МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Имени А.А. БОГОМОЛЬЦА
«Утверждено»
на методическом заседании
Кафедры педиатрии № 2 с курсом
Медицинской генетики и неонатологии
Заведующий кафедры
Д.м.н., профессор Волосовец А.П.
_____________________________
_____________________________
«____» _______________________ 2007 г.
«____» _______________________ 200 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
| Учебная дисциплина | Пропедевтика детских болезней |
| Модуль № | |
| Тематический модуль № | |
| Тема занятия | Энергетический обмен у детей. Закономерности возрастных изменений. Особенности нейроэндокринной регуляции обменных процессов у детей. Особенности термогенеза и терморегуляции в детском возрасте. |
| Курс | Ш |
| Факультет | П медицинский |
Киев – 2007
Актуальность темы.
Жизнь существует и развивается за счет свободной энергии, которая обеспечивается непрерывным обменом веществ между окружающей средой и организмом, благодаря чему осуществляется его рост и развитие. Нарушения, которые возникают на разных этапах процессов обмена веществ и высвобождения энергии, вызывают разнообразные, нередко тяжелые патологические состояния.
Все вышеперечисленное обусловливает необходимость изучения и усовершенствования знаний по вопросам поступления, высвобождения, накопления, использования энергии, потребностей организма в ней, семиотики основных нарушений обмена веществ и энергии для своевременной диагностики и назначения адекватной терапии.
2. Конкретные цели:
Знать:
· определение понятия “энергетический обмен”;
· пути поступления, высвобождения, накопления и использования энергии, энергетическую
ценность продуктов питания;
· этапы процессов обмена веществ с высвобождением энергии;
· особенности энергетического обмена у детей разных возрастных групп;
· методы исследования энергетического обмена у детей;
· особенности нейроэндокринной регуляции обменных процессов у детей;
· семиотику нарушений энергетического обмена у детей;
· особенности термогенеза у детей различного возраста;
· механизмы регуляции температурного гомеостаза у детей;
· механизмы развития гипо- и гипертермий у детей;
· клинические проявления нарушений теплового баланса у детей;
· основные принципы ухода, оказания помощи детям с проявлениями гипо- и гипертермий;
Уметь:
· дать оценку возрастным особенностям обмена энергии;
· собрать анамнез, провести объективное обследование детей с нарушениями обмена веществ;
· проанализировать внешние и внутренние причины нарушений обмена веществ и энергии;
· выявлять ведущие клинические синдромы при нарушениях обмена веществ, в частности,
энергетического обмена;
· провести термометрию у детей различных возрастных групп, оценить полученные данные;
· выявить нарушения теплового баланса у детей;
· оказать неотложную помощь детям с проявлениями гипо- и гипертермий.
Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
(междисциплинарная интеграция)
| Названия предыдущих дисциплин | Необходимые навыки | |
| 1. Нормальная анатомия | Использовать знания анатомических особенностей органов и систем у детей при клиническом обследовании | |
| 2. Гистология | Знать структурные особенности тканей органов и систем детского организма. | |
| 3. Нормальная физиология | Использовать знания особенностей функционирования органов и систем детского организма, термогенеза, термо- и нейроэндокринной регуляции в физиологических условиях для оценки нарушений при патологии. | |
| 4.Биохимия | Знать структуру, свойства, биологическую роль белков, липидов, углеводов, ферментов, методы их определения. Понимать сущность процессов обмена веществ с высвобождением энергии в организме, их регуляцию. Определять возрастные особенности метаболизма у детей. Роль печени в обмене веществ. Химический состав крови, мочи. | |
| 5. Патологическая физиология | На основании знаний этиологии и патогенеза основных нарушений обмена веществ, в частности, энергетического, выявлять ведущие клинические синдромы и определять общие закономерности нарушений функции органов и систем, компенсаторные возможности организма. | |
| 6.Патологическая анатомия | Знать морфологические особенности органов и систем при развитии патологических процессов для понимания функциональных изменений при конкретной патологии. | |
| 7. Фармакология | Использовать знания взаимодействия организма и лекарственных веществ, их механизмов действия, свойств, путей введения, распределения, выведения и дозирования. | |
