Подведение итогов
— Что вы узнали о творчестве Успенского, Коваля?
— Какие произведения этих писателей знаете?
— Чем они интересны, необычны? (Интересные персонажи. Много юмора. Они современные.)
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Тема: Проверка навыка чтения по тексту В. Вересаева «Братишка»
Цели: проверить следующие показатели навыка чтения незнакомого текста: способ чтения, темп, правильность, осознанность.
Организационный момент
Сообщение темы и целей урока
¾ Сегодня мы проверим, как вы научились читать и понимать прочитанное. Постарайтесь читать без ошибок, в привычном для вас темпе, искусственно не ускоряя его. Помните, что главное заключается не в быстроте чтения, а в его правильности, чтении без ошибок. Необходимо читать вдумчиво, понимая то, о чём вы читаете. После чтения я задам вам несколько вопросов для проверки понимания прочитанного.
Проверка навыка чтения
Братишка
У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил — и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой — чуть поменьше — с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось — клюв был разинут от жары.
И вдруг я ясно увидел: тот, первый, — он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата — звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, — и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать.
И добился, наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели. (173 слова)
В. Вересаев
4. Проверка сформированности читательских умений:
¾ Что хотели сделать воробьи, сидя на кусте бузины?
¾ Как напился воды бойкий воробышек?
¾ Как воробей подзывал своего брата?
¾ Как напился воды другой воробей?
Подведение итогов урока
Проверка навыка чтения
Класс
Братишка
У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил — и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой — чуть поменьше — с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось — клюв был разинут от жары.
И вдруг я ясно увидел: тот, первый, — он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата — звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, — и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать.
И добился, наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели. (173 слова)
В. Вересаев
Проверка сформированности читательских умений:
¾ Что хотели сделать воробьи, сидя на кусте бузины?
¾ Как напился воды бойкий воробышек?
¾ Как воробей подзывал своего брата?
¾ Как напился воды другой воробей?
Проверка навыка чтения
Класс
Одинокий медвежонок
Медвежонок был одинок. Зиму он провёл около матери. Весной же в берлоге оказались ещё два маленьких медвежонка, а сам он стал нянькой. Он должен был следить за ними, забавлять их. К тому же лучшая добыча отдавалась теперь маленьким, а ему доставались лишь остатки.
Как-то он отнял у маленьких братьев вкусные тетеревиные яйца. Те завопили. Тогда, следуя законам звериного царства, медведица жестоко избила нарушителя и выгнала его из своей семьи. Когда же он попробовал вернуться к матери, жалобно повизгивая, трёпка повторилась.
Пришлось уйти. Не сразу он научился ловить птиц и мелких зверушек, а потому питался только ягодами и корнями трав.
Осенью медвежонок издалека наблюдал, как старые медведи устраивали берлогу. Он тоже нашёл себе укромное место и впервые самостоятельно устроился на зимовку. (122 слова)
По И. Зыкову
Проверка сформированности читательских умений:
¾ Почему медвежонок был так одинок?
¾ За что мать-медведица выгнала его из семьи?
¾ Чем питался одинокий медвежонок в лесу?
¾ Как он научился самостоятельно строить берлогу?
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Тема: А. Усачёв «Приключения маленького человечка»
Цели: знакомство с творчеством писателя А. Усачёва; развитие читательского интереса.
Организационный момент
