программа по математике
Класс
Составитель:,
учитель начальных классов
Г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Математика» для 1 «» класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
- Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»).
- основной образовательной программы начального общего образования
(приказ № 395о от 23.08.2016г.).
В соответствии с:
- примерными программами начального общего образования (Москва, издательство Просвещение, 2012 г.)
- учебным планом МАОУ Домодедовской средней общеобразовательной школы №7 с углублённым изучением отдельных предметов на 2016-2017 учебный год
(приказ № 402о от 23.08.2016г.).
- годовым календарным учебным графиком (приказ № 394о от 23.08.2016г.).
- авторской программой «Математика» М.И. Моро, С.И. Волкова и др. (Москва, издательство Просвещение, 2012 г.)
На изучение математики в 1 классе отводится 4 ч в неделю (33 учебные недели), 132 часа в год.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
Большинство учащихся научатся:
- понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;
- понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;
- считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;
- читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», «<», «=», термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;
- объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, и что обозначает каждая цифра в их записи;
- выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;
- распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20) и продолжать ее;
- выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;
- читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр) и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.
- вести счет десятками;
- обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел на числа, большие двадцати.
Ученикам будет предоставлена возможность научиться:
- измерять(с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;
- чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;
- выбиратьединицу длины, соответствующую измеряемому предмету.
- соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 дм, 8 см, 13 см).
- решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;
- составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;
- отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;
- устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;
- составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению;
- составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;
- находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;
- отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения;
- решать задачи в 2 действия;
- проверять и исправлять неверное решение задачи.
Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
1. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные
представления - 8 часов.
2. Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация - 28 часов.
3. Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение вычитание - 61 час. Числа от 1 до 20.
4. Нумерация - 12 часов.
5. Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание - 20 часов.
6. Итоговое повторение - 3 часа.
Числа и величины.
Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 20. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.
Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (килограмм); вместимости (литр).
Арифметические действия.
Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Свойства сложения.
Работа с текстовыми задачами.
Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.
Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения (больше на.., меньше на..). Решение задач разными способами.
Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи.
