Отдам, тебе то, что есть у меня

ИГРА 26 (с 6 лет)

Цели:

С помощью этого небольшого ритуала дети могут создавать в классе дружелюбия. Поскольку в ней они передают друг другу что-то невидимое, это активизирует их любопытство и фантазию. Эта игра хорошо работает в качестве "разогрева" в различных ситуациях.

Инструкция:

Разбейтесь на группы от 8 до 10 человек. Пусть каждая группа образует свой круг. Один из вас начинает игрусловами, например: "Тебе, Клава, отдам то, что есть у меня…"Произнося эти слова, этот ученик делает вид, что держит что-то в руках, подходит к Клаве и передает ей это. Клава, в свою очередь, "принимает подарок" обеими руками. Неважно, что это за подарок. Достаточно, если вы поймете, какого он примерно размера, хрупкий он или крепкий, легкий или тяжелый. После этого Клава должна решить, кому бы она хотела сделатьподарок, и "передает" его с теми же словами: "Тебе, Олег, дам то, что есть у меня". Игра заканчивается, когда каждый получит хотя бы один подарок.

Побуждайте детей с помощью пантомимы показывать свойства подарка, не называя его при этом. Для этого вы можете, например, спросить: "Твой подарок тяжелый или легкий на вес?", "Если он упадет, он укатится или останется лежать на месте?"

Анализ упражнения:

— Какой подарок придумал первый ребенок?

— Ты угадал, что это был за подарок?

— Что тебе понравилось больше — дарить или получать подарки?

— Когда ты в последний раз получал подарок?

Интервью

ИГРА 27 (с 6 лет)

Цели:

Для того, чтобы у детей установился хороший контакт с учителем, им очень важно знать о нем то, про что они время от времени думают или фантазируют. К таким вопросам относят такие вещи, как:

— Замужем ли Вы?

— Есть ли у Вас дети?

— Как Вы обходитесь со своими детьми?

— Получали ли Вы когда-нибудь двойки?

— Проваливали ли Вы когда-нибудь экзамен?

— Выпивали ли Вы когда-нибудь?

— Пробовали ли Вы когда-нибудь наркотики?

— Чем Вы гордитесь?

— Чего Вы боитесь? и т.д.

Эта игра поможет Вам улучшить контакт с детьми. Если Вы постоянно работаете с одними и теми же детьми, то можете повторить это упражнение несколько раз. Если Вы только начали работать с классом, то игра даст Вам возможность создать в нем атмосферу открытости и честности. Особенно хорошо эта игра работает, когда дети ведут себя чересчур неуверенно или слишком беспокойно.

Инструкция:

Я хочу предложить вам сыграть в игру, которая протекает следующим образом… Вы получаете десять минутна то, чтобы побольше узнать обо мне. Каждый из вас может подойти ко мне и задать мне какой-нибудьвопрос. Ну, например: "Вы замужем?" После того, как один ученик задаст свой вопрос, он возвращается насвое место, а я отвечаю. Затем ко мне может подойти следующий и задать свой вопрос. Итак, у вас ровнодесять минут, чтобы получше познакомиться со мной. Но я хочу удовлетворить и свою собственнуюлюбознательность, и потом я буду задавать вопросы всему классу. Я уверена, что после такой игры мы будембольше знать друг о друге, и это поможет нам легче находить общий язык.

Вопросы, которые Вы будете задавать всему классу, могут быть, например, такими:

— Есть ли в вашей семье, кроме вас, еще и другие дети?

— Кто из вас самый старший (самый младший) ребенок в семье?

— У кого из вас самое необычное увлечение, хобби?

— У кого из вас самый активный темперамент?

— Кого в классе все слушаются?

— Кто из вас самый большой фантазер?

Чет и нечет

ИГРА 28 (с 9 лет)

Цели:

Это отличное упражнение для снятия напряжения и зажимов, в ходе него дети вступают во множество контактов, развивают инициативу и могут испытать радость победы или горечь поражения. Вы можете играть вместе с учениками, чтобы продемонстрировать им, что и Вы тоже любите иногда поиграть.

Материалы: Каждому ребенку нужно 15 горошин.

Инструкция:

Сейчас мы сыграем с вами в игру. Каждый должен отсчитать себе по пятнадцать горошин. Затем, зажав ихв кулаке, начните ходить по классу. Как только вам захочется вступить в игру, остановитесь рядом с кем-нибудь и протяните ему кулак, в котором зажата какая-то часть ваших горошин. Протягивая своемупартнеру сжатый кулак, спросите: "Чет или нечет?" Если второй ученик отгадывает, то он получает этигорошины себе, если не угадывает, то отдает первому ровно столько горошин, сколько у того было в кулаке.

Победит тот, у кого через десять минут окажется больше всего горошин.

Анализ упражнения:

— Понравилась ли тебе эта игра?

— Сколько раз тебе повезло в игре?

— У кого оказалось больше всего горошин?

— Есть ли у нас кто-то, кто остался совсем без горошин?

— Кто из вас угадывал лучше всех?

— С каким количеством человек ты играл?

— Что происходило чаще: тебя спрашивали другие дети или ты их?

— Ты играл по-честному?

Все вместе!

ИГРА 29 (с 6 лет)

Цели:

Эта игра годится для детей любого возраста, она уместна и в разновозрастной группе. Вам надо нарисовать на полу круг такого размера, чтобы озадачить детей сложной, но решаемой проблемой: как им всем разместиться на очерченном пространстве. Если вы захотите задачу усложнить, то можете попросить детей составить остров из газет, которые нельзя ни рвать, ни раздвигать.

Материалы: Мелки для рисования или листы газет.

Инструкция:

Вы видите перед собой на полу небольшой остров (нарисованный или составленный из газет — в зависимости от Вашего выбора). Мне очень интересно, сколько человек может разместиться на этом островке. Это на самомделе получился совсем небольшой островок, но, может быть, вы сможете придумать, как разместиться нанем вам всем.

Похлопывающий массаж

ИГРА 30 (с 6 лет)

Цели:

Обычно дети думают, что удар является только актом агрессии, которым мы причиняем окружающим боль. С помощью этого упражнения они могут увидеть другие возможности похлопываний, а именно — они смогут сделать приятный массаж другому ребенку с помощью легких ударов мягкой стороной ладони. Таким образом, "битье" становится способом приятного дружеского контакта. Этот опыт особенно полезен мальчикам.

Вы можете использовать данное упражнение в качестве бодрящей и освежающей перемены, после того, как дети вынуждены были долго сидеть без движения или проявляют признаки усталости и гиподинамии. Похлопывание стимулирует нервные окончания, улучшает кровообращение и снимает мышечное перенапряжение. Кроме того, дети становятся более бодрыми и оживленными.

Инструкция:

Я предлагаю вам веселую и освежающую игру-разминку. Разбейтесь, пожалуйста, на пары и выберите, ктобудет Первым номером, а кто — Вторым.

Первые номера должны встать на колени, наклониться вперед и положить голову на ладони перед собой. АВторые номера должны встать сбоку от Первых на колени и начать мягко постукивать пальцами по спинесвоего партнера. Это постукивание на слух должно быть похожим на легкий цокот копыт лошади, бегущейтрусцой. Начинайте такое похлопывание от плеч и постепенно переходите по всей спине до пояса. Постукивать нужно поочередно то правой, то левой рукой. (2 минуты.)

А теперь, пожалуйста, поменяйтесь ролями.

Обсудите друг с другом, что вы чувствовали, когда вам делали массаж. Хорошо ли ваш партнер справлялся сзадачей массажиста?

Анализ упражнения:

— Как ты себя теперь чувствуешь?

— Что тебе больше понравилось — когда делали массаж тебе, или когда делал массаж ты?

— Почему полезен такой массаж?

— Знаешь ли ты другие формы массажа?

От спины к спине

ИГРА 31 (с 9 лет)

Цели:

Эта игра помогает детям установить хороший контакт друг с другом. Им нужно не только физически объединиться, но и создать настоящий командный дух в своей подгруппе для того, чтобы совместно решить достаточно сложную задачу.

Материалы: Каждой группе нужна одна игрушка: "летающая тарелка", одноразовая картонная тарелка или что-нибудь подобное.

Инструкция:

Разбейтесь, пожалуйста, на группы по восемь человек. Встаньте в тесный плотный круг, плечо к плечу. Теперьвстаньте на четвереньки, по-прежнему тесно прижавшись плечом к плечу. Эту тарелку я положу на спинуодного из вас. Вам нужно будет передавать тарелку друг другу спинами, без помощи рук. Когда тарелкасделает полный круг, вы можете все вместе громко выкрикнуть: "Ура!", а если тарелка упадет на пол, выможете хором немного повыть, как голодный волк воет на луну. Потом вы можете руками водрузить ее снована спину того, кто ее уронил.

Как вы думаете, сколько минут потребуется вашей группе, чтобы тарелка сделала полный круг?

Анализ упражнения:

— Понравилась ли тебе эта игра?

— Какую технику передачи тарелки вы придумали?

— Ты был доволен своей группой?

— Какая группа быстрее всех справилась с задачей?

Друг к дружке!

ИГРА 32 (с 6 лет)

Цели:

Это упражнение обеспечивает возможность контакта и взаимодействия почти всех детей друг с другом, также оно является быстрой освежающей разминкой во время перемены или отдыха. В этой игре дети могут почувствовать все свое тело. Кроме того, детям самого младшего возраста это упражнение помогает научиться более точно идентифицировать различные части тела.

Инструкция:

Сейчас вы будете играть в одну очень интересную игру, во время которой все нужно делать очень-оченьбыстро. Вы покажете мне, насколько внимательно вы меня слушаете и насколько быстро вы можете сделатьто, что я буду вам говорить. Сейчас у вас ровно пять секунд, чтобы выбрать себе партнера и быстро-быстро пожать ему руку… А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро "поздороваться" друг с другом:

— правая рука к правой руке!

— нос к носу]

— спина к спине¹.

Ну, что ж, это вы смогли сделать быстро. А теперь запомните, пожалуйста, следующее. Каждый раз, когда якрикну: "Друг к дружке!", вам будет нужно быстро-быстро найти себе нового партнера и пожать ему руку. Апосле этого я снова буду называть части тела, которыми вы должны будете дотрагиваться друг до друга. Итак: "Друг к дружке! Ухо к уху!"

— бедро к бедру!

— пятка к пятке!

Пусть дети поменяют пять или шесть партнеров. Всякий раз называйте новые части тела, посредством которых дети должны вступать в контакт друг с другом.

Анализ упражнения:

— Понравилась ли тебе игра?

— Легко ли тебе было действовать столь быстро?

— Были ли названы такие части тела, которые ты не сразу понял?

Акулы и матросы

ИГРА 33 (с 9 лет)

Цели:

Для этого упражнения Вам понадобится много свободного пространства. В зоне игры не должно находиться никакой мебели с острыми углами и прочих препятствий. С помощью этого упражнения дети могут вступить в честную борьбу и померяться между собой в силе, ловкости и решительности.

Время от времени Вы можете использовать данное упражнение в качестве зажигательной разминки перед занятиями, в которых необходим хороший контакт между детьми. Особенно эта игра эффективна в ситуациях, когда класс ведет себя слишком шумно, когда детям не хватает движения, или когда в группе проявляются признаки скрытой напряженности. Во всех этих случаях игра "Акулы и матросы" помогает установить и закрепить в группе благоприятный психологический климат.

Материалы: Мел или скотч для разметки круга диаметром примерно в 5 метров. Вы можете придать "кораблю" и другую форму, если это позволяет интерьер и площадь класса.

Инструкция:

Вы видите перед собой на полу большой круг, начерченный мелом. Представьте себе, что это корабль. Вокеане вокруг корабля плавают в большом количестве акулы. Эти акулы пытаются затащить матросов вморе, а матросы стараются затащить акул на корабль. Когда акулу полностью затаскивают на корабль, онатут же превращается в матроса, а если матроса вытягивают в море полностью, то он превращается вакулу.

Знаете, как вы можете перетягивать друг друга через эту границу? Сейчас я вам расскажу. Хватать другдруга можно только за руки. Кроме того, действует важное правило: один матрос — одна акула. Никтобольше не должен вмешиваться. Запомните, что вы сможете тянуть гораздо сильнее, если будете немногосгибать колени. Ведь при этом ваш центр тяжести оказывается ниже, и окружающим становится труднеесдвинуть вас с места.

Все хорошо поняли правила? Теперь нам нужно договориться еще об одном сигнале. Если кто-нибудь из васиспугается, ему будет неприятно или больно, он всегда может крикнуть: "Стоп!", тогда вся борьба на времяпрекращается, но все остаются на своих местах. Когда "Стоп!" крикну я, происходит то же самое.

А теперь вы можете разделиться на команды. Одна половина детей "забирается на корабль", а втораястановится "акулами, прожорливо рыскающими вокруг судна".

Анализ упражнения:

— Понравилась ли тебе эта игра?

— Кого ты тянул?

— Все ли дети боролись по-честному?

— Какая техника борьбы оказалась самой эффективной?

— Смогла ли одна из команд победить?

Тайный дар

ИГРА 34 (с 6 лет)

Цели:

Многие дети страдают от недостатка нежных прикосновений. Таким детям особенно трудно ощущать и осознавать свои права и свою значимость. Поэтому очень важно время от времени предлагать им возможность в ходе тех или иных упражнений получать нежные физические прикосновения и ласку. Кроме того, это упражнение содержит в себе элемент таинственности и секретности.

Инструкция:

Разбейтесь, пожалуйста, на пары. Решите, кто в вашей паре будет Первым номером, а кто — Вторым. Сначала Первые номера должны закрыть глаза, встать легко и расслабленно, свободно опустив руки по швам. Вторые же номера должны подарить Первым секретный подарок. Я расскажу вам, как можно это сделать. Второй номер становится перед своим партнером и кладет руки ему на голову. Затем он придумывает какой-нибудь добрый секрет, который он передаст с помощью рук своему партнеру. Это может быть покой и отдых, кусочек радости или счастья, порция доверия и уважения.

Вы можете придумать что-нибудь такое прекрасное и приятное, что доставит радость вашему партнеру. Когда вы решите, что именно вы хотите передать ему, то начните нежно ласкать своего партнера: сначалависки, потом шею, плечи, локти, руки, бедра, лодыжки, колени, голени и ступни. И постоянно при этомдумайте о том тайном даре, который вы хотите передать ему своими ладонями…

А когда вы доберетесь до самого пола, то, пожалуйста, повторите все еще раз, начав опять же с головы. После этого поменяйтесь ролями.

Предоставьте детям возможность по завершении упражнения обменяться впечатлениями, рассказать друг другу о своих чувствах и ощущениях. Но при этом они ничего не должны говорить о том тайном даре, который они передавали своему партнеру.

Анализ упражнения:

— Как ты себя теперь чувствуешь?

— Что тебе понравилось больше — дарить или получать тайный дар?

— Почему такие прикосновения расслабляют и ободряют?

— Какие люди используют прикосновения для лечения больных?