Размах распределений элементов на шкале конструкта.

Размах распределения – это расстояние между крайними элементами на шкале конструкта. Близкими к размаху статистическим показателями являются дисперсия и стандартное отклонение.

В настоящее время автор не располагает достаточной статистикой для того, чтобы однозначно интерпретировать, что именно скрывается за размахом диспозиции. Можно предположить, что чем шире размах, тем большее количество градаций данного качества человек способен усматривать в социальном окружении и наоборот.

 

Рисунок 2.10. Размах распределений персонажей.

 

На рисунке 2.10 представлены распределения персонажей 25-летней женщины. Ее отличительная черта – высокий уровень вербального и социального интеллекта. По данным социометрии – безусловный лидер в группе.

 

Наименьший размах характеризует распределение персонажей по конструкту «Близок по духу – Не близок по духу». По ее словам – это действительно так: «Я стараюсь никого очень близко не подпускать к себе, и в то же время сама ни к кому особенно не приближаюсь».

Наибольший размах в распределениях по конструкту «Предпочитает совместные действия – Действует индивидуально» и - «Умный – Глупый». Будучи умной и деятельной эта женщина хорошо дифференцирует других людей по этим качествам.

 

Асимметричное распределение элементов

на шкалах конструктов.

 

На рисунке 2.11 представлены результаты тестирования студентки 1-го курса - девушки из семьи интеллигентов, хорошо воспитанной, с высоким уровнем вербального интеллекта, без выраженных личностных проблем.

 

Рисунок 2.11. Асимметричное распределение элементов.

 

По большинству конструктов элементы сдвинуты к социально одобряемому полюсу. В ее мире подавляющее большинство людей обладают социально одобряемыми качествами. Например, один из кластеров образовали шесть конструктов. Практически все люди являются в большей или меньшей степени осторожными, ответственными, хорошо воспитанными, отзывчивыми и честными. Интересно отметить, что единственный персонаж, сдвинутый по этим конструктам к социально не одобряемому полюсу – это однокурсник, из которого, с ее точки зрения, получится плохой специалист. Вероятно, он является одной из первых «ласточек», с которых начнет выравниваться вос-

 

 

приятие социального окружения этой девушки. Ну а пока ее социальное восприятие можно назвать инфантильным (феномен розовых очков).

В противоположность этому, случаи, когда элементы по большинству конструктов сдвинуты к социально не одобряемому полюсу, можно назвать проявлением феномена «черных очков».

 

Бимодальные распределения элементов

На шкалах конструктов.

 

Бимодальное распределение элементов констатируется тогда, когда одна часть персонажей сдвинута к левому полюсу конструкта, а другая – к правому. В общем виде бимодальные распределения персонажей связаны с делением людей на два сорта: хороших и плохих, своих и чужих. Однако существуют разные варианты интерпретации в зависимости от количества «бимодальных» конструктов и взаиморасположения модальностей Я на них.

На рисунке 2.12. видно, что почти по всем конструктам персонажи делятся на две группы. Причем актуальное Я и Я-воспоминание находятся среди одних персонажей, а идеальное Я – среди других. Если присмотреться к актуальному Я, то общая установка клиента по отношению к себе выражается так: «Я лучшая среди худших».

 

Рисунок 2.12. Бимодальное распределение элементов (Случай 1).

 

 

В тех случаях, когда идеальное Я и актуальное Я попадают в одну область (или точку) и находятся ближе всех элементов к «положительному» полюсу конструкта, а Я-воспоминание занимает позицию «раньше Я был

 

 

лучшим из худших», то за этим может скрываться «комплекс Наполеона». Он выражается в социальной дезадаптации, связанной со стремлением постоянно доказывать себе и окружающим, что я действительно лучший из лучших во всех аспектах.

 

 

Рисунок 2.13. Бимодальное распределение элементов (Случай 2).

На рисунке 2.13 показан другой пример бимодального распределения персонажей. Здесь все три модальности Я находятся рядом. Человек как бы задает себе зону вариации, ограниченную одним полюсом конструкта, без перехода в стан «чужих».

 

 

Другие диспозиции (Друг).

 

Поскольку, с точки зрения компьютера, ролевые персонажи репертуарного теста ничем не различаются, то можно рассматривать не только диспозиции аспектов Я, но и взаиморасположения других персонажей на шкалах конструктов. Такой вид анализа позволяет сделать некоторые выводы и предположения о той сфере самосознания, которую обозначают «мое» (например мой друг, жена, начальник и т. д.). При этом появляется возможность установить функции этих персонажей. Например (буквой «Д» обозначен элемент «Друг»):

 

Друг-ориентир:

Застенчвые__ В __ Я _________________________ Д _ И ___Раскованные

 

Друг-опекаемый

Застечвые__ В __ Д __________________________ Я _ И ___Раскованные

 

Друг-«по несчастью»

Застенчивые__ В __ Я __ Д _______________________ И ___Раскованные

 

 

В первом случае друг близок к идеальному Я. Он является своеобразной визуализацией идеала. На него можно ориентироваться, брать с него пример, учиться и т.д. Во втором случае друг воспринимается как человек, не обладающий некоторым ценным качеством. Субъект констатирует собственное превосходство и может выступать в качестве наставника или поучающего. В третьем случае и друг, и Я сам примерно одинаково далеко находятся от идеального Я. Им обоим явно недостает раскованности, это – друзья по несчастью.